鐘子榮

“真麻煩！”奶奶在廚房里發(fā)著牢騷。我循聲走去，原來(lái)，奶奶倒完茶壺里的開(kāi)水，打算拿下茶壺蓋再裝冷水，可怎么也拿不下來(lái)。我連忙上前幫忙，好不容易才拿了下來(lái)。

這樣的事已經(jīng)不是第一次了，我想：奶奶用這個(gè)茶壺這么不方便，我得想個(gè)辦法把它改進(jìn)一下。記得科學(xué)課上學(xué)過(guò)物體熱脹冷縮的性質(zhì)。燒開(kāi)水時(shí)，茶壺蓋受熱，口徑變大;而盛水部分的壺身受熱，口徑卻變小。如此一來(lái)，壺身部分就緊緊地“咬”住壺蓋，自然就取不下來(lái)了。

原因找到了，可怎么解決呢？我又繼續(xù)冥思苦想，忽然想起工人鋪火車鐵軌時(shí)，會(huì)特意隔一段距離就留一條縫隙，以防止鐵軌因受熱膨脹而被破壞。于是我就想：是不是可以在壺蓋口上留出一些允許膨脹的縫隙呢？我決定動(dòng)手嘗試一下，于是我找來(lái)小鋼鋸、卷尺和鉛筆。首先用卷尺在壺蓋口外側(cè)，等距離做了三處標(biāo)記，接著用小鋼鋸在標(biāo)記處小心翼翼地鋸了三個(gè)口子。為檢驗(yàn)一下效果，我又裝滿一壺水，放在爐子上，然后懷著焦急而又忐忑的心情在爐旁等待。過(guò)了二十幾分鐘，水終于開(kāi)了。“功夫不負(fù)有心人”。茶壺蓋被輕而易舉地拿了下來(lái)。我高興得一蹦三尺高，趕忙去向奶奶報(bào)喜。她老人家聽(tīng)了，樂(lè)得合不攏嘴，夸獎(jiǎng)道：“喲，我的小孫子還懂得科學(xué)呢！”

通過(guò)改進(jìn)茶壺這件事，我明白了一個(gè)道理：遇事應(yīng)該多動(dòng)腦筋，把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣不但能夠解決問(wèn)題，而且還其樂(lè)無(wú)窮呢！

【指導(dǎo)教師：鄧潔萍】

點(diǎn)評(píng)

通過(guò)這篇習(xí)作可以看出小作者是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)動(dòng)手的孩子。習(xí)作用奶奶的牢騷聲開(kāi)篇，直接道出了“我”改進(jìn)茶壺的原因。緊接著一段細(xì)致描寫(xiě)，理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，將“我”改進(jìn)茶壺的過(guò)程講述出來(lái)，抓住了習(xí)作要敘述的重點(diǎn)，結(jié)尾道出了“我”通過(guò)“改進(jìn)茶壺”悟出的道理，結(jié)構(gòu)完整。