馬媛

設計理念：

家鄉(xiāng)，每個人最熟悉的地方。我們被家鄉(xiāng)的美景吸引，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的名勝驕傲，每個人都深深地熱愛著哺育我們成長的這片熱土。改革開放，我們的家鄉(xiāng)有了翻天覆地的變化，家鄉(xiāng)的發(fā)展過程就是黨為人民帶來幸福生活的發(fā)展歷程。如今“中國夢”的誕生，讓每一個中國人振奮不已，我們的家鄉(xiāng)也將建設得更加美麗！

活動目標：

在最熟悉的地方，用最直觀的方式感知家鄉(xiāng)和祖國發(fā)生的巨大變化。引導少先隊員體驗家鄉(xiāng)變化，感悟生活幸福，了解黨、國家、家鄉(xiāng)和人民的關系，表達對黨的感激之情。

活動方法：

校內(nèi)活動：資料搜集（舊物、圖片、新聞報道）、今夕對比、撰寫紅領巾尋訪方案、暢想未來。

校外拓展：紅領巾尋訪美麗家鄉(xiāng)（名勝古跡、新興產(chǎn)業(yè)等）。

適用范圍：

四、五、六年級中隊活動。

活動過程：

1.各小隊隊員按小隊任務搜集相關資料，如實物類：以前長輩使用過的物品，圖片類，新老徐州城市圖片；新聞報道類：城市規(guī)劃發(fā)展的相關報道、能反映居民生活提高的報道等。感受長輩和自己成長環(huán)境的巨大變化，體驗家鄉(xiāng)的巨大發(fā)展。

2.觀看《美麗徐州》今夕對比圖片視頻材料。

3.根據(jù)已有材料和現(xiàn)如今的“高科技”、“高性能”產(chǎn)品的相比較，各小隊開展討論，交流自己從對比中得到感受，引起心靈上的觸動。

4.隊員們在回顧過去、了解現(xiàn)在的同時，繼續(xù)暢想未來，給未來寫一封信或畫一幅畫，待一年后看愿望是否得以實現(xiàn)。

5.各小隊撰寫“家鄉(xiāng)好”紅領巾小提案，發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)改進的社會問題，及時提醒自己保護家鄉(xiāng)資源。

6.各小隊制定紅領巾尋訪小方案和確定尋訪方向，付諸行動，進一步挖掘“家鄉(xiāng)好”的資源素材，深化愛黨、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人民的活動主題。

評價激勵：

1.雛鷹爭章：頒發(fā)“家鄉(xiāng)小導游”章。

2.評選“家鄉(xiāng)好”紅領巾優(yōu)秀小提案。

3.評選“家鄉(xiāng)好”優(yōu)秀尋訪方案。

輔導要點：

1.課前準備：積極引導隊員利用通過家長、社區(qū)、圖書館等身邊的有利條件挖掘可利用資料，提高隊員社交能力和自主學習能力。

2.情感引導：隊員從已有資料中總結(jié)家鄉(xiāng)發(fā)展和祖國的強大有關，輔導員要積極引導這一切都源于中國共產(chǎn)黨的英明領導，把隊員們對家鄉(xiāng)的贊美積極轉(zhuǎn)化為對黨、對祖國、對人民的熱愛之情。

3.激發(fā)理想：在對如今的現(xiàn)代化產(chǎn)品和舊物進行對比的同時，輔導員要激發(fā)隊員不斷創(chuàng)新，永克難關的理想信念，爭取早日為祖國建設作出貢獻。

4.責任擔當：作為社會主義的建設者和接班人，少先隊員們承擔著巨大的歷史使命和社會責任，通過讓隊員給未來寫信或繪畫，以及撰寫紅領巾小提案等活動的設計，讓隊員從小承擔責任，行使“小主人”權利。輔導員在提示和指導的基礎上應給予孩子足夠的創(chuàng)意空間。

5.社會實踐：作為課外拓展，紅領巾尋訪活動讓隊員有了更加廣闊的舞臺，方案撰寫經(jīng)中隊審核后便可進入實施階段。在地點的選擇上輔導員老師配合家長積極給予建議，并協(xié)助小隊長與外界進行溝通交流?；顒又筝o導員老師要提醒隊員存留好圖片文字資料，要鼓勵隊員多寫活動心得，以便做好活動總結(jié)。小隊內(nèi)組織開展尋訪稿評比，提高隊員活動的積極性。endprint