季偉譞

在人生的旅途上，無(wú)數(shù)個(gè)明天在等待著我們。對(duì)自己，對(duì)親人，對(duì)朋友，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)，乃至對(duì)生存的環(huán)境，我們都會(huì)有無(wú)盡的期待與暢想，或許是困惑與擔(dān)憂(yōu)……

請(qǐng)以“明天”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

這是一道名詞性話(huà)題作文，“明天”是一個(gè)名詞，表面上看是一個(gè)時(shí)間概念，但從立意角度來(lái)分析，就不能僅僅理解為一個(gè)具體時(shí)間概念上的“明天”，可以拓展到人生的角度來(lái)理解這一話(huà)題的含義，這樣可以使你的作文立意走出平庸。

從命題者的角度分析，這一文題的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)考生對(duì)“明天”的深入思考。審題時(shí)，我們首先要特別關(guān)注文題前的提示語(yǔ)，明確命題者的意圖。反復(fù)審讀，我們應(yīng)該明白命題者意在提示考生以自己的人生成長(zhǎng)旅途作為出發(fā)點(diǎn)，選材的范圍非常寬泛?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷選取，可以從親人、朋友對(duì)自己的成長(zhǎng)幫助選取，也可以從家鄉(xiāng)、祖國(guó)的變化選取，甚至可以從生存的環(huán)境角度選取……立意角度應(yīng)關(guān)注提示語(yǔ)中的“期待與暢想，或許是困惑與擔(dān)憂(yōu)”，甚至可以從更多的角度立意。

明確了審題的關(guān)鍵點(diǎn)之后，我們就要把審題落到具體立意上。首先采用詞語(yǔ)拓展法進(jìn)行分析，如果把“明天”的含義拓展一下，“展望明天”，就是對(duì)人生前途的構(gòu)想；“創(chuàng)造明天”就是一種為了理想的奮斗；“等待明天”就是一種心理的期盼；“留給明天”就是一種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的表現(xiàn)，人類(lèi)應(yīng)該把環(huán)境資源、文化傳統(tǒng)、民族精神等美好的東西留給后人，讓其發(fā)揚(yáng)光大；“昨天、今天、明天”就是反思昨天、把握今天、暢想明天，這些都是積極方面的立意。若理解成“剩下明天”或“只有明天”，那就是表現(xiàn)對(duì)某一方面心理的無(wú)奈，可以從警示方面寫(xiě)出給人類(lèi)的提醒。要想寫(xiě)好這一文題，也并非容易，需要考生有大量的生活積累，善于在平時(shí)觀(guān)察和感悟身邊的生活哲理，善于反思好今天，才能寫(xiě)好明天的期待與暢想。若是從“困惑和擔(dān)憂(yōu)”的角度寫(xiě)，就要側(cè)重分析與反思，不能寫(xiě)得消極。

這一話(huà)題，比較適合各種文體，可以寫(xiě)成記敘文，敘寫(xiě)自己人生經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)自己未來(lái)的暢想，對(duì)得到親人與朋友給予自己關(guān)愛(ài)幫助的反思與感激，對(duì)于自己家鄉(xiāng)明天的美好描繪，對(duì)祖國(guó)母親明天更加繁榮昌盛的熱切期盼，等等，應(yīng)該以記敘描寫(xiě)的表達(dá)方式為主，特別應(yīng)注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)突出重心?？梢詫?xiě)成議論文，首先要注意選擇好論證方式，若自己確立一個(gè)中心論點(diǎn)，那就是立論方式；若反駁錯(cuò)誤言論，那就是駁論方式，反駁之后仍然要樹(shù)立自己的觀(guān)點(diǎn)。選用自己比較擅長(zhǎng)的論證結(jié)構(gòu)安排全文，如“暢想明天”一題，若采用并列式結(jié)構(gòu)，可以從“暢想自己的明天、暢想家鄉(xiāng)的明天、暢想祖國(guó)的明天”三個(gè)方面進(jìn)行論證；若采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，可以從“為什么要暢想明天、從哪些方面暢想、暢想之后應(yīng)該怎樣做” 的層次進(jìn)行論證。論證時(shí)應(yīng)該注意選擇典型的論據(jù)加以證明，語(yǔ)言要嚴(yán)密。

這個(gè)作文的立意可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)思：

立意一：從“明天會(huì)更好”的角度立意，選擇出人生路上追求向往的目標(biāo)，具體寫(xiě)出明天會(huì)更好的深刻內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)明天暢想的人生思考。

立意二：從親身的感受來(lái)立意，真情地?cái)?xiě)出在恩師的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的經(jīng)歷，把一腔真誠(chéng)獻(xiàn)給對(duì)自己付出很多的人，表現(xiàn)對(duì)老師的感激之情

立意三：從“昨天、今天、明天”的角度立意，分析昨天的我怎樣，今天的我如何，明天的我又將如何迎接人生的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷的深刻認(rèn)識(shí)。

追尋你，明天會(huì)更好

黑龍江省牡丹江市一考生

你給我清風(fēng)明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你給了我一個(gè)詩(shī)意的生活。

我常常追尋你，你的高雅，你的情韻。我常常聆聽(tīng)你，你的風(fēng)姿，你的和諧。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落花幻化成軟軟的青泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。

追尋你，你的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，教會(huì)我在面對(duì)明天的生活要堅(jiān)強(qiáng)坦蕩；你的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，教會(huì)我在明天的生活中要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。你的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，教會(huì)我面對(duì)明天的苦難要坦然。

是的，走在通向明天的路上，是你教會(huì)我要飽含一顆永不放棄的拼搏之心。是你，為我明天的生活埋下伏筆，邀請(qǐng)我去“行至水窮處，坐看云起時(shí)”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”……讓我在追求中充滿(mǎn)了快樂(lè)。

你在時(shí)間中洗去浮華，透出新綠，用滴滴清爽的雨露，滋潤(rùn)我干涸的心田。因?yàn)橛心?，我明天的路才?huì)堅(jiān)定不移，我不怕前途有多少霧霾，因?yàn)橛心愕闹敢?；我不怕前途有多少坎坷荊棘，因?yàn)橛心愕木?。有你的相伴，我的明天?huì)更好。

啊，古典詩(shī)詞，你用你獨(dú)特的魅力感染著我，你用你的言語(yǔ)詮釋著文人墨客的人生取向，解讀著一個(gè)民族的頑強(qiáng)與拼搏……此時(shí)此刻品味著你，怎能不令我陶醉，怎能不讓我對(duì)明天充滿(mǎn)希望。

追尋著你，明天的路上會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。今天雖然艱辛坎坷，我依然會(huì)矢志不渝地追尋著你，我把自己的夢(mèng)想寄托在你的情思中，帶向明天，帶向未來(lái)。無(wú)數(shù)個(gè)明天，將有無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)意的暢想，我要用自己的勤奮與拼搏，書(shū)寫(xiě)一份美好的人生答卷，為祖國(guó)的美好明天增添一抹色彩。

本文的主要特點(diǎn)在于巧妙的構(gòu)思，如同行云流水般傾訴了“追尋詩(shī)詞，向往明天”的內(nèi)涵。讀著一行行文字，仿佛走進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的生活空間，在這里，我們領(lǐng)略了作者品讀詩(shī)詞后的深刻理解，感受到了詩(shī)詞帶給作者的獨(dú)特魅力。正是有了詩(shī)詞內(nèi)涵的滋潤(rùn)，拼搏路上的作者才能戰(zhàn)勝困難，不懈努力。文章語(yǔ)言富有文采與哲理，引人深思。

我把明天送給你

黑龍江省牡丹江市一考生

明天，如果我是廣闊的海洋，我會(huì)把浪花作為禮物送給你；

明天，如果我是浩瀚的星系，我會(huì)把晨光作為禮物送給你。

今天，我懷著對(duì)您的真誠(chéng)感激；明天，我會(huì)回報(bào)給您最大的成功。

三年時(shí)光，猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，我們就要分離，心中有無(wú)數(shù)的話(huà)語(yǔ)想要對(duì)你傾訴……endprint

三年來(lái)，您站在三尺講臺(tái)上揮灑汗水，傳授給我知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理。每每難忘的是您坐在我身邊的時(shí)刻，您那一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)流進(jìn)我的心中，驅(qū)散了我心頭的迷霧，讓我對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。從此，我下定決心，為了明天要更加努力。

明天，我要做一個(gè)善良的人。人生在世，善惡只在一瞬間。做人就要選擇善良，我將會(huì)把我的善良當(dāng)成人生的磚瓦，一點(diǎn)點(diǎn)將未來(lái)的路鋪平。老師，因?yàn)槟虝?huì)我善良的真諦。

明天，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)信乃做人之根，是事業(yè)成功的基石。所以我決定將天涂成誠(chéng)信的藍(lán)色，讓我的人生成為誠(chéng)信的天堂。老師，因?yàn)槟f(shuō)誠(chéng)實(shí)是人的靈魂。

明天，我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。堅(jiān)強(qiáng)，我將用堅(jiān)實(shí)的腳步譜寫(xiě)你，將你載入我生命的伴奏曲中。聽(tīng)到你，我熱血澎湃；聽(tīng)到你，我迎難而上，事業(yè)的光輝灑滿(mǎn)天際，我需要堅(jiān)強(qiáng)。老師，因?yàn)槟f(shuō)堅(jiān)強(qiáng)是人的力量。

無(wú)數(shù)個(gè)明天擺在我的面前，你悉心地叮嚀我，要勇敢，要自信，要謙虛，我一一銘記在心，因?yàn)闆](méi)有你的愛(ài)心支撐，也許我不會(huì)有明天。今天我已經(jīng)長(zhǎng)大，您給我的行囊塞滿(mǎn)了期待，明天我會(huì)帶著收獲回報(bào)給您。

我要說(shuō)：“明天，我要做一個(gè)完美的人?！泵魈斓耐昝朗俏覍?duì)您最好的回報(bào)。

謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我的班主任老師。

——后記

本文的題目非常富有吸引力，“我把明天送給你”會(huì)引出很多的遐想。開(kāi)篇的排比句更是充滿(mǎn)了深情，這是一位學(xué)子寫(xiě)給老師的真情感激。文章的主體內(nèi)容詳細(xì)地寫(xiě)出了一位班主任對(duì)一位學(xué)生的真誠(chéng)付出，讓讀者領(lǐng)略了學(xué)子這份深情的內(nèi)涵所在，這是三年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，是一位令人敬佩的老師的無(wú)私奉獻(xiàn)得到的真誠(chéng)回報(bào)，成就了這篇文章的感人之處。

昨天 今天 明天

黑龍江省牡丹江市一考生

兒時(shí)純粹而美好的夢(mèng)，編織著我那“今日單薄而匆匆，及時(shí)日落花”般旋舞著誘惑的夢(mèng)，攜著一顆透明充滿(mǎn)幻想的心啟程了。

——題記

我的兒時(shí)，是在彌散著快樂(lè)的小巷里，玩耍的肆意，一路風(fēng)景一路歌地跑過(guò)的。黑色的泥土，氤氳著自然鮮活的氣息。紅的玫瑰，粉的桃花，白的丁香，黃的迎春。

昨天，那是年少而無(wú)知的歲月。我與伙伴嬉鬧，與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà)，與草木傾述。時(shí)常我會(huì)幻想未來(lái)，所謂的“明天”，是什么樣子呢？我想會(huì)和那時(shí)一樣的快樂(lè)，不過(guò)多了份夢(mèng)想與執(zhí)著吧。

今天，那是我的初中階段，時(shí)光荏苒，感覺(jué)飛快。初中的生活，不乏所謂的單調(diào)，不乏風(fēng)雨與陰霾，不乏痛心與失落。兒時(shí)的夢(mèng)幻，真是泛著熱情的。零度以下的雪花，落到臉上就冰釋了。不過(guò)，現(xiàn)在的我，在歲月的磨礪中成熟了許多，多了份堅(jiān)毅，少了份無(wú)知。我開(kāi)始理解父母的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的祝福，自然的博愛(ài)。盡管在紛擾的城市里，日益為學(xué)習(xí)奔波，留下的只是寂寞而單薄的青春的背影，但我明白，美好的明天是要靠自己努力打拼的。

明天，那是我的未來(lái)，我總會(huì)暢想。但明天需要辛勤的耕耘，苦心的奔波。成功不是想來(lái)的，而是做來(lái)的。勾踐臥薪嘗膽最終戰(zhàn)勝吳國(guó)；司馬遷忍辱負(fù)重撰寫(xiě)了名垂千古的《史記》；李時(shí)珍歷經(jīng)千難險(xiǎn)阻，終究著成《本草綱目》……沒(méi)有艱辛的付出，怎會(huì)有成功的收獲？

是啊，人總要干些實(shí)事，一顆充滿(mǎn)幻想的心奮勇向前，永不停息地努力是成功的關(guān)鍵，更是贏得美好明天的關(guān)鍵。誠(chéng)然，昨日的夢(mèng)仍銘記在心，可今日的努力才能贏得明日的輝煌。

我穿著雪白的跑鞋，裙子是粉藍(lán)色。我的頭發(fā)高高豎起，奔跑著，奔跑著，迎接那個(gè)落花般旋舞著誘惑的明天，美好的明天。

作者以 “昨天—今日— 明天”三個(gè)時(shí)段串起了全文，由昨天兒時(shí)的嬉戲?qū)懙浇裉斐踔袑W(xué)業(yè)的繁忙，再寫(xiě)到明天對(duì)未來(lái)的暢想，三幅畫(huà)面中細(xì)膩地刻畫(huà)出一個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)暢想、努力拼搏的形象躍然紙上。可貴的是，作者在三個(gè)階段的敘寫(xiě)中，不乏清晰的理智，充分地表達(dá)了要想成功的關(guān)鍵所在，給讀者以深刻的啟迪。

明日歌

清·錢(qián)鶴灘

明日復(fù)明日，明日何其多？

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

詩(shī)人以通俗流暢的語(yǔ)言，明白如話(huà)的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

暢想祖國(guó)的明天

回首昨天，我聆聽(tīng)歲月的黃鐘大呂，悠悠華夏民族五千年的歷史。曾經(jīng)任人宰割的屈辱，曾經(jīng)三座大山的重壓，還有曾經(jīng)的地震、洪水泥石流、冰雪災(zāi)害……無(wú)論有多大的困難，中華民族總是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。中華民族的昨天，正可謂“雄關(guān)漫道真如鐵”。

審視今天，我記載了正在崛起的民族的輝煌，新中國(guó)屹立在世界的東方。中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、 “玉兔號(hào)”在月球上蓋上中國(guó)印、“蛟龍?zhí)枴鄙顫撈咔字隆粋€(gè)個(gè)輝煌的創(chuàng)舉令世人贊嘆。這就是中國(guó)的今天，炎黃子孫正在以“中國(guó)制造”的速度書(shū)寫(xiě)著新中國(guó)的篇章。中華民族的今天，正可謂“人間正道是滄桑”。

暢想明天，我描繪改革開(kāi)放后的中國(guó)未來(lái)，美好的藍(lán)圖畫(huà)卷已經(jīng)展開(kāi)?！盁o(wú)端忽作太平夢(mèng)，放眼昆侖絕頂來(lái)”，中國(guó)夢(mèng)凝聚和寄托了幾代中國(guó)人的這樣一種夙愿，中華民族正在奮力書(shū)寫(xiě)復(fù)興的鴻篇。中華民族的明天，可以說(shuō)就是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

勿忘昨天，無(wú)愧今天，不負(fù)明天。中華民族偉大復(fù)興的美好夢(mèng)想，一定能在全體中華兒女的共同奮斗中實(shí)現(xiàn)！endprint