倪曉剛

三、校內(nèi)外教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)

就目前的形勢來看，因?yàn)槭艿綄W(xué)校安全管理、活動(dòng)組織策劃等因素的影響，許多教師往往將教學(xué)內(nèi)容簡單化，最多通過電腦觀看視頻的方式來達(dá)到教學(xué)目的。而平時(shí)孩子有機(jī)會(huì)走出學(xué)校，走向社會(huì)的只有春秋游活動(dòng)。其實(shí)，現(xiàn)在許多知識(shí)和能力的培養(yǎng)，都來自于生活，來自于社會(huì)。許多學(xué)校和家長，仍然只把文化課學(xué)習(xí)作為學(xué)生的必修課，而其他藝術(shù)類課程簡而化之。有比賽了，找?guī)讉€(gè)學(xué)生應(yīng)付一下，始終擺脫不了應(yīng)試教育的陰影，以致于把孩子折磨成一個(gè)只會(huì)讀書不會(huì)做人的“書呆子”。在現(xiàn)實(shí)生活中，像馬加爵這樣的事例難道發(fā)生的還算少嗎？個(gè)性的發(fā)展和成長，需要孩子能融入團(tuán)體、融入社會(huì)，即便會(huì)遇到挫折和失敗，這也是人生的歷練，有助于情商的培養(yǎng)和提高，更能促進(jìn)青少年健康成長。那么，如何實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教育活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)呢？

1.讓活動(dòng)走進(jìn)校園

我們可以組織一些有利于開發(fā)學(xué)生智力的比賽，通過把活動(dòng)送進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，并進(jìn)行生生比賽、班班比賽、全校比賽；把一些學(xué)?；顒?dòng)串聯(lián)起來，由各級團(tuán)委、教育局主辦，青少年宮承辦，組織開展校校對抗賽、縣（市、區(qū)）級比賽、市級比賽。讓學(xué)生在活動(dòng)參與中，不斷提升自己能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。這幾年，我們一直在開展七巧科技系列活動(dòng)。這是一項(xiàng)開發(fā)學(xué)生智力的好活動(dòng)，學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)拼組各種創(chuàng)意作品，幫助學(xué)生提高了空間思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的課余生活，得到了廣大教師和學(xué)生的熱烈歡迎。

2.把學(xué)生帶進(jìn)少年宮

少年宮是引領(lǐng)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù)和凝聚青少年的活動(dòng)平臺(tái)。平時(shí)，少年宮組織的活動(dòng)，大多以家長帶領(lǐng)為主，主要通過培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行宣傳報(bào)名。由于受到生源數(shù)量限制，參與面受到很大約束。如何讓學(xué)校也能參與少年宮活動(dòng)，摒棄“非教育部門組織的活動(dòng)不參加”的錯(cuò)誤思想，真正有利于孩子的健康成長和全面發(fā)展呢？比如：少年宮平時(shí)經(jīng)?？山M織一些“母親節(jié)感恩活動(dòng)”、“青少年才藝大賽”、“青少年書法比賽”、“少兒電視節(jié)目小主持人比賽”等之類的活動(dòng)。這些活動(dòng)都非常適合青少年參與，也能加強(qiáng)彼此之間的交流，豐富各方面活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的積累和能力的提高。如果學(xué)校能組織學(xué)生經(jīng)常參加這樣的活動(dòng)，不就真正實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合了嗎？

四、校內(nèi)外教育成效實(shí)現(xiàn)共贏

校內(nèi)外教育連續(xù)發(fā)展，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育三者統(tǒng)一。而學(xué)校教育、校外教育得以長效發(fā)展，需要彼此確立整體長期的教育目標(biāo)，分配好校內(nèi)外教育任務(wù)，有效履行各自教育職責(zé)。這樣，才不會(huì)出現(xiàn)“5+2等于0”的尷尬局面?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育是一項(xiàng)百年大計(jì)，需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。那么，如何使校內(nèi)外教育成效實(shí)現(xiàn)共贏呢？

1.建立統(tǒng)一有效的考核機(jī)制

從現(xiàn)在的情況來看，校外教育相較學(xué)校教育還遠(yuǎn)沒有得到廣大青少年及家長的重視。許多家長認(rèn)為只要在學(xué)校學(xué)習(xí)好，其他都不重要。甚至于出現(xiàn)只要是學(xué)校老師說的話，那就像命令，必須服從。而如果是青少年宮老師布置的活動(dòng)任務(wù)，就要看家長和孩子的興趣了。在少年宮，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)參加培訓(xùn)的孩子個(gè)人文明行為習(xí)慣特別差，于是便打聽其在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子的回答基本上是否定的。那這是什么原因呢？其實(shí)就是因?yàn)樵谏倌陮m，對學(xué)生進(jìn)行考核得不到家長和學(xué)生的重視?？上攵?，我們的孩子一旦走上社會(huì)，是否也會(huì)出現(xiàn)同樣的問題呢？答案是肯定的。所以，要讓孩子從習(xí)慣中得到改變，需要長期連續(xù)的環(huán)境影響著他，包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方方面面?，F(xiàn)在不少學(xué)校都在實(shí)行激勵(lì)學(xué)生的雛鷹爭章之類的考評方式，能夠得到學(xué)生的重視和喜歡。如果學(xué)校能增加一塊專門考核學(xué)生校外教育活動(dòng)參與情況的內(nèi)容，我相信前面的問題就會(huì)得到有效的解決。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外考評統(tǒng)一，還是需要學(xué)校與少年宮形成緊密配合與聯(lián)系。

2.給學(xué)生布置校外活動(dòng)作業(yè)

家庭作業(yè)還是了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的一項(xiàng)措施。一般學(xué)校老師往往只會(huì)布置一些書面作業(yè)，最多再加一些閱讀、制作類任務(wù)。絕大部分老師幾乎平時(shí)很少會(huì)布置學(xué)生到少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)參加各類活動(dòng)、比賽等作業(yè)。如果能讓活動(dòng)成為學(xué)生一項(xiàng)重要的作業(yè)任務(wù)來完成的話，我相信我們的活動(dòng)不會(huì)再出現(xiàn)前期組織報(bào)名困難等問題，而作為青少年也能減輕學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，更有助于培養(yǎng)良好個(gè)性。

3.幫助學(xué)校開辦好“學(xué)校少年宮”

目前，有不少學(xué)校開設(shè)出“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“城市學(xué)校少年宮”等適合學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)，開展豐富活動(dòng)，增加生活體驗(yàn)的場所，這是一項(xiàng)非常好的舉措。如果能充分的運(yùn)作起來，我相信一定會(huì)受到孩子們的熱烈歡迎的。而作為青少年宮（活動(dòng)中心）要積極與學(xué)校聯(lián)系，幫助學(xué)校共同建設(shè)好“學(xué)校少年宮”， 積極組織開展流動(dòng)少年宮進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，把少年宮優(yōu)秀教師送到學(xué)校，為孩子們上課，與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。更可以讓學(xué)生、老師來青少年宮（活動(dòng)中心）參觀考察，吸收優(yōu)質(zhì)的教學(xué)項(xiàng)目和管理經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)青少年健康快樂成長。

學(xué)校與青少年宮（活動(dòng)中心）教育實(shí)現(xiàn)資源整合是有效推動(dòng)我國校內(nèi)外教育發(fā)展的重要方法。黨的十八大倡導(dǎo)我們要“勤儉節(jié)約”，整合資源不就是將平時(shí)浪費(fèi)的大量資源進(jìn)行有效的管理嗎？因此，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教育資源的整合，推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展，一起來付出我們的一份努力吧！