文/馬彥萍

0 引言

高校的校園體育文化主要是將體育觀念以及體育生活等作為體育宣傳的重要載體，對體育功能的發(fā)展有著重要促進(jìn)作用。大學(xué)生是祖國的未來，所以要能夠得到全面發(fā)展，將人文素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)等都要能夠協(xié)調(diào)完善，所以加強(qiáng)高校校園體育文化的建設(shè)對大學(xué)生人文精神就有重要促進(jìn)作用。

1 高校校園體育文化特征及對大學(xué)生人文精神培養(yǎng)功能

1.1 高校校園體育文化特征分析

高校校園體育文化自身有著鮮明的特征體現(xiàn)，主要有滲透性特征、教育性特征、娛樂性特征、時(shí)代性特征等。其中在時(shí)代性特征上主要是高校的校園體育文化是在一定歷史階段的時(shí)代精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，在內(nèi)容形式上也會受到經(jīng)濟(jì)體制及政治體制等方面的制約。而在娛樂性特征上則主要是其自身有著娛樂性特征，對學(xué)生的身心需求以及情感愿望的滿足比較重視，大學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣愛好來進(jìn)行選擇體育項(xiàng)目[1]。在滲透性特征層面主要是將體育精神在學(xué)習(xí)中得到滲透。教育性特征主要是通過體育文化對學(xué)生的個性發(fā)展的促進(jìn)。

1.2 高校校園體育文化對大學(xué)生人文精神培養(yǎng)功能

高校的體育文化培養(yǎng)對大學(xué)生的人文精神發(fā)展有著重要的作用，要能夠尊重生命促進(jìn)身心健康發(fā)展，體育運(yùn)動能促進(jìn)人腦清醒以及思維敏捷，對骨骼肌肉的生長也有著促進(jìn)作用。將體育文化的作用得以發(fā)揮能夠?qū)Υ髮W(xué)生參加體育活動興趣得到培養(yǎng)，體育文化的核心層面就是體育精神文化，在博愛包容當(dāng)中來完成所需任務(wù)能夠不斷的豐富自己。對大學(xué)生的意志可以得到培養(yǎng)從而發(fā)揚(yáng)其頑強(qiáng)拼搏的精神，對大學(xué)生的人格完善以及塑造高尚的道德情操有著積極作用[2]。

2 高校大學(xué)生人文精神問題及校園體育文化的極影響策略

2.1 高校大學(xué)生人文精神問題分析

高校校園體育文化建設(shè)對大學(xué)生的人文精神培養(yǎng)過程中還有著諸多的難點(diǎn)，從當(dāng)前高校大學(xué)生的人文精神所存在的問題來看，人文精神的缺失以及滑坡和目標(biāo)的功利化等，在主體意識以及辦學(xué)特色上的缺乏都比較嚴(yán)重。具體而言，這些問題就是對理想的輕視對功利比較重視，在精神的信仰上比較缺乏，尤其是在選擇工作的功利化傾向比較嚴(yán)重，對眼前的利益比較重視，沒有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

再者就是大學(xué)生的求知精神相對比較匱乏，對專業(yè)教育比較重視，而對人文教育沒有得到重視，這樣就對大學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)存有諸多不利。

2.2 高校校園體育文化對大學(xué)生人文精神積極影響策略

第一，高校的校園體育文化的強(qiáng)化對大學(xué)生的人文精神的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，所以要對其得到充分重視。體育運(yùn)動在方式上主要就是直接參與，校園體育文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生全面發(fā)展起到重要促進(jìn)作用，并能夠?qū)Υ髮W(xué)生的性格以及悟性等產(chǎn)生積極影響，通過體育教育能夠讓大學(xué)生獲取意志品質(zhì)以及思想政治等方面的知識，同時(shí)在實(shí)踐鍛煉過程中也能夠?qū)\(yùn)動實(shí)踐能力以及對體育鍛煉的習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。

第二，高校校園體育文化對大學(xué)生人文精神的積極影響策略實(shí)施要從多方面進(jìn)行，首先在正確的體育觀念以及體育意識上要能夠加以樹立，高校體育教育要能夠從現(xiàn)代教育的理論當(dāng)中汲取精華，樹立新的觀念以及對新的理論進(jìn)行掌握，從而在新模式下來為當(dāng)前的高校體育改革增添活力，對大學(xué)生的人文精神加強(qiáng)培養(yǎng)[3]。再有是要能夠?qū)Ω呱畜w育精神進(jìn)行弘揚(yáng)，培養(yǎng)良好的體育道德以及行為習(xí)慣，在體育的文化素養(yǎng)層面要積極培養(yǎng)。

第三，高校的校園體育制度文化上的措施實(shí)施也要科學(xué)合理的進(jìn)行，主要就是要能夠?qū)芾淼睦砟钜约笆侄芜M(jìn)一步的優(yōu)化，因地制宜的制定相應(yīng)政策以及實(shí)施的辦法，如此才能將高校的校園體育文化的生命力得以延續(xù)，才能夠培養(yǎng)大學(xué)生人文精神。再有就是在課程設(shè)置以及教學(xué)方式上加強(qiáng)改革，并要能夠建立新的教材體系，由于大學(xué)體育教學(xué)和中學(xué)的不一樣，對實(shí)踐得到重視的同時(shí)，理論課程也要能夠得到強(qiáng)化，在終身體育以及健康教育的實(shí)施上要能夠重視。

第四，可以在體育文化藝術(shù)節(jié)的建設(shè)上進(jìn)一步強(qiáng)化，體育節(jié)集中利用課外活動時(shí)間來組織開展和趣味性的體現(xiàn)，讓學(xué)生在愉快的體育體驗(yàn)中對運(yùn)動的樂趣能夠深度挖掘。對高校體育文化的宣傳力度也要能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，從具體的措施實(shí)施上來看，可以舉辦體育知識講座以及競賽，通過報(bào)刊以及櫥窗等將宣傳工作能完善做好。還要能通過校園網(wǎng)絡(luò)作為文化傳承的載體充分的利用等。

3 結(jié)語

總而言之，對于高校校園體育文化的建設(shè)，要能以學(xué)生為中心，將大學(xué)生的人文精神的培養(yǎng)作為重要的內(nèi)容。不僅要在文化建設(shè)上重視，對于相關(guān)的體育硬件的條件上也要能得以充分具備，在這一方面的經(jīng)費(fèi)投入要得到保障。由于本文篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。

[1]郝晨，李星辰，劉中全，黃曉靈，袁華楊.對我國高校校園體育文化結(jié)構(gòu)的探討[J].體育科學(xué)研究，2014（03）.

[2]金承哲.探析文化傳承創(chuàng)新視角下的高校體育教學(xué)改革[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）.

[3]張欣然，王鋒，潘璠.高等學(xué)校校園體育文化及其建設(shè)的思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（11）.