熊中剛

摘 要：該文主要是圍繞高等院校電氣自動(dòng)化專業(yè)類技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)和能力發(fā)展方向，重點(diǎn)探討適合我院學(xué)生學(xué)習(xí)的電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)課程體系中電氣工程基礎(chǔ)的教學(xué)方法和手段改革的研究，確立學(xué)以致用的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，制定適應(yīng)社會(huì)需求的電氣自動(dòng)化專業(yè)的技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)及發(fā)展綱要，創(chuàng)建能夠真正適合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，努力建設(shè)具有綜合功能的電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室，明確建立理想的電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化專業(yè) 課程體系改革 優(yōu)化課程內(nèi)容 電氣工程基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）08（c）-0178-02

該學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的“電氣工程基礎(chǔ)”課程在課程體系中具有承上啟下和舉足輕重的地位。該文主要是想通過(guò)對(duì)目前該院工科課程電氣工程基礎(chǔ)教學(xué)方法與手段改革的研究探索，建立一套對(duì)工科學(xué)生具有實(shí)際教育特色的“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，形成一套對(duì)于我院工科學(xué)生最具特色鮮明的課程教學(xué)方式。培養(yǎng)技術(shù)力量雄厚、專業(yè)技能突出的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，搭建信息覆蓋面廣、服務(wù)對(duì)象范圍寬的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上網(wǎng)共享，建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)一流的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道及提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。努力把電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)質(zhì)量高的特色專業(yè)。

1 課程體系及教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

該文主要針對(duì)創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)需求，讓學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，建立對(duì)電力行業(yè)及其相關(guān)知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)扎實(shí)掌握電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析、暫態(tài)分析以及常見(jiàn)的故障分析和相關(guān)的計(jì)算方法。為以后其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及制作畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（1）培養(yǎng)目標(biāo)的確定。該院重點(diǎn)以崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)，使學(xué)生通過(guò)在校的努力學(xué)習(xí)4年的專業(yè)知識(shí)，不但掌握了專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)擁有專業(yè)的就業(yè)技能，畢業(yè)之時(shí)能夠獲得畢業(yè)證和多張技術(shù)證書。

（2）課程體系的重構(gòu)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的建設(shè)是以社會(huì)需求的職業(yè)崗位為核心，建立適應(yīng)相應(yīng)的崗位需求的技術(shù)性人才，故而重點(diǎn)突破整個(gè)課程框架中該課程的主線地位，有效組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建具有我院特色專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的課程體系。

（3）整體課程的設(shè)置。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的需求，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的設(shè)置必須從社會(huì)崗位需求考慮，把握以工作任務(wù)為要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生在校期間對(duì)課程的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向目標(biāo)，讓專業(yè)課程的內(nèi)容能滿足社會(huì)中對(duì)該行業(yè)崗位或相關(guān)多崗位之間工作上的專業(yè)知識(shí)技能需求。

（4）以項(xiàng)目為主體建設(shè)專業(yè)核心課程。重點(diǎn)打破傳統(tǒng)的以課堂講授知識(shí)為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生適應(yīng)社會(huì)中企業(yè)或公司的工作崗位任務(wù)為中心，集中精力組織相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容，讓學(xué)生能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到項(xiàng)目中，同時(shí)又能在執(zhí)行項(xiàng)目過(guò)程中熟悉所學(xué)理論知識(shí)。

2 “電氣工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)方法與手段改革

通過(guò)校企合作是本院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程開(kāi)發(fā)的最有效、最基本的途徑，共同開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)的具體方法如以下幾點(diǎn)。

（1）教師講授與學(xué)生自學(xué)結(jié)合，采取案例教學(xué)方法試行研究。為了培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的電氣工程基礎(chǔ)專業(yè)理論課程能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，采取通過(guò)具體事例教學(xué)方式和課題理論相結(jié)合方式。如在講授電力系統(tǒng)無(wú)功功率與電壓調(diào)整這部分內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)案例：某工廠由于功率因數(shù)過(guò)低，導(dǎo)致每月均有大量罰款，而該工廠認(rèn)為這項(xiàng)罰款不可避免，可以改善嗎？在講授電力系統(tǒng)潮流分布中環(huán)路電勢(shì)的概念前，將某電廠在先后購(gòu)置的兩臺(tái)變壓器并聯(lián)運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)的環(huán)網(wǎng)損耗的計(jì)算作為實(shí)際案例。案例教學(xué)提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，形成教師與學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）采用啟發(fā)式和基于仿真的教學(xué)方式，落實(shí)我院該課程的技術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)改革。“啟發(fā)式”教學(xué)法是符合教學(xué)基本規(guī)律的，積極的采取科學(xué)的方式能夠讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、思維和實(shí)踐，進(jìn)而能夠掌握實(shí)際性的知識(shí)和技能?；诜抡娴慕虒W(xué)方法主要是針對(duì)本課程的主要內(nèi)容：輸電線路穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)模型、各種基于計(jì)算機(jī)編程的潮流計(jì)算方法、同步發(fā)電機(jī)電磁暫態(tài)數(shù)學(xué)模型、同步電機(jī)三相短路分析、不對(duì)稱短路故障分析、機(jī)電暫態(tài)分析、電壓穩(wěn)定性分析等難教難學(xué)內(nèi)容，采取建立大量的仿真案例進(jìn)行實(shí)際分析方式，使學(xué)生真正能夠觀察到各種短路后的波形，而且可以判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性、同時(shí)能夠驗(yàn)證潮流計(jì)算結(jié)果等。這樣在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，又能夠很自然的讓學(xué)生抓住該課程的重點(diǎn)所在。

（3）研究制作一套完整的適用于電氣工程基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)方法和改革手段所需的PPT電子演示文稿幻燈片。主要是通過(guò)圍繞專業(yè)領(lǐng)域核心技術(shù)能力的培養(yǎng)，解決公共課程實(shí)數(shù)較多，專業(yè)課程實(shí)數(shù)較少與日益增多的教學(xué)內(nèi)容矛盾，能夠在有限的專業(yè)課程教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，采取對(duì)專業(yè)課程實(shí)習(xí)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程和精選重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)應(yīng)更具備企業(yè)崗位需求的針對(duì)性。

（4）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)該著重考慮企業(yè)人才及市場(chǎng)需求，著力于培養(yǎng)復(fù)合型、開(kāi)放型和創(chuàng)新型的電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才。

3 結(jié)語(yǔ)

工學(xué)院作為我校具有工科教育特色的一個(gè)院系，有很多動(dòng)手、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)的課程培養(yǎng)是通過(guò)項(xiàng)目研究來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，加強(qiáng)我院電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐性課程項(xiàng)目研究的建設(shè)，以幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。經(jīng)過(guò)對(duì)該專業(yè)中的電氣工程基礎(chǔ)課程教學(xué)方法和手段的改革研究，對(duì)我院工科學(xué)生將會(huì)受到更多更廣良好的工程試驗(yàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)還有大量上機(jī)實(shí)習(xí)等實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生將在企業(yè)的控制與生產(chǎn)自動(dòng)化以及針對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求崗位的自動(dòng)控制與自動(dòng)化軟件應(yīng)用方面獲得系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。

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