洪崎

中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，“中國金融學(xué)科終身成就獎”獲得者，新中國金融學(xué)科的重要奠基人，中國當(dāng)代著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家，中國人民大學(xué)榮譽(yù)一級教授、博士生導(dǎo)師周升業(yè)先生，因病醫(yī)治無效，與2015年1月20日11時在北京逝世，享年87歲。

周升業(yè)教授對中國金融學(xué)科和中國金融教育事業(yè)做出了不可磨滅德巨大貢獻(xiàn)。周升業(yè)教授的逝世，是中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界、金融學(xué)界、教育學(xué)界的重大損失。為緬懷周先生，本刊特邀請他的部分學(xué)生寫了一組紀(jì)念文章，以寄托我們的哀思。

周升業(yè)教授千古！

甲午歲末，隆冬的北京乍暖還寒，周升業(yè)老師仙逝的消息傳來，令我悲痛與沉重。謹(jǐn)以此文回憶老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寄托緬懷與追思。

作為人大畢業(yè)的學(xué)子，我有著深深的人大情結(jié)。見到人大的老師和同學(xué)，格外親切；每每回到熟悉的校園，也有一種篤定的心悅。能有幸先后兩次在人大學(xué)習(xí)，對我的影響貫穿了我的一生。人大情結(jié)，來源于很多因素，其中最重要的，就是人大里一批可敬可親的老師。周升業(yè)教授是我1981年跨入人大校門攻讀金融學(xué)本科的授課老師，又是10年后我攻讀博士學(xué)位的導(dǎo)師，多年培育教導(dǎo)，情同父子，令我受益終生。今天，能夠在金融這個行業(yè)，取得一點(diǎn)成績，周老師是我的領(lǐng)路人。

還記得剛進(jìn)人大的時候，我是系里年齡最大的學(xué)生。從一名電工轉(zhuǎn)到學(xué)金融，很長時間不能適應(yīng)，腦子里還是電氣自動化那一套東西。周升業(yè)老師講授金融理論課程，最受學(xué)生歡迎，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，時隔多年，我和其他同學(xué)仍記憶猶新。信用膨脹和通貨膨脹的關(guān)系，信貸中存款、貸款的次序和關(guān)系，始于這些金融學(xué)最基礎(chǔ)的理論問題，周老師為我們打開了通往金融學(xué)術(shù)殿堂的智慧之門。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我深深感受著老師對研究的執(zhí)著追求和務(wù)實致真的治學(xué)之風(fēng)。作為人大財政金融學(xué)院的四大名師之一，周老師是新中國金融理論研究和傳播的先行者。1950年代，周升業(yè)老師作為主要執(zhí)筆人，參與編寫了新中國第一部金融學(xué)教材《貨幣信用學(xué)》。1960年代，周老師開始研究信貸資金與信貸收支平衡問題，在《光明日報》發(fā)表《信貸資金運(yùn)行規(guī)律與信貸收支平衡》一文，得到國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。黃達(dá)老校長評價，這篇文章奠定了人大財政金融學(xué)院在學(xué)界的地位，還原到當(dāng)時的歷史環(huán)境下，這個評價中肯而意遠(yuǎn)。

在人大從事金融教學(xué)工作的五十年間，周老師五十年如一日，推動金融學(xué)科體系建設(shè)，著作等身。老師編寫的《貨幣銀行學(xué)》，作為全國大專院校經(jīng)濟(jì)管理類核心課程的首選，多次獲得國家級獎項。因為在金融學(xué)科研究和教育上的杰出成績，2013年，周老師榮獲“中國金融學(xué)科終身成就獎”。大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。尊周老師為金融學(xué)科的大師，無愧矣！

對金融學(xué)科教育，周老師傾注了畢生心血。上世紀(jì)80年代到90年代間，正是改革開放后社會轉(zhuǎn)軌、醞釀巨大變革的時期，教師隊伍受到很大沖擊。周老師以花甲之年，口述筆耕，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。1991年我在人大讀博期間，教師流失、斷檔的現(xiàn)象可以說是令人揪心。這幾天重讀周老師的著作，翻到當(dāng)時周老師1992年發(fā)表在《金融研究》上的《必須認(rèn)真對待金融教育危機(jī)》，痛陳金融教育面臨之困，大聲疾呼穩(wěn)定教師隊伍、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)與實踐的結(jié)合，猶言在耳。這既是當(dāng)時周老師的心聲，也是周老師的親身實踐。今天，人大財政金融學(xué)院的學(xué)子遍及各個領(lǐng)域，蔚為大觀，也足以告慰老師在天之靈。

周老師性情溫和，望之也溫，即之也溫。大家曾有公論，周老師是謙遜之師，溫厚之師，對我個人而言，體會更深切。讀博士期間，周老師對我的培養(yǎng)不是列出讀書計劃，而是安排一個一個的課題，在實踐中研究。第一個課題是關(guān)于儲蓄和投資的轉(zhuǎn)化，老師不僅指導(dǎo)我定課題，還幫我聯(lián)系業(yè)務(wù)部門。后來的課題“對外開放的金融運(yùn)行”，又安排了其他同學(xué)和我一起討論研究。提交研究報告時，老師連我的標(biāo)點(diǎn)符號都逐個修改。耳提面命，莫過于此。

畢業(yè)的時候，我糾結(jié)于繼續(xù)搞研究還是到實踐中工作，征求了周老師的意見。周老師說，現(xiàn)在實業(yè)金融正需要你們這些讀完博士的人去探索實踐。在金融系統(tǒng)工作近三十年，尤其是在商業(yè)銀行工作二十余年，我時?；叵肫鹄蠋煹慕陶d，時常受教于老師，獲益已不可盡言。

人大的校訓(xùn)是“實事求是”。近70年來，這四個字影響了一代又一代的人大師生。至今，我仍記得在81級校友入學(xué)三十周年返校聯(lián)誼會上，周老師勉勵我們認(rèn)真為人、踏實做事的情景。我想，這將是我們奉行終身的信條。

先生之風(fēng)，山高水長！周老師對中國經(jīng)濟(jì)金融教育事業(yè)的一片赤誠，為后學(xué)者留下的思想財富，如豐碑矗立，將永遠(yuǎn)激勵我們不斷前行。

周老師，我們永遠(yuǎn)懷念您！

（作者系中國民生銀行董事長）