嵇振頡

上個(gè)世紀(jì)80年代中期，他從部隊(duì)退伍到地方后，曾有一段時(shí)間在家待業(yè)。漫無(wú)目的地在街頭閑逛，他無(wú)意間看到，北京廣播學(xué)院門口貼出了一個(gè)導(dǎo)演系的招生啟事。

很耐心地將招生啟事讀完，他邁著沉穩(wěn)的步伐向著校園內(nèi)走去。在部隊(duì)的時(shí)候，他就在一些文藝演出中頻頻亮相，展示自己表演方面的天賦。他那憨態(tài)可掬的樣子、妙趣橫生的話語(yǔ)，總能逗得臺(tái)下的觀眾哈哈大笑。反正閑著也是閑著，他決定抱著“玩一把”的心態(tài)，花4元錢去試試運(yùn)氣。

就在報(bào)名的地方，有一位老師好心提醒他：“來(lái)報(bào)名的考生很多，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。你的條件好像不是很突出，勝出的可能性很小?！被蛟S，從他略微有些木訥的長(zhǎng)相，別人判斷他不是一棵好苗子。他感謝老師的關(guān)心，說(shuō)自己不介意最終的結(jié)果。

幾天后，他參加了導(dǎo)演系組織的集體面試。剛走進(jìn)候考室，就看到滿滿一屋子的考生。不過(guò)，他是見過(guò)大場(chǎng)面的人。好幾次部隊(duì)文藝會(huì)演，大禮堂內(nèi)都是座無(wú)虛席、黑壓壓的一片，還有好幾位部隊(duì)首長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛地看著他呢。他很平靜地坐下，等候工作人員叫號(hào)。

考官給他所在的6人小組出的小品題目是《公共汽車站》，要求在5分鐘之內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思，用3分鐘的時(shí)間表演完畢?？脊俚脑捯魟偮?，就有一個(gè)小伙子舉起手說(shuō)：“老師，讓我來(lái)做這個(gè)小品的臨時(shí)導(dǎo)演好嗎？”幾位考官微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，這位小伙子就把其他幾位考生召集起來(lái)，討論小品的劇情。最終在小伙子的倡議下，擬定了一個(gè)簡(jiǎn)單的劇本大綱。有了劇情后，接下來(lái)就是分配每一個(gè)角色：司機(jī)、售票員、逃票者、勸架者……

不知是有意還是無(wú)意，小伙子竟然沒有給他分配角色。小品正式開演，幾位考生有模有樣地扮演著自己的角色：車到站，逃票青年要下車，被售票員死死拽住，并告知司機(jī)不要開車門，以防逃票者逃跑……整個(gè)過(guò)程中，他只是在一旁看熱鬧，沒有說(shuō)一句話、做一個(gè)動(dòng)作，宛若一座雕塑，矗立在舞臺(tái)上。

3分鐘的表演時(shí)間很快結(jié)束，幾位考官開始在評(píng)分冊(cè)上打分。其中有一位考官好奇地問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)你在小品中演什么角色？”他不緊不慢地回答說(shuō)：“我演的是觀眾。有司機(jī)、有售票員、有逃票的，沒觀眾可不行?！彼脑捵屍渌麕孜豢脊偎坪醺淖兞酥饕?，他們小聲地嘀咕著，并在評(píng)分冊(cè)上修改著什么。

回到家中，家里人告訴他，終于為他找了一份穩(wěn)定的工作，明天就能去上班。他不再去想面試的事，決定第二天去那個(gè)單位報(bào)到。

在新單位工作才幾天，他就接到北京廣播學(xué)院的通知，說(shuō)他入圍了復(fù)試。復(fù)試中，他惟妙惟肖地展現(xiàn)出劇中的那個(gè)角色。他終于成為近千名應(yīng)聘者中笑到最后的贏家。

正是憑借不落窠臼的回答，讓他被導(dǎo)演系正式錄取，由此開啟自己的演藝之路。他就是畢福劍——億萬(wàn)觀眾熟知的那個(gè)屏幕上的“畢姥爺”。

面對(duì)意料之外的困局時(shí)，不要因此驚慌失措、亂了手腳，而是要讓自己冷靜下來(lái)，用智慧來(lái)化解尷尬和難堪，這樣會(huì)在不經(jīng)意間，迎來(lái)屬于自己的柳暗花明。

（責(zé)編 江有汜）