● 本刊記者 焦宏彤

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用標準規(guī)范中小學生校服

● 本刊記者 焦宏彤

很多人對于校服并不陌生，長期以來，校服的質(zhì)量問題受到社會公眾的強烈關注。除了用料做工，外觀設計方面很差，甚至有的校服能對孩子的健康產(chǎn)生危害，成為社會普遍關注的問題。

事實上，中小學生的群體裝很長時間以來都是劣質(zhì)服裝的代名詞，中小學生的校服質(zhì)量幾乎年年爆出質(zhì)量問題。2014年3月，奧巴馬夫人訪華期間，在北京師大二附中與學生交流的畫面，在微博上就引發(fā)爭議。爭論焦點在于師大二附中的學生穿著的校服過于丑陋。不少網(wǎng)友吐槽，這種普遍存在的丑陋校服，給人留下非常嚴重的童年陰影。

校服質(zhì)量問題頻發(fā)

丑陋的校服畢竟只是不太美觀，然而能對學生身體健康產(chǎn)生危害的校服，我們卻不得不重視了。2013年2月，上海市質(zhì)監(jiān)局在對上海市生產(chǎn)銷售的學生服產(chǎn)品進行質(zhì)量專項監(jiān)督抽查中發(fā)現(xiàn)，有6批次產(chǎn)品存在質(zhì)量問題，而上海歐霞時裝有限公司生產(chǎn)的搖粒絨冬裝還被檢出具有致癌物。這就是當時轟動一時的“毒校服”事件?！岸拘７笔录粌H是一起危害學生健康的生產(chǎn)責任事件，也從側(cè)面反映出對校服的生產(chǎn)缺乏標準規(guī)范，直接導致了校服質(zhì)量不一，危害學生身體健康。

近日，家住太原市的劉女士反映，她的女兒今年剛上小學，學校收了一些錢后，表示用于給學生購置校服。當時考慮到這是學校的統(tǒng)一規(guī)定，便毫不猶豫地交了錢。然而令馬女士沒有想到的是，女兒拿回來的校服不但布料薄，而且做工也很粗糙。

和劉女士相同遭遇的家長普遍認為，校服不但面料不好，而且價格也高。一名秦姓家長說，現(xiàn)在校服大多都是100%的化纖面料，洗兩次后不僅起球，有的地方還脫線，最后只好根據(jù)校服的款式和顏色為孩子換面料另做一套。

有的校服質(zhì)量不過關，如果學生長期穿用極易引發(fā)疾病。一名就讀于太原市某中學的張姓同學告訴記者，如今他看到校服就不舒服，因為去年穿上學校發(fā)的校服后，身上無故發(fā)癢，后來竟然出現(xiàn)了紅紅的疹子，通過檢查后才發(fā)現(xiàn)，是校服惹的禍。

校服亂象

據(jù)報道，我國現(xiàn)有在校中小學生2億多人，許多學校都要求學生穿著統(tǒng)一樣式的校服，由此派生出了一個龐大的校服市場，一種涉及全國兩億中小學生的產(chǎn)品，在生產(chǎn)、銷售、監(jiān)管等各個環(huán)節(jié)都存在嚴重問題。現(xiàn)在的大部分校服都是運動裝，面料以滌蓋棉為主。滌蓋棉質(zhì)量的好壞，關鍵是看厚度和含棉量多少。不過，專家指出，不管什么樣的面料，加工處理后都可以用來制作校服。校服采用的滌蓋棉一般應在200 g以上。200 g以下的不是不能生產(chǎn)，而是要求有相當高的工藝。布料越薄、克重越輕，所要求的生產(chǎn)工藝也就越高，這樣的校服生產(chǎn)成本相當高。

業(yè)內(nèi)人士介紹，校服生產(chǎn)廠家在生產(chǎn)校服時，都要事先在布料上印花——印上校名及圖案，而印花使用的就是油漆和其他一些化工原料。而這些化工原料就包括甲醛、二胺等。據(jù)了解，在印花中使用二胺做膠粘劑和固色，目前國家還沒有明令禁止，但二胺接觸到人體分泌的汗液等還原劑后，有可能合成可致癌的胺類化合物。由于生產(chǎn)校服沒有統(tǒng)一標準，也有校服生產(chǎn)廠家在掛漿環(huán)節(jié)用的還是“化學漿”。這是一種從朝鮮引進的技術，化學名字叫PVA漿，是非水溶性的聚乙烯醇加甲醛進行“縮醛化”后合成的，其特點是成本低、牢度高。但這種高分子材料很難降解，具有嚴重的污染性。

不僅僅在校服生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在校服招標競標環(huán)節(jié)也大有貓膩。據(jù)媒體報道，在重慶市最大的服裝集散地——朝天門服裝批發(fā)市場，一位多年經(jīng)銷校服的商販向記者揭開了其中的奧秘：“重慶某學校需要3 000套校服，學校假裝招標，把我們經(jīng)銷校服的十幾家商販全叫去競標。事實上，這種競標不看你的質(zhì)量和價格。最后是我競標成功，我以每套校服25元交的貨。我有個親威的孩子就在這所學校，學校賣給學生校服時，就成了50元一套，而且每人必須買兩套。學校從中賺大了！”

不僅僅是校服，包括軍訓服也是社會上質(zhì)量差的群體裝。湖北宜昌一所高校百余名學生軍訓時，一些學生褲子襠部突然開裂，引起不少學生不滿。該校相關負責人表示，學校采購服裝及收取費用均合法合規(guī)，校方已責成供貨商更換質(zhì)量合格的軍訓服。”據(jù)調(diào)查，不少學生在軍訓過后就幾乎再也不會碰軍訓服，有的學生甚至直接扔掉，造成了極大的浪費。其實，學生不喜歡穿校服和軍訓服，歸根結(jié)底還是因為校服在質(zhì)量、外觀方面存在欠缺。試想一下，如果校服外觀設計的時尚大方，質(zhì)量堪比軍隊服裝，讓學生認可這套服裝，那么校服在平時或者假期仍舊可以發(fā)揮用途，作為日常服裝穿著，就會避免很大的浪費。

校服標準開始實施

校服質(zhì)量問題的頻發(fā)，使監(jiān)管部門不得不對校服的生產(chǎn)、監(jiān)管更加嚴格。如何確保學生能穿上健康、舒適、環(huán)保的校服，已成為全社會共同關心的問題。

據(jù)了解，劣質(zhì)校服混進校園的現(xiàn)象在國內(nèi)許多地方都存在，為了徹底將劣質(zhì)校服堵在校園外，許多地方都制定了學生服裝地方標準，地方標準對校服加工全過程的質(zhì)量監(jiān)控及對原材料和成品質(zhì)量提出了嚴格要求，同時還明確責任，如果一旦劣質(zhì)校服還在校園內(nèi)出現(xiàn)，學校和生產(chǎn)廠家都將受到處罰，此舉的實施起到了很好的作用。

可喜的是，6月30日，GB/T 31888-2015《中小學生校服》由中國國家標準委批準發(fā)布，《中小學生校服》為中國首個專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準，標準自發(fā)布之日起實施。

雖然在校服生產(chǎn)方面，我國之前就有GB 18401《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術規(guī)范》、GB/T 23328《機織學生服》、GB/T 22854《針織學生服》等一系列國家標準，甚至許多省市還制定了一些強制性標準和推薦性標準，但由于標準分散，標準之間協(xié)調(diào)性不夠強，所以出臺一部對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質(zhì)量要求等進行統(tǒng)一規(guī)定，制定統(tǒng)一的中小學生校服國家標準，就顯得相當重要了。

目前，我國大多數(shù)校服執(zhí)行《針織學生服》和《機織學生服》2個國家標準，但嚴格來講，校服與學生服不是一個概念。一般而言，校服是學生在學校這一特定環(huán)境中統(tǒng)一穿著的服裝，類似于職業(yè)裝。而學生服則主要是以學生為對象而言的，學生穿著的服裝不一定是統(tǒng)一的，也不一定是在學校穿著的。因此，學生服涉及的服裝品種比校服更廣。另外，從學校類型上來講，除中小學外，有人將幼兒園、大專院校等統(tǒng)一穿著的服裝也稱為校服。但目前國家有關部門并沒有對幼兒園和大專院校學生統(tǒng)一著裝進行規(guī)定和管理，因此，將標準的對象限定為“中小學生校服”，即中小學生在學校統(tǒng)一穿著的服裝，不涉及學生在其他場合穿著的服裝。同時并與國家教育主管部門制定的相關管理辦法的名稱一致?？紤]到學生穿著校服時配套的領帶、領結(jié)和領花等飾品，而且這些產(chǎn)品通常與校服配套提供，校服標準將這些配飾也包括在內(nèi)。另外，中小學生在特殊場所穿著的服裝有時也是統(tǒng)一的，例如，演出服、比賽服、軍訓服等，但這些服裝不屬常規(guī)服裝，不屬于校服標準范疇。因此，校服標準將校服界定為“日常穿著的”，可將這些特殊情況下統(tǒng)一穿著的服裝排除在外。校服標準界定的對象為中小學生校服產(chǎn)品，標準即是對校服產(chǎn)品的技術要求。綜上，校服標準適用范圍為中小學生在學校日常統(tǒng)一穿著的服裝及其配飾，其它學生校服可參照執(zhí)行。

當然，校服質(zhì)量水平的整體提升，不是制定一個標準就能完全解決的。標準實施之后，監(jiān)管部門應加大監(jiān)管力度，建立責任追究機制，強化學生、家長們和全社會的參與監(jiān)督，從根本上筑牢校服質(zhì)量安全防線，否則標準也就是一紙空文，沒有實際用處。

無論如何，GB/T 31888-2015《中小學生校服》為國家有關主管部門管理監(jiān)督和校服采購提供了統(tǒng)一和基本的技術規(guī)范，為校服質(zhì)量的保證提供了前提和依據(jù)。但標準實施后效果如何，讓我們拭目以待。但愿學生能穿上更加健康、舒適、環(huán)保的校服就在不遠的將來。