尹卓然（南陽(yáng)理工學(xué)院教育學(xué)院，河南南陽(yáng)　473000）

自媒體視域下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新思考

尹卓然
（南陽(yáng)理工學(xué)院教育學(xué)院，河南南陽(yáng)473000）

隨著信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，以微博、博客、論壇、貼吧等為主的自媒體越來(lái)越頻繁的進(jìn)入人們的日常生活。無(wú)論在聚會(huì)上、交通工具上、商場(chǎng)里、馬路上隨處可見(jiàn)“低頭族”，而大學(xué)生更是自媒體應(yīng)用的主體。自媒體的出現(xiàn)給生活帶來(lái)了很大的便利，但是在信息泛濫的時(shí)代也給大學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的影響，本文就自媒體視域下高校學(xué)生管理工作進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞

信息時(shí)代的來(lái)臨給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，自媒體的出現(xiàn)讓溝通變得更加方便，信息傳遞更快。但因?yàn)樽悦襟w是私人化、平民化的，所以信息在傳播過(guò)程中做不到嚴(yán)格的規(guī)范化管理，以至于負(fù)面信息不斷涌出，導(dǎo)致負(fù)面影響層出不窮。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的團(tuán)體，生活在這種飛速發(fā)展的信息時(shí)代既可以成為時(shí)代的寵兒，也會(huì)因?yàn)椴涣嫉挠绊懚鴮?dǎo)致身心受到傷害，所以合理的利用自媒體管理是高校亟待解決的事情。

一、自媒體的特點(diǎn)闡述

（一）自媒體的便捷性

自媒體即以微博、博客、論壇等為主的平民化、普遍化的用于信息交流，信息發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)終端。自媒體信息傳播高速，便捷，隨著手機(jī)、平板電腦、wifi、3G、4G的普及，人們可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，信息可以包括文字、圖片、視頻等。通過(guò)自媒體信息的流通真正的實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地信息共享［1］。這無(wú)疑為我們的生活帶來(lái)了更多的色彩，也提供了極大的方便。比如：微信、微博的更新，可以讓我們隨時(shí)知道親朋好友的狀態(tài)，通過(guò)論壇、貼吧可以隨時(shí)隨地發(fā)表言論，即使相隔千里通過(guò)視頻傳播也可以面對(duì)面交談，地球村不再是一個(gè)概念。

（二）自媒體的豐富性

自媒體打破傳統(tǒng)媒體的局限性，信息傳遞不再單一，而是可以雙向互動(dòng)。一種自媒體既可以代替多種傳統(tǒng)媒體，可以編輯文字、圖片、視頻，并且可以通過(guò)文字和圖片結(jié)合來(lái)表達(dá)自己的心情等。另外自媒體可以下載音樂(lè)，閱讀電子書(shū)、收看視頻內(nèi)容豐富且發(fā)布內(nèi)容、形式不受約束，可以采用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或者自創(chuàng)語(yǔ)言。自媒體使用人數(shù)眾多、影響力大，而且很多自媒體應(yīng)用需要實(shí)名制，所以如果想找失聯(lián)的朋友也很容易，這些功能都豐富了人們的生活，增添了生活樂(lè)趣。

二、自媒體給大學(xué)生帶來(lái)的消極影響

（一）過(guò)于依賴自媒體溝通失去面對(duì)面交流機(jī)會(huì)和集體生活體驗(yàn)

現(xiàn)在校園中“低頭族”隨處可見(jiàn)，手機(jī)、平板，電腦成為大學(xué)生生活的必需品。很多大學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)失去安全感，這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴甚至處于一種病態(tài)。大學(xué)生作為自媒體應(yīng)用的主體，過(guò)度依賴自媒體交流交流，共處一室，微信聯(lián)系，成為了一種時(shí)尚［2］。這對(duì)大學(xué)生的表達(dá)能力產(chǎn)生了極大的影響，往往網(wǎng)上侃侃而談，而面對(duì)面交流時(shí)卻羞于啟口。大學(xué)生面臨的是步入社會(huì)，而步入社會(huì)首要任務(wù)就是學(xué)會(huì)溝通，大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，這無(wú)疑對(duì)將來(lái)的就業(yè)帶來(lái)極大影響。大學(xué)生聚會(huì)最常見(jiàn)的現(xiàn)象就是所有人坐在一起刷微信、微博，整個(gè)聚會(huì)零交流，失去了聚會(huì)的真正意義。

（二）自媒體分散大學(xué)生的學(xué)習(xí)精力

大學(xué)課堂管理相對(duì)比較放松，這也為大學(xué)生肆無(wú)忌憚的使用自媒體應(yīng)用提供了方便的條件。往往是教師在講臺(tái)上激情昂揚(yáng)，學(xué)生在課桌下忙刷朋友圈，這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)成為一種常態(tài)。而這種常態(tài)對(duì)于高校管理來(lái)說(shuō)卻是一種病態(tài)，學(xué)生精力過(guò)多的放在網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)學(xué)習(xí)的精力少之又少，這無(wú)疑失去了一個(gè)學(xué)生該有的職責(zé)。大學(xué)本是吸取知識(shí)的階段，特別是大學(xué)不再是綜合知識(shí)籠統(tǒng)學(xué)習(xí)，而是有明確的專業(yè)知識(shí)劃分，忽視了大學(xué)課程這對(duì)將來(lái)大學(xué)生就業(yè)將有嚴(yán)重的影響，對(duì)以后的工作也會(huì)帶來(lái)極大的困難。

（三）自媒體對(duì)大學(xué)生的身心、價(jià)值觀的影響

大學(xué)生大多是成年人，他們有自己的思想，人生觀和價(jià)值觀也已經(jīng)形成，但是他們畢竟一直生活在校園中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，閱歷淺所以自媒體負(fù)面信息的傳播極容易導(dǎo)致大學(xué)生的思想偏頗，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲［3］。自媒體信息傳播量大，傳播廣，只要有客戶終端所有人都可以進(jìn)行言論且無(wú)法分辨言論的真實(shí)性這導(dǎo)致很多負(fù)面信息被傳播，這些信息極容易影響大學(xué)生的身心健康。比如：“我爸是李剛”，某某明星涉嫌吸毒或者摻雜著黃賭毒內(nèi)容等等都會(huì)對(duì)大學(xué)生身心產(chǎn)生很大的影響，還有一些惡意造謠信息，比如：隨意公布自然災(zāi)害，謊報(bào)災(zāi)害人數(shù)都會(huì)引起極度恐慌。

三、自媒體視域下高校管理的措施

（一）利用自媒體開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)

大學(xué)生沉溺虛擬世界和現(xiàn)實(shí)脫軌的現(xiàn)象必須引起高校教師的重視。高校教師、教導(dǎo)員有責(zé)任幫助學(xué)生擺脫這種病態(tài)的交流溝通方式［4］。首先高校教師和教導(dǎo)員應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生沉溺虛擬世界的原因，自媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的豐富內(nèi)容讓大學(xué)生無(wú)法自拔，高校就要想辦法利用自媒體開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)，高校可以開(kāi)展一些和自媒體有關(guān)的活動(dòng)，比如：某些主題視頻、照片的征集，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)作等等。這樣既豐富了大學(xué)生的生活，使他們走出網(wǎng)絡(luò)世界的同時(shí)也鍛煉了自己的能力。

（二）加強(qiáng)課堂管理合理利用自媒體

高校教師要加強(qiáng)責(zé)任感，在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，更要嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，杜絕課堂“手機(jī)黨”的存在。高校教室上課時(shí)可以采取屏蔽裝置，從源頭杜絕學(xué)生課上上網(wǎng)。當(dāng)然如果合理利用自媒體也可以應(yīng)用服務(wù)于課堂，比如：曾經(jīng)有高校老師教師用二維碼掃描來(lái)點(diǎn)名。同時(shí)教師的課件也可以制作二維碼，讓學(xué)生可以通過(guò)掃描二維碼下載課件，便于課后復(fù)習(xí)，或者利用自媒體為不方便上課的學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。

（三）在自媒體視域下正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)生由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷極容易被一些負(fù)面新聞?dòng)绊憦亩嵏舱_的人生觀、價(jià)值觀，從而使身心受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。高校必須嚴(yán)密觀察控制這種傾向，首先高校教導(dǎo)員應(yīng)該熟悉所有自媒體客戶端，并且建立群組時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo)。如發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)負(fù)面焦點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)傳播正能量，消除負(fù)面信息的影響，學(xué)校成立心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)診療，高校教師和教導(dǎo)員經(jīng)常在自媒體平臺(tái)上傳播正能量，給學(xué)生做正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

自媒體的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響。大學(xué)生作為自媒體應(yīng)用主體，在信息爆炸時(shí)代成為了時(shí)代寵兒的同時(shí)也深受影響。所以在自媒體視域下高校的管理尤為重要，利用自媒體的優(yōu)勢(shì)去創(chuàng)新高校管理模式同時(shí)也要消除自媒體帶來(lái)的劣勢(shì)，這需要我們高校教育者共同努力。

［1］邢文雪.自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)研究［D］.湖南大學(xué)，2014.

［2］杜成煜.新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)輿情的管理與引導(dǎo)［J］.長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（13）：106-107.

［3］蔡達(dá)君.論新媒體在高校學(xué)生管理中的重要性［J］.改革與開(kāi)放，2013 （24）：82-84.

［4］申晶晶.新媒體背景下高校隱性思想政治教育研究［D］.浙江師范大學(xué)，2012.