摘 要：在電視節(jié)目中，訪談類節(jié)目以其親民、真實(shí)、具體等特點(diǎn)深受觀眾的喜愛。對訪談類節(jié)目中的對話進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，問答內(nèi)容具有一定的特征。而隨著觀眾對訪談類節(jié)目要求的不斷提高，對節(jié)目中的對話也提出了更高的要求。

在現(xiàn)代人的生活中，電視節(jié)目已經(jīng)成為人們生活中所必不可少的一部分，而訪談類電視節(jié)目又以其樸實(shí)、具體等特點(diǎn)深受廣大電視觀眾的喜愛。其中具有代表性的節(jié)目如沉穩(wěn)大氣的《藝術(shù)人生》，講述真實(shí)故事的《實(shí)話實(shí)說》，一同感悟思索人生的《魯豫有約》等。訪談節(jié)目始終離不開對話，在節(jié)目中對話的內(nèi)容與方式，都決定著訪談節(jié)目的成功與否。

1 訪談類節(jié)目對話的要求

1.1 懂得聆聽

在訪談類節(jié)目中，主持人會提前做好大量的工作，對所采訪的人物進(jìn)行全面地了解，針對人物特點(diǎn)設(shè)置合理的問題。但在訪談的過程中也存在著多變性，當(dāng)主持人提出某些問題時可能沒有得到預(yù)想的答案，這就要求主持人具有良好的應(yīng)變能力，并在采訪的過程中注意聆聽。

我國著名的訪談節(jié)目主持人魯豫曾說過“我采訪過兩千多個人，也就意味著聆聽過兩千多場人生”。

1.2 以問制問

現(xiàn)在的訪談類節(jié)目不同于以往，觀眾對質(zhì)量的要求更高，希望對關(guān)注的明星有更加全面的了解，這也給訪談類節(jié)目主持人提出了新的難題。有些嘉賓在接受采訪時會不愿正面回答問題，對問題敷衍搪塞，針對這種現(xiàn)象主持人要采取適當(dāng)?shù)臎_擊，對嘉賓不斷進(jìn)行提問，使對話產(chǎn)生分歧或猜測，這樣一來嘉賓就會做出反應(yīng)，使主持人獲得更多的信息，從而加深問題的深度，使觀眾得到滿足。

2 訪談類節(jié)目中問答的類型與功能

在訪談類節(jié)目中主持人占主導(dǎo)位置，支持人向嘉賓提出問題以尋求信息，采訪要盡可能吸引觀眾，因此問題的設(shè)置要新穎，形式要多樣化。

2.1 問句的類型與功能

2.1.1 提出建議型

主持人在進(jìn)行這一類型的提問時，主要想聽到嘉賓采取某種行動。例如在《名將之約》對鄒市明的采訪時，主持人孫小梅提問：“給我們做一下，踢個腿什么的，好不好”這時鄒市明回答：“那我就表演一個踢腿”。

主持人這樣的提問既不是生硬地提出要求，又使嘉賓不得不完成主持人的指令，在這樣的問句中，主持人一定要將要求設(shè)置成問句的形式，最好讓問句顯示出主持人和觀眾對嘉賓的期待，使嘉賓能夠采納主持人的建議。

2.1.2 請求承認(rèn)型

這樣的提問是為了讓嘉賓承認(rèn)和接受自己的話語。例如在《楊瀾訪談錄》對成龍的采訪中，楊瀾說：“因?yàn)樗梢院湍汶x婚，對不對？”這時嘉賓的回答只能依據(jù)主持人的問題說對或者不對，使主持人能夠獲得正確的信息。

2.1.3 尋求信息型

主持人通過提問來不斷尋求需要的信息，使問題逐步深入。例如在《魯豫有約》對白巖松的采訪時，魯豫問道：“你那時多高，一米八吧?！卑谆卮穑骸皩?，一米七九。”在這個問題中主持人是想得到準(zhǔn)確的身高信息。

2.1.4 表示驚訝型

這種問題以問句的形式表達(dá)驚嘆。例如魯豫問白巖松：“您性格挺火??？”白說：“我和各級領(lǐng)導(dǎo)都拍過桌子?！痹谶@樣的問題中，主持人對嘉賓的某些事情表示驚訝，也顯示出對嘉賓的某種性格很感興趣。

2.1.5 請求確認(rèn)型

這類提問是主持人將問題列出，請求嘉賓的確認(rèn)。如魯豫對白巖松說：“您是五一獎?wù)碌墨@得者？”白說：“對，是五一獎?wù)碌墨@得者?！边@樣的問題是采訪者已經(jīng)知道的答案，要對問題進(jìn)行進(jìn)一步確認(rèn)，以得到更加具體的細(xì)節(jié)。

2.1.6 提請選擇型

主持人可以在提問中設(shè)置兩個選項(xiàng)，讓嘉賓來進(jìn)行選擇。

2.1.7 做出反應(yīng)型

主持人這樣做能夠表達(dá)對回答的態(tài)度，表現(xiàn)自己的情緒病尋求對問題的證實(shí)。

2.2 答句的類型與功能

在節(jié)目中，答句與問句間存在緊密聯(lián)系，并與問題出現(xiàn)的情境相互關(guān)聯(lián)，在訪談中答句的類型也很多。

2.2.1 接受與拒絕型

這樣的回答與提出的問題直接對應(yīng)，表示嘉賓的意愿。

2.2.2 表示認(rèn)可性

這是嘉賓表示理解、同意主持人的說法。例如在節(jié)目《影視故事會》中主持人說：“實(shí)在是想跳，對吧？”嘉賓回答：“對，因?yàn)椤?/p>

2.2.3 確認(rèn)或否認(rèn)型

這樣的回答能夠直接確認(rèn)提問者的信息，表明回答的態(tài)度。上一個例子也可說明這一點(diǎn)。

2.2.4 給予暗示型

這種回答不直接提供問題答案，回答與提問不相符，但話語中能夠暗示出主持人所要的答案。如孫曉梅問：“你大概什么時候去武校學(xué)習(xí)？”鄒市明說：“恩，其實(shí)很小的時候就有一種大俠夢，很多我們那個年紀(jì)的孩子也想去見義勇為，在家里穿著披風(fēng)，拿著劍……”這里雖然沒有給出明確的答復(fù)，但可以通過暗示得到觀眾想知道的信息。