摘 要：在當(dāng)前以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為標(biāo)志的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的形式下，電視教育作為重要的傳統(tǒng)媒體形式，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電視教育媒體發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)電視教育媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了闡述，并從電視教育節(jié)目的個(gè)性化，節(jié)目傳播形態(tài)的多樣化以及交互電視新技術(shù)發(fā)展等方面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電視教育媒體的發(fā)展進(jìn)行了思考和分析。

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，廣播電視教育作為新興媒體得到快速發(fā)展，隨之而來(lái)的是電視教育身份和功能的擴(kuò)大，由原來(lái)的以?shī)蕵?lè)為主的單一媒介身份轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘖蕵?lè)、教育、宣傳等多種身份與功能的重要媒介。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體以其便捷、海量、快速、直觀形象等特點(diǎn)得到快速崛起和普及，給電視教育媒體帶來(lái)了新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電視教育媒體存在的主要問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新興媒體的快速崛起給電視娛樂(lè)及電視教育等傳統(tǒng)媒體的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是傳統(tǒng)電視教育媒體面對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)媒體的劇烈沖擊，如何去應(yīng)對(duì)，如何去發(fā)展。有些人悲觀地認(rèn)為電視教育媒體會(huì)在不久的將來(lái)被以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體完全取代，有些人認(rèn)為電視教育媒體不會(huì)被新興媒體所取代，電視教育等傳統(tǒng)媒體和新興媒體會(huì)根據(jù)社會(huì)大眾的需要各自發(fā)展。面對(duì)產(chǎn)業(yè)化、信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的快速發(fā)展，電視教育傳統(tǒng)媒體如何應(yīng)對(duì)新技術(shù)、新媒介帶來(lái)的巨大沖擊和挑戰(zhàn)，已成為電視教育媒體不得不認(rèn)真思考的問(wèn)題 [1]。二是由于電視教育資源的潛力沒(méi)有被充分挖掘釋放出來(lái)，加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使電視教育媒體面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，以電視廣播等新興媒體的快速發(fā)展為代表，在人們的日常工作學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著極其重要的位置，但自21世紀(jì)初始，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的深入發(fā)展下，以大數(shù)據(jù)、云時(shí)代等為標(biāo)志的新興媒體迅猛崛起，對(duì)人們的工作學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了深刻影響，并給電視教育等傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了巨大沖擊。

2 電視教育媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，電視教育媒體作為教育信息的載體和教學(xué)系統(tǒng)的組成要素之一，在人們的學(xué)習(xí)工作生活中仍然發(fā)揮著重要作用。

2.1 內(nèi)容豐富性和形象生動(dòng)性統(tǒng)一的特點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，電視教育媒體作為一種主要的媒介資源，可以為教育者和受教育者提供大量的相關(guān)教育資源和信息，根據(jù)教育內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的場(chǎng)景和畫(huà)面，不斷激發(fā)釋放教育者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，為教育活動(dòng)的開(kāi)展提供更多的條件。

2.2 電視教育信息可靠度、權(quán)威性較高

當(dāng)前雖然互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體發(fā)展迅速，但由于管理監(jiān)管機(jī)制還不健全完善，在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中還存在大量的虛假信息，造成這些網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的真實(shí)性、可靠性和權(quán)威性大大降低；而作為傳統(tǒng)媒體的電視教育來(lái)講，其本身的信息資源具有可靠性和權(quán)威性的特點(diǎn)，因而得到觀眾的喜愛(ài)和信賴(lài)。

2.3 電視教育媒體覆蓋面廣，受眾數(shù)量多

當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已居世界首位，但這些網(wǎng)民絕大多數(shù)都生活在城鎮(zhèn)，而對(duì)于占我國(guó)人口最多的農(nóng)村居民來(lái)講，傳統(tǒng)的電視媒體仍然在其生活學(xué)習(xí)中占據(jù)主要位置。此外，電視教育媒體由于畫(huà)面清晰，音質(zhì)優(yōu)良，人人都能看懂，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)；而網(wǎng)絡(luò)與電視相比，人們?cè)诮邮苌闲枰幸欢ǖ挠?jì)算機(jī)應(yīng)用能力和文字閱讀基礎(chǔ)，因而電視教育媒體更容易被人們學(xué)習(xí)和接受 [2]。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下加強(qiáng)電視教育媒體的新思考

在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)媒體與電視教育媒體的融合已成為一種必然趨勢(shì)。

3.1 要注重節(jié)目質(zhì)量的個(gè)性化

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文化生活水平的提高，人們對(duì)電視節(jié)目的多樣化、個(gè)性化追求越來(lái)越高，當(dāng)然對(duì)電視教育節(jié)目也不例外。因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電視教育媒體要適應(yīng)群眾需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新節(jié)目設(shè)計(jì)形式，不斷挖掘新興的電視教育節(jié)目，更好地滿足群眾需求。

3.2 要注重傳播形式的多樣化

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等新媒介的發(fā)展，電視教育媒體要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，創(chuàng)新傳播形式，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)電視的出現(xiàn)和發(fā)展就是電視媒體發(fā)展的典型代表。許多電視教育節(jié)目借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行傳播，有利于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于克服對(duì)工作和生活帶來(lái)的影響。

3.3 加快新技術(shù)開(kāi)發(fā)進(jìn)程，構(gòu)建電教媒體發(fā)展新平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電視廣播等傳統(tǒng)媒體的發(fā)展遇到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但并不會(huì)在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體的沖擊下被淘汰出局。電視教育媒體只有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，做好與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合工作，積極發(fā)展數(shù)字技術(shù)、流媒技術(shù)、寬帶技術(shù)和交互電視技術(shù)，著力構(gòu)建電視教育媒體發(fā)展新的平臺(tái)和載體，才能使曾經(jīng)作為最親民、最受群眾歡迎的電視媒體的發(fā)展開(kāi)拓新的空間，更好地滿足人們終身學(xué)習(xí)的需要，從而使電視教育媒體煥發(fā)出更加蓬勃的生機(jī)。