劉安經(jīng)

（作者單位：賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院）

文科實驗教學(xué)示范中心建設(shè)與管理
——以賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院為例

劉安經(jīng)

（作者單位：賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院）

在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，文科實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)和管理在地方經(jīng)濟文化的發(fā)展中起著積極的推動作用，作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈條上的重要一環(huán)，文化與傳媒學(xué)院在培養(yǎng)傳媒類人才方面可謂舉足輕重，實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理是溝通院校和企業(yè)的重要一環(huán)。本文以賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理為例，對文科試驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理進行了探討。

實驗教學(xué)示范中心；建設(shè)；管理

當(dāng)前，全國600多所地方高校需要向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育方向轉(zhuǎn)型。賀州學(xué)院在這場轉(zhuǎn)型發(fā)展大潮中積極邁步，加入了中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，成為廣西壯族自治區(qū)整體轉(zhuǎn)型試點高校，并與新道科技、中興通訊、鳳凰衛(wèi)視·鳳凰教育等進行了校企合作。在賀州學(xué)院的這場應(yīng)用轉(zhuǎn)型中，文化與傳媒學(xué)院文化傳播實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理在為教學(xué)服務(wù)、為地方經(jīng)濟文化發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才等方面做出了較大的貢獻：以該中心為依托，相關(guān)教學(xué)人員獲得國家社科基金、廣西社科基金、廣西教育廳和新世紀(jì)廣西高校教學(xué)改革工程等20多個立項項目，編寫教材3部；發(fā)表科研、教研論文200多篇；學(xué)生獲各種相關(guān)獎勵20多項，漢語言文學(xué)專業(yè)獲批為區(qū)級特色專業(yè)及課程一體化項目立項（2012年），獲得自治區(qū)級精品課程和教學(xué)團隊各1項。

1　實驗教學(xué)示范中心建設(shè)發(fā)展歷程

賀州學(xué)院文化傳播實驗教學(xué)示范中心的發(fā)展大體經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。

第一階段，專業(yè)實驗室分設(shè)階段。賀州學(xué)院中文系（文化與傳媒學(xué)院前身）于2003年、2005年分別開設(shè)了媒體策劃與管理專業(yè)、新聞采編與制作專業(yè)，為適應(yīng)專業(yè)建設(shè)，2007年，中文系開始籌建非線性編輯實驗室（東區(qū)）、簡易多媒體實驗室，2008年3月，兩個實驗室投入使用，這是實驗室建設(shè)的初始階段。2010年初，中文系又開始籌建秘書實訓(xùn)室、文化創(chuàng)意實驗室、媒體演播室以及非線性編輯實驗室（西區(qū)），2011年秋，四個實驗室投入使用，2014年6月，籌建虛擬藍箱實驗室、鳳凰數(shù)字媒體實訓(xùn)室，同年9月，兩個實驗室投入使用。

第二階段，實驗中心整合發(fā)展階段。隨著實驗室的增多，如何整合現(xiàn)有實驗室并充分利用實驗室資源提上日程，按照學(xué)校的有關(guān)文件精神及中文系實際，2010年10月，非線性編輯實驗室（東/西區(qū)）、簡易多媒體實驗室、秘書實訓(xùn)室、文化創(chuàng)意實驗室、媒體演播室等統(tǒng)一命名為“文化傳播實驗教學(xué)示范中心”，歸口中文系管理。后來，因機房標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備損耗等原因，裁撤了東區(qū)的非線性編輯實驗室、簡易多媒體實驗室。2015年初，文化傳媒學(xué)院與鳳凰衛(wèi)視集團鳳凰教育共同籌建1943創(chuàng)意園、“數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化中心”。4月22日，“數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化中心”（含）在賀州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地揭牌，9月，1943創(chuàng)意園投入使用，歸口實驗中心統(tǒng)一管理。

第三階段，自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心申報階段。2015年3月，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于深化高等教育綜合改革的意見》（桂政發(fā)〔2015〕6號）文件精神，文化傳播實驗教學(xué)示范中心在校級實驗中心的基礎(chǔ)上進行了申報工作，對實驗室的發(fā)展做了進一步的規(guī)劃。

2　實驗教學(xué)示范中心管理

賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院文化傳播實驗教學(xué)示范中心在管理上，主要有以下兩大特點：

第一，經(jīng)歷了四任班子，最終形成了主任、副主任、實驗員和學(xué)生管理員相對合理的管理梯隊，在職稱上也形成了高級、中級、初級的梯隊。

第二，文化傳播實驗教學(xué)示范中心在管理上逐步走向制度化、規(guī)范化。首先，管理制度的完善與細化。在早期實驗中心建設(shè)階段，基本上是簡要的實驗室制度，規(guī)范化、制度化不夠。隨著實驗室的增多，特別是賀州學(xué)院本科合格評估階段，文化傳播實驗教學(xué)示范中心根據(jù)《賀州學(xué)院實驗教學(xué)管理暫行規(guī)定》《賀州學(xué)院實驗室工作規(guī)程》等相關(guān)文件和自身情況，制定了一系列的管理制度，如《非線性編輯實驗室操作規(guī)程》《媒體演播實驗室安全操作規(guī)程》《文化與傳媒學(xué)院實驗室器材借用制度》《文化傳播實驗教學(xué)中心開放管理規(guī)定》等。2014年后，隨著賀州學(xué)院與鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育校企合作的開始，文化傳播實驗教學(xué)示范中心先后增設(shè)了虛擬藍箱實驗室、鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育·賀州學(xué)院數(shù)字媒體實訓(xùn)室，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（孵化中心）又建設(shè)了鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育·賀州學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作工作室以及鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育·賀州學(xué)院數(shù)字媒體創(chuàng)意演播廳和1943創(chuàng)意園等實驗場地和實訓(xùn)中心。在此基礎(chǔ)上，文化傳播實驗教學(xué)示范中心又先后出臺了《孵化中心管理規(guī)定》、《1943創(chuàng)意園管理規(guī)定》等，進一步把各實驗室的管理細化，加強針對性管理。

第三，人員分工具體化，職責(zé)到人。在學(xué)校相關(guān)管理制度的基礎(chǔ)上，賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院文化傳播實驗教學(xué)示范中心以制度的形式明確了中心各人員的職責(zé)范疇，如《實驗室主任崗位職責(zé)》《實驗室指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》《實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)》等。在實驗室管理分工上，實驗室主任負責(zé)中心的規(guī)劃工作；副主任負責(zé)相關(guān)制度建設(shè)、實驗項目的申報和迎檢、參觀的布置等工作。第四，購買先進媒資管理系統(tǒng)并對實驗室人員進行培訓(xùn)，對攝影攝像設(shè)備及文化傳媒學(xué)院相關(guān)影像資料進行管理。在此之前，文化傳播實驗教學(xué)中心因攝影攝像機器較少；因此，管理上不規(guī)范，相關(guān)設(shè)備的借用有時候也比較隨意，存在著不按時歸還器材和器材的一些附件壞了或者丟了但又沒有報備等情況。為了更加有效的管理，2015年初，文化傳播實驗教學(xué)示范中心引進了先進的媒資媒資管理系統(tǒng)。目前，相關(guān)攝影攝像設(shè)備數(shù)據(jù)、購買的影像資料素材和學(xué)生的畢業(yè)作品設(shè)計等已開始資料錄入等工作。通過該系統(tǒng)，實驗中心主任、副主任將對中心的攝影攝像設(shè)備使用情況及各種影像資料情況有一個總體的了解，并可隨時進行相應(yīng)的調(diào)配。

3　實驗教學(xué)示范中心的完善與發(fā)展

按照鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育與賀州學(xué)院合作要求，2015年12月底雙方將成立“鳳凰教育研究院賀州學(xué)院分院”，條件成熟時成立“賀州學(xué)院鳳凰傳媒學(xué)院”，這在實驗室的建設(shè)和管理上提出了更新的要求。

3.1在實驗室的建設(shè)上，主要從以下幾個方面著手。

第一，依據(jù)專業(yè)建設(shè)組建、完善相關(guān)實驗室，使“硬件”達標(biāo)。按照鳳凰衛(wèi)視集團·鳳凰教育與賀州學(xué)院進一步合作的相關(guān)要求，在未來幾年內(nèi)，文化與傳媒學(xué)院將建成包括數(shù)字媒體特效化妝實訓(xùn)室、動作捕捉實訓(xùn)室、光影實驗室、拉片實驗室以及校園電視臺等在內(nèi)的一系列實驗教學(xué)中心，以滿足教學(xué)及實訓(xùn)的相關(guān)要求。此外，基于國內(nèi)虛擬實驗室建設(shè)的發(fā)展趨勢，未來，實驗中心將會加深對這方面的調(diào)研與考察，并進一步提出相關(guān)發(fā)展規(guī)劃。

第二，在人才培養(yǎng)上，引進相關(guān)技能型人才。同時，借助鳳凰衛(wèi)視集團的資源，選送相關(guān)教師及優(yōu)秀的學(xué)生進一步深造，使“軟件”跟上，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和學(xué)科的建設(shè)提供有力支撐。2015年，文化與傳媒學(xué)院申報了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，并計劃引進4名相關(guān)專業(yè)特別是有相關(guān)工作經(jīng)驗的人才。按照初步規(guī)劃，2016年，文化與傳媒學(xué)院在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將申報影視攝影專業(yè)，這樣，在實驗室攝影攝像器材的購置及技能型人才的引進力度上將會進一步增強。

第三，課題與實驗室建設(shè)相結(jié)合。在這一方面，文化與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)教學(xué)團隊做得比較好，漢語言文學(xué)專業(yè)已于2012年獲批為區(qū)級特色專業(yè)并獲得課程一體化項目立項。依托于秘書實訓(xùn)室、非線性編輯實驗室、文化創(chuàng)意實驗室等，2015年，賀州學(xué)院與黃姚古鎮(zhèn)文化旅游公司合作開展的10多個案例教學(xué)項目已經(jīng)開始，文化與傳媒學(xué)院分別在影視、廣告、文秘等方向進行了申報。這些工作的開展，將進一步反哺教學(xué)，并推動相關(guān)實驗室的建設(shè)與發(fā)展。

3.2在實驗教學(xué)示范中心的管理上，則從以下三點開展

第一，以學(xué)校關(guān)于實驗室相關(guān)管理文件為依托，做好日常工作。目前，賀州學(xué)院就各二級學(xué)院實驗室的管理制定了一系列的管理制度（規(guī)定），主要有《賀州學(xué)院實驗教學(xué)中心管理辦法》《賀州學(xué)院實驗室工作規(guī)程》《賀州學(xué)院實驗室安全衛(wèi)生管理制度》《賀州學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備管理暫行辦法》《賀州學(xué)院實驗室開放管理辦法（試行）》《賀州學(xué)院儀器設(shè)備及材料損壞丟失賠償暫行規(guī)定》等13項。以學(xué)校的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，做好相關(guān)教學(xué)、迎檢、維修等工作，使之管理日常化、規(guī)范化、程序化。

第二，以學(xué)校關(guān)于實驗室相關(guān)管理文件為依托，在文化與傳媒學(xué)院自身實際基礎(chǔ)上制定相關(guān)管理規(guī)范，細化管理。當(dāng)前，文化與傳媒學(xué)院與相關(guān)廣告公司和賀州電視臺的《就是你了》《客家》等欄目進行了相關(guān)合作，在合作過程中，演播廳的使用、虛擬藍箱實驗室的使用、攝像器材的使用等須有相關(guān)的制度，使之管理規(guī)范化、科學(xué)化。

第三，做好開放實驗室的管理工作。當(dāng)前，文化與傳媒學(xué)院開放實驗室的管理工作還做得不夠好，秘書實訓(xùn)室、鳳凰數(shù)字媒體實訓(xùn)室、虛擬藍箱實驗室、非線性編輯實驗室等，其開放程度還不夠，沒有形成日?；?、規(guī)范化與科學(xué)化的管理?；谫R州學(xué)院向理工類高校全面轉(zhuǎn)型及培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，設(shè)計出一套基于Web的開放實驗室管理系統(tǒng)，并招聘專職人員對實驗室進行開放式管理顯得尤為必要。通過實驗預(yù)約、指導(dǎo)書上傳、成績提交、報告提交、信息查詢等完成相關(guān)課程實驗內(nèi)容的考核。

本文為2013年賀州學(xué)院實驗教學(xué)示范中心項目成果之一（項目編號：hzxysfzx201303）。

劉安經(jīng)（1979-），碩士，副主任，講師。研究方向：影像傳播、新聞業(yè)務(wù)。