張 明

（作者單位：遼寧廣播電視臺(tái)）

副語(yǔ)言在播音主持表達(dá)中的運(yùn)用

張 明

（作者單位：遼寧廣播電視臺(tái)）

隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，受眾對(duì)于播音主持人有了更高的要求。受眾更加青睞那些有人情味、有個(gè)性魅力的主持人，他們希望在電視節(jié)目中看到流露真實(shí)感情的節(jié)目主持人，從而產(chǎn)生溝通與交流。本文通過對(duì)于“副語(yǔ)言”重要地位論述，進(jìn)而提出播音主持人提升副語(yǔ)言魅力的策略。

副語(yǔ)言；播音主持；表達(dá)

對(duì)于播音主持人來說，語(yǔ)言是最重要的交流方式，是擺在第一位的。但大眾傳媒也是大眾傳播的一種方式，是一種特殊的人際傳播，所以人際傳播中主體的表情、動(dòng)作和眼神等元素也是主持人與觀眾交流的重要方式，這被現(xiàn)代學(xué)者稱為“副語(yǔ)言”。副語(yǔ)言雖然在傳播過程中起到輔助性的作用，但是相比語(yǔ)言來說，副語(yǔ)言更加能夠真實(shí)地反應(yīng)一個(gè)人的內(nèi)心世界。也正是因?yàn)檫@種真實(shí)性，觀眾對(duì)于那些副語(yǔ)言利用恰當(dāng)?shù)闹鞒秩烁忧嗖A，受眾認(rèn)為這樣的主持人更加平易近人，具有人情味。

1　副語(yǔ)言的重要作用

1.1副語(yǔ)言承擔(dān)傳播功能

在電視節(jié)目中，聲音只是其中的一種傳播元素，畫面也承擔(dān)著重要的傳播功能，尤其是畫面中主持人的舉手投足都能夠引起觀眾的注意。與廣播和報(bào)紙不同，廣播傳播元素是單一的聲音，報(bào)紙是文字和圖片的匹配，電視是文字、圖像、聲音的綜合體，其中任何一種元素都承擔(dān)著重要傳播功能。從副語(yǔ)言的角度來說，這是電視節(jié)目主持人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。主持人眼神、動(dòng)作、笑容和笑聲，甚至微表情都是重要傳播要素，都會(huì)影響受眾對(duì)于節(jié)目?jī)?nèi)容的觀看情緒和價(jià)值判斷。甚至在很多新聞節(jié)目中，副語(yǔ)言傳遞的潛在意義非常深刻。例如，在《新聞聯(lián)播》中，在新年或者國(guó)慶期間，播音員就會(huì)穿著紅色的服裝播音，其實(shí)這就是一種副語(yǔ)言的內(nèi)涵體現(xiàn)。雖然沒有明確說明，但是播音員服裝的色彩表明了態(tài)度和意義。如果能夠充分利用副語(yǔ)言所承擔(dān)的重要功能，充分發(fā)揮副語(yǔ)言在傳播中的作用，不但能夠拉近主持人與受眾的心理距離，還能夠提升節(jié)目的傳播效果。

1.2副語(yǔ)言提升主持人的個(gè)性魅力

同質(zhì)化是如今各行各業(yè)都面臨的難題，在綜藝娛樂主持界也同樣面臨這樣的問題。同質(zhì)化的節(jié)目、同質(zhì)化的主持人、同質(zhì)化的主持風(fēng)格等，無(wú)論任何行業(yè)，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)必然帶來?yè)p害。依靠模仿，雖然能夠獲得短暫關(guān)注，但是不足以支撐自身長(zhǎng)久的發(fā)展，甚至?xí)`入歧途，迷失自我。同質(zhì)化的主持人充滿危機(jī)感，因?yàn)樗S時(shí)可能被替代，也可以被替代，且這種替代不會(huì)有任何代價(jià)，觀眾不會(huì)關(guān)心一個(gè)同質(zhì)化主持人的去留問題。反之，那些具有鮮明個(gè)性的綜藝娛樂節(jié)目主持人，他們的個(gè)性魅力早已是節(jié)目發(fā)展的價(jià)值因素，不可能輕易被替代。在主持人這個(gè)行業(yè)中，主持人的語(yǔ)言、服裝和口語(yǔ)表達(dá)等方面的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)白熱化，但是大部分主持人都會(huì)忽視副語(yǔ)言的重要作用。如果能夠?qū)⒏闭Z(yǔ)言這部分重視起來，將會(huì)從很大程度上提升主持人的魅力。

2　提升副語(yǔ)言的策略

2.1深入理解節(jié)目文本

副語(yǔ)言是播音主持人外在的行為表現(xiàn)，其根本是播音主持人內(nèi)心情感的外在表達(dá)。因此，播音主持人只有加強(qiáng)對(duì)于節(jié)目?jī)?nèi)容的理解，才能在合適的時(shí)機(jī)，采用合適的方法，利用副語(yǔ)言來進(jìn)行輔助表達(dá)，從而達(dá)到更好的傳播效果。對(duì)于播音主持人來說，最直接的方式就是對(duì)于節(jié)目的文本內(nèi)容有充分的了解，這種了解不僅僅局限于信息的涉及，還包括對(duì)于文本的政治意義、社會(huì)意義、新聞價(jià)值等綜合因素的判斷。只有對(duì)于節(jié)目文本信息有了準(zhǔn)確的把握，播音主持人才能夠在傳播的過程中采用合適的副語(yǔ)言進(jìn)行輔助表達(dá)。例如，新聞節(jié)目播音員在播報(bào)災(zāi)難新聞的過程中，雖然要極力控制自身的情緒保持專業(yè)播報(bào)，但是仍然可以通過表情、語(yǔ)氣、眼神等方式表達(dá)自己的感情。這些副語(yǔ)言的使用，正是播音員內(nèi)心情感的委婉表達(dá)，而觀眾也能夠從這些副語(yǔ)言中讀懂播音員的情感，從而建立起一種無(wú)形的溝通對(duì)話關(guān)系。播音主持人副語(yǔ)言的表達(dá)都是建立在對(duì)于文本的充分理解基礎(chǔ)之上的，以此為基礎(chǔ)，主持人的副語(yǔ)言表達(dá)才能做到合理有度。

2.2展現(xiàn)主持人個(gè)性魅力

主持人副語(yǔ)言的表達(dá)，其實(shí)是主持人個(gè)性魅力的一部分。那些具有個(gè)性魅力主持人，能夠采用獨(dú)特副語(yǔ)言展現(xiàn)自己魅力。例如，主持人楊瀾不僅具有良好專業(yè)素養(yǎng)，還能夠充分利用副語(yǔ)言與受眾進(jìn)行溝通。在采訪嘉賓時(shí)，楊瀾標(biāo)志性的動(dòng)作就是眼含笑意，嘴角上揚(yáng)真誠(chéng)地注視著對(duì)方。此時(shí)她雖然一言不發(fā)，但是卻以自己真誠(chéng)的表情在啟發(fā)嘉賓敞開心扉。楊瀾的副語(yǔ)言備受年輕主持人的推崇，甚至一些人開始模仿楊瀾。其實(shí)，每一位主持人都有自己的個(gè)性，提升副語(yǔ)言表達(dá)水平更不在于模仿，而在于挖掘自身的潛力和獨(dú)特個(gè)性魅力。播音主持人要在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行自我認(rèn)知和探索，發(fā)掘自身的特色與個(gè)性，最終以一種合理、恰當(dāng)?shù)姆绞皆诠?jié)目中用副語(yǔ)言的形式表現(xiàn)出來。

2.3結(jié)合電視節(jié)目定位

對(duì)于不同類型的電視節(jié)目來說，播音員和和主持人能夠展現(xiàn)的副語(yǔ)言種類和尺度都不盡相同。例如，新聞播報(bào)節(jié)目中，對(duì)于播音員副語(yǔ)言的使用的有著更為嚴(yán)格的規(guī)定，新聞節(jié)目公正客觀的定位，需要播音員所呈現(xiàn)出來的也是不偏不倚的播報(bào)色彩，所以播音員應(yīng)該盡可能地少使用副語(yǔ)言，或者在使用副語(yǔ)言的過程中要更加注意尺度。而對(duì)于娛樂節(jié)目或者是綜藝節(jié)目來說，主持人更為自由，所有的副語(yǔ)言表達(dá)都可能被認(rèn)為是主持人個(gè)性的表達(dá)。因此，主持人服裝、發(fā)型、表情、眼神等各方面的要求都更為寬松，主持人可以在合理范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)一切因素，與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。基于此，無(wú)論是播音員還是主持人，在使用副語(yǔ)言的過程中，都要結(jié)合自己所在的平臺(tái)和節(jié)目定位，在有限的范圍和條件下進(jìn)行副語(yǔ)言的發(fā)揮和利用。如果忽視必要的規(guī)則與限定，無(wú)所顧忌的使用副語(yǔ)言，就會(huì)破壞節(jié)目整體效果，引起受眾的反感。例如，臺(tái)灣一些新聞節(jié)目中，播音員毫無(wú)顧忌，忽視新聞的客觀公正，最終使得媒體失去了社會(huì)公信力。

2.4提升自我修養(yǎng)

播音主持人副語(yǔ)言的表現(xiàn)，從外在來看是主持人服裝、表情和動(dòng)作等要素，但是從本質(zhì)看來，是主持人內(nèi)在綜合素質(zhì)的外在體現(xiàn)。因此，副語(yǔ)言能力的提升根本在于主持人內(nèi)在素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在，央視和各個(gè)地方電視臺(tái)都有定期的主持人培訓(xùn)計(jì)劃，這類專業(yè)培訓(xùn)是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，培訓(xùn)名額有限，往往很難達(dá)到提升自我修養(yǎng)的效果。因此，除了這類的專業(yè)培訓(xùn)，主持人可以通過多種方式進(jìn)行自我修養(yǎng)的提升。一方面，可以自己主動(dòng)參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，或者通過攻讀碩士研究生，選修多門課程等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，央視的主持人董卿、朱濤等人，在參加工作以后，都有國(guó)海外深造學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，其目的就是提升自己的學(xué)識(shí)。另一方面，主持人在日常工作和生活的過程中，也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不拘泥于學(xué)習(xí)的形式，只要是能夠提升自我修養(yǎng)的方式，都可以進(jìn)行嘗試。

副語(yǔ)言既是播音主持人語(yǔ)言表達(dá)的重要補(bǔ)充，也是播音主持人展現(xiàn)魅力的重要元素。對(duì)于現(xiàn)代播音主持人來說，受眾對(duì)于他們的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語(yǔ)言表達(dá)本身，他們更加期待看到一個(gè)綜合性的主持人的角色，從眼神、表情和動(dòng)作等細(xì)節(jié)中感受到主持人的本真。對(duì)于主持人來說，他們的語(yǔ)言文本很多受到節(jié)目組的限制，甚至是嚴(yán)格的規(guī)定。主持人展現(xiàn)個(gè)性魅力，副語(yǔ)言是不錯(cuò)的途徑，觀眾能夠通過副語(yǔ)言感受到播音主持人的個(gè)性魅力。

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