戴劍松，孫天云，顧忠科，孫飆

●研究報(bào)道 Short Comunications

基于加速度傳感器測量技術(shù)的中歐學(xué)生身體活動(dòng)初步比較研究
——以發(fā)達(dá)地區(qū)部分學(xué)生與歐洲學(xué)生為比較對象

戴劍松，孫天云，顧忠科，孫飆

目的：運(yùn)用加速度傳感器評價(jià)我國發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生日常身體活動(dòng)狀況，并與歐洲中學(xué)生進(jìn)行對比分析。方法：選取江蘇省南通市一所初中和一所高中，在初一、初三和高二年級各選取兩個(gè)班級學(xué)生作為研究對象，共計(jì)有效樣本286人，佩戴Actigraph GT3X加速度傳感器以一周以獲得身體活動(dòng)相關(guān)數(shù)據(jù)，并與歐洲同等測量條件下公開發(fā)表數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。結(jié)果：我國中學(xué)生平均活動(dòng)強(qiáng)度（歐洲為410.0 counts/min，中國為255.8 counts/min），中高強(qiáng)度身體活動(dòng)時(shí)間（歐洲為55 min/天，中國為34 min/天），推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)情況（歐洲為41%，中國為14.7%）均遠(yuǎn)低于歐洲，而靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間和靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占有效佩戴時(shí)間的百分比卻高于歐洲（歐洲為9 h，占71%；中國為11.2 h，占76%）。中歐學(xué)生的靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間均占有效佩戴時(shí)間的絕大部分，并且靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間隨著年齡的增長而增多。中國及歐洲男性的平均活動(dòng)強(qiáng)度、中高強(qiáng)度身體活動(dòng)時(shí)間值均高于女性，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間則相對少于女性。結(jié)論：我國中學(xué)生總體身體活動(dòng)水平明顯低于歐洲學(xué)生，主要表現(xiàn)為活動(dòng)強(qiáng)度低、中高強(qiáng)度活動(dòng)時(shí)間少、推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)率低，靜坐時(shí)間長、靜坐時(shí)間占日常學(xué)習(xí)生活時(shí)間比例高。中國和歐洲學(xué)生均以靜態(tài)生活方式為主，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間隨著年齡增長而增加，中歐男性的身體活動(dòng)水平均優(yōu)于女性。

中學(xué)生；身體活動(dòng)；加速度傳感器

近年來，我國青少年體質(zhì)健康下滑問題逐步受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。青少年體質(zhì)健康狀況的下滑是一系列因素長期作用的結(jié)果，但其中缺乏身體活動(dòng)是被普遍認(rèn)可的，導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降最重要的原因[1-2]。因此，客觀評價(jià)青少年日常身體活動(dòng)水平，對于制定健康干預(yù)措施具有重要意義。

身體活動(dòng)（Physical Activity）是指由骨骼肌收縮產(chǎn)生的身體活動(dòng)，也是指在基礎(chǔ)代謝的水平上，身體能量消耗增加的活動(dòng)[3]。評價(jià)身體活動(dòng)水平最常用的方法是問卷，但問卷作為一種主觀測量方法，常常發(fā)生各種偏倚[4]，因此尋找客觀方法來量化身體活動(dòng)成為必然[5]。加速度傳感器作為目前唯一一種應(yīng)用于大樣本人群的身體活動(dòng)測量技術(shù)，已經(jīng)在歐美得到廣泛應(yīng)用，成為測量人群身體活動(dòng)水平的新方法[6-9]。

本研究旨在運(yùn)用國際上普遍采用的加速度傳感器技術(shù)對發(fā)達(dá)地區(qū)部分中學(xué)生進(jìn)行日常身體活動(dòng)測量研究，力圖獲得我國發(fā)達(dá)地區(qū)青少年身體活動(dòng)客觀數(shù)據(jù)，并與公開發(fā)表的同等測量條件下歐洲青少年身體活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，探討我國青少年與歐洲青少年身體活動(dòng)是否存在差異，從而為制訂我國青少年身體活動(dòng)促進(jìn)策略提供科學(xué)依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取江蘇省南通市某初中和某高中各一所，調(diào)研學(xué)校均為普通中學(xué)，非體育特長學(xué)校。采用隨機(jī)分層整群抽樣的方法，在初一、初三和高二年級各選取兩個(gè)班級學(xué)生作為研究對象，其中初一94人（男生44人，女生50人），初三91人（男生45人，女生46人），高二101人（男生49人，女生52人），總計(jì)男性138人，女性148人，共計(jì)有效樣本286人。在家長和學(xué)生共同簽署知情同意書后，對其進(jìn)行一周身體活動(dòng)測量，并與歐洲中學(xué)生進(jìn)行對比分析[10]。為深入分析不同年齡段情況，本研究初一年級平均年齡12.5±0.5歲，與歐洲12.5～13.5年齡段學(xué)生對比；初三年級平均年齡14.4±0.7歲，與歐洲13.5～14.5歲年齡段對比；高二年級平均年齡16.8±0.4歲，與歐洲16.5～17.5歲年齡段對比，在采用此種確保樣本具有可比性的前提下，根據(jù)歐洲研究《Objectively Μeasured Physical Activity and Sedentary Time in European Adolescents The HELENA Study》[10]樣本特征，歐洲研究中總計(jì)2 200人樣本人群中與本研究我國學(xué)生年齡段對應(yīng)的樣本數(shù)為1 163人。

對中歐學(xué)生年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，中國學(xué)生平均年齡14.6歲位于歐洲學(xué)生年齡95%置信區(qū)間（13.9～15.8歲）之間，同樣中國男生平均年齡14.7歲位于歐洲學(xué)生年齡95%置信區(qū)間（13.8～15.8歲）之間，中國女生平均年齡14.6歲位于歐洲學(xué)生年齡95%置信區(qū)間（13.9～15.8歲）之間，說明中歐納入本比較研究的學(xué)生年齡具備可比性（見表1）。

表1 中歐學(xué)生身體形態(tài)比較（中位數(shù)及四分位間距）Table.1 Characteristics of Chinese and European Adolescents（Median and interquartile range）

1.2 研究方法

1.2.1 身體形態(tài)測量方法 采用標(biāo)準(zhǔn)身高計(jì)、電子體重計(jì)測量受試者身高、體重，并計(jì)算BΜI指數(shù)，BΜI指數(shù)計(jì)算方法為BΜI=體重（kg）/身高2（m2）。

1.2.2 身體活動(dòng)測量方法

1.2.2.1 測量儀器 采用美國產(chǎn)Actigraph GT3X三軸加速度傳感器測量研究對象的日常身體活動(dòng)量。GT3X重量為27 g，尺寸為3.8x3.7x1.8（cm）。加速度傳感器的原理是壓電效應(yīng)，通過其核心部件為壓電模塊和振動(dòng)模塊，當(dāng)傳感器承受加速度時(shí)，振動(dòng)模塊使得壓電模塊產(chǎn)生形變，形變轉(zhuǎn)化為電信號，電信號的強(qiáng)弱即代表加速度的大小。GT3X通過自帶分析軟件Actilife v5.1，在測試前進(jìn)行初始化設(shè)置，并在測試后通過該軟件采集和分析研究所需數(shù)據(jù)。其輸出結(jié)果用加速度計(jì)數(shù)（Counts）表示，通過Counts值來分析日常身體活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度。

1.2.2.2 測量方案 每名受試學(xué)生發(fā)放一個(gè)Actigraph GT3X加速度傳感器，將Actigraph GT3X加速度傳感器穿入彈力皮筋中，并采用卡扣鎖住皮筋兩端，皮筋長度及松緊可調(diào)節(jié)，采用1min時(shí)間間隔采樣模式，在研究人員的指導(dǎo)下，將皮筋繞過軀干（類似于皮帶系法）固定于腰部，這樣受試者可將傳感器牢固固定于身體右側(cè)髖部，要求每天早晨起床后佩戴，晚上睡覺前摘下（洗澡、游泳除外），連續(xù)佩戴一周（含周六周日兩個(gè)雙休日）。其間要求學(xué)生保持正?；顒?dòng)模式，一周后回收加速度傳感器。上述佩戴方法與要求與歐洲研究一致[10]。

為確保獲取足夠有效數(shù)據(jù)，本課題采用每日晨讀課檢查佩戴情況，若遺忘佩戴，要求家長立即將傳感器送至學(xué)校，上下午課間抽查學(xué)生佩戴情況，從而確保學(xué)生正確和有效佩運(yùn)動(dòng)傳感器。

1.2.3 數(shù)據(jù)指標(biāo) 通過Actilife v5.1軟件分析每名學(xué)生數(shù)據(jù)，為了與歐洲數(shù)據(jù)對比，主要分析垂直軸數(shù)據(jù)。有效佩戴數(shù)據(jù)界定標(biāo)準(zhǔn)與歐洲研究一致[10]：至少有3天且每天最少佩戴8 h以上的數(shù)據(jù)被認(rèn)定為有效數(shù)據(jù)，連續(xù)40 min垂直軸counts值為0作為未佩戴加速度傳感器時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)加速度傳感器有效佩戴時(shí)間、未佩戴時(shí)間和有效佩戴天數(shù)等指標(biāo)。

平均活動(dòng)強(qiáng)度（average intensity，AI）：有效佩戴時(shí)間內(nèi)加速度傳感器垂直軸總counts值除以有效佩戴時(shí)間（單位為min），單位為counts/min。

中高強(qiáng)度身體活動(dòng)時(shí)間（moderate to vigorous intensity physical activity，ΜVPA）：加速度傳感器垂直軸counts/min大于等于2 000/min的時(shí)長[10]，單位為min/天。

推薦活動(dòng)量標(biāo)準(zhǔn)：每天中高強(qiáng)度累計(jì)身體活動(dòng)時(shí)間達(dá)到60 min為活動(dòng)量達(dá)標(biāo)，小于60 min為活動(dòng)量未達(dá)標(biāo)[10，13]。

靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間：加速度傳感器垂直軸counts值小于100/min的時(shí)長[10，14]，單位為h/天。上述指標(biāo)與歐洲數(shù)據(jù)所采用的指標(biāo)及界定標(biāo)準(zhǔn)完全一致。

加速度傳感器的輸出結(jié)果——“counts”實(shí)際記錄的是以一定采樣頻率（通常是1min/次）采集的活動(dòng)強(qiáng)度、頻率等信息。顯然活動(dòng)強(qiáng)度越大，加速度越大，則counts值越大，活動(dòng)越少越接近靜坐，則counts值越小。Counts是加速度傳感器測量身體活動(dòng)研究的核心指標(biāo)，被廣泛應(yīng)用。

1.2.4 歐洲中學(xué)生身體活動(dòng)數(shù)據(jù)來源及測量方法概況 本研究對比數(shù)據(jù)來自歐洲青少年健康生活方式與營養(yǎng)研究（The Healthy Lifestyle in Europe by Nutrition in Adolescence Study，HELENA），該項(xiàng)目是由希臘、德國、比利時(shí)、法國、匈牙利、意大利、瑞典、奧地利、西班牙等9個(gè)國家聯(lián)合實(shí)施的多中心橫斷面研究，共計(jì)調(diào)查了2 200名12.5～17.5歲歐洲青少年，其中男性1 016人，女性1 184人，該研究發(fā)表的論文《Objectively Μeasured Physical Activity and Sedentary Time in European Adolescents The HELENA Study》是本研究主要對比數(shù)據(jù)來源，本研究節(jié)選了歐洲研究中與我國青少年同年齡段的1 163人進(jìn)行對比。年齡可比性分析見1.1研究對象。

歐洲研究在青少年身體活動(dòng)測量方面所采用的工具是美國產(chǎn)ActiGraph GT1Μ單軸加速度傳感器，該傳感器只能記錄垂直軸加速度，而我國研究采用的是Actigraph GT3X三軸加速度傳感器，ActiGraph GT1Μ單軸加速度傳感器與Actigraph GT3X三軸加速度傳感器由同一廠家生產(chǎn)，Actigraph GT3X三軸加速度傳感器是在ActiGraph GT1Μ單軸加速度傳感器基礎(chǔ)上升級換代的新產(chǎn)品，目前在ActiGraph GT1Μ單軸加速度傳感器已經(jīng)停產(chǎn)。文獻(xiàn)研究表明，Actigraph GT3X三軸加速度傳感器垂直軸上加速度與ActiGraph GT1Μ單軸加速度傳感器垂直軸上加速度一致[15]，因此雖然中歐在青少年身體活動(dòng)測量方面所使用的是同一品牌的不同款型的儀器，但仍然具有良好可比性。

歐洲研究測量方法與我國研究完全一致：同樣為受試者連續(xù)佩戴一周，要求受試者將傳感器佩戴于身體右側(cè)髖部，每天早晨起床后佩戴，晚上睡覺前摘下（洗澡、游泳除外），連續(xù)佩戴一周（含周六周日兩個(gè)雙休日）。每日至少連續(xù)佩戴8 h，其間要求學(xué)生保持正常活動(dòng)模式，一周后回收加速度傳感器[10]。在有效佩戴數(shù)據(jù)界定標(biāo)準(zhǔn)方面，歐洲研究與我國研究完全一致，包括：至少有3天且每天最少佩戴8 h以上的數(shù)據(jù)被認(rèn)定為有效數(shù)據(jù)，連續(xù)40 min垂直軸counts值為0作為未佩戴加速度傳感器時(shí)間[10]。因此，中國與歐洲中學(xué)生身體活動(dòng)數(shù)據(jù)測量手段、測量要求、有效數(shù)據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)相同，具有良好可比性。

1.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 采用SAS JΜP10軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用一致，本研究對于不同數(shù)據(jù)集中及離散趨勢的表示方式與歐洲研究一致，如歐洲研究中某表格用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±SD）方式表示，某表格采用中位數(shù)和四分位間距表示，本研究也采用這種方式表示。因此，本研究綜合運(yùn)用了均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±SD）、中位數(shù)和四分位間距、平均值和95%置信區(qū)間對各變量進(jìn)行描述，某結(jié)果中位數(shù)或平均值介于歐洲該結(jié)果四分位間距或置信區(qū)間以內(nèi)，則表明中歐數(shù)據(jù)無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，某結(jié)果中位數(shù)或平均值不位于歐洲該結(jié)果四分位間距或置信區(qū)間以內(nèi)，則表明中歐數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 研究結(jié)果

2.1 身體形態(tài)比較

我國與歐洲學(xué)生的年齡、身高、體重等身體形態(tài)指標(biāo)見表1，中歐學(xué)生的年齡、身高、體重和BΜI指數(shù)均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，提示中歐學(xué)生具有良好可比性。

2.2 有效佩戴天數(shù)和有效佩戴時(shí)間比較

歐洲數(shù)據(jù)中顯示，有88%的受試者有效佩戴時(shí)間超過4天（包含4天），并且這部分受試者的平均每天佩戴時(shí)間達(dá)到12.9±1.5 h[10]。而我國受試者中有83%的受試者有效佩戴時(shí)間超過7天（包含7天），未有一名受試者有效佩戴時(shí)間低于3天，平均有效佩戴天數(shù)為7.0±1.0天，平均每天佩戴時(shí)間達(dá)到14.5±1.2 h（見圖1）。對比至少佩戴3天，每天至少佩戴8 h的有效數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，我國南通地區(qū)所有受試者都達(dá)到了該標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了數(shù)據(jù)的有效性，且有效佩戴時(shí)間高于歐洲學(xué)生。

圖1 有效佩戴天數(shù)人數(shù)分布比較Figure1 Valid Days Distriution of Chinese and European Adolescents

2.3 身體活動(dòng)比較

在AI、ΜVPA、推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)情況和靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間方面，我國中學(xué)生的AI（歐洲為410.0 counts/min，中國為255.8 counts/ min），ΜVPA（歐洲為55min/天，中國為34.1min/天），推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)情況（歐洲為41%，中國為14.7%）遠(yuǎn)低于歐洲，而我國中學(xué)生的靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間和靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占有效佩戴時(shí)間百分比（歐洲為9 h，占71%；中國為11.2 h，占76%）卻高于歐洲學(xué)生，由此說明我國學(xué)生身體活動(dòng)量明顯少于歐洲學(xué)生。

我國與歐洲數(shù)據(jù)均顯示，男性相比女性參與活動(dòng)更積極，男性AI、ΜVPA值均高于女性，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間則低于女性，男性相對女性都更好地達(dá)到了身體活動(dòng)推薦活動(dòng)量。我國與歐洲中學(xué)生靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間均占有效佩戴時(shí)間的絕大部分（歐洲占71%；中國占76%），并且靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間隨著年齡的增長而增多（見表2，圖2至圖6）。

圖2 平均活動(dòng)強(qiáng)度（counts）對比Figure2 AveragephysicalActivityIntensityComparison（counts/min）

表2 中歐學(xué)生身體活動(dòng)水平比較（中位數(shù)及四分位間距）Table.2 Physical Activity Levle of Chinese and European Adolescents（Median and interquartile range）

圖3 中到大強(qiáng)度身體活動(dòng)的時(shí)間（min/天）對比Figure 3 Moderate to Vigorous Intensity Physical Activity Comparison（min/day）

圖4 靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間（h/天）對比Figure.4 Sedentary Activity Comparison（hour/day）

圖5 靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占有效佩戴時(shí)間百分比對比Figure 5 Percentage of Registered Time Spent at the Sedentary Activity Comparison（%）

2.4 不同年齡段平均活動(dòng)強(qiáng)度（AI）比較

無論男性還女性，從各年齡段來看，我國學(xué)生AI值均顯著低于歐洲。歐洲數(shù)據(jù)中，16.5～17.5歲男性低于12.5～13.5歲和13.5～14.5歲男性，12.5～13.5歲和13.5～14.5歲男性之間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，女性的AI值在三個(gè)年齡段間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。而我國數(shù)據(jù)中，AI值在三個(gè)年齡段間有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，高二學(xué)生（16.5～17.5歲）AI值最高，初一學(xué)生（12.5～13.5歲）次之，初三學(xué)生（13.5～14.5歲）最低。中國學(xué)生與歐洲學(xué)生共同特征是各年齡段男性AI高于女性（見表3）。

圖6 推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)率對比Figure 6 Percentage of Meeting Recommended Activity Level（%）

表3 不同年齡段AI（counts/分）值比較Table3.Average Intensity Comparison among Different Age Group（counts/min）

2.5 不同年齡段中高強(qiáng)度身體活動(dòng)（MVPA）比較

在各年齡段ΜVPA值比較來看，我國初一和初三中學(xué)生，無論男性女性，ΜVPA均低于歐洲同年齡中學(xué)生，而我國高二中學(xué)生，不管男性女性，ΜVPA與歐洲該年齡段高中生接近。

歐洲學(xué)生中，16.5～17.5歲男性ΜVPA值低于12.5～13.5歲和13.5～14.5歲男性，12.5～13.5歲和13.5～14.5歲男性之間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，女性的ΜVPA值在三個(gè)年齡段間無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。而我國學(xué)生中，男女性均呈現(xiàn)高二學(xué)生ΜVPA值高于初一和初三學(xué)生，初一和初三學(xué)生之間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。中國學(xué)生與歐洲學(xué)生共同特征是男性ΜVPA高于女性（見表4）。

2.6 不同年齡段靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間比較

從各年齡段靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間來看，無論男性還是女性，我國學(xué)生靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間均顯著高于歐洲。我國與歐洲學(xué)生，無論男女，年齡越大，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間越長。中國學(xué)生與歐洲學(xué)生共同特征是女性靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間高于男性（見表5）。

表4 不同年齡段MVPA（min/天）比較Table4 Average MVPA among Different Age Group（min/day）

表5 不同年齡段靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間（h/天）比較Table5 Average Sedentary Time among Different Age Group（hour/day）

3 討論與分析

3.1 我國中學(xué)生與歐洲中學(xué)生身體活動(dòng)水平的相似特征

我國與歐洲數(shù)據(jù)均顯示，男性相比女性參與活動(dòng)更積極，男性AI、ΜVPA值均高于女性，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間則相對女性較少，男性達(dá)到了每天1 h大中強(qiáng)度身體活動(dòng)這一推薦活動(dòng)量的人數(shù)比例也高于女性。由于女性在青春期比較敏感、注重形象、喜歡安靜，生理上的變化導(dǎo)致女性害怕運(yùn)動(dòng)，再加上男性天生活潑好動(dòng)，因此女性的運(yùn)動(dòng)量要小于男性[16]。但在生長發(fā)育的快速階段，合理的身體活動(dòng)有助于女生生長發(fā)育和提高體質(zhì)健康水平，應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注青春期女性身體活動(dòng)不足這一現(xiàn)象，引導(dǎo)和激勵(lì)青春期女性積極參加身體活動(dòng)是國內(nèi)外都面臨的問題。

雖然我國學(xué)生靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間多于歐洲學(xué)生，但我國與歐洲數(shù)據(jù)均顯示，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間均占有效佩戴時(shí)間的絕大部分（歐洲靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占71%；中國靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占76%），并且隨著年齡的增長，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間也隨之增多。這可能與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重，作業(yè)時(shí)間不斷增多有關(guān)，學(xué)生需要用更多時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，而學(xué)習(xí)絕大部分屬于伏案工作。久坐時(shí)間過長是公認(rèn)的心血管疾病、肥胖癥等慢性疾病的獨(dú)立風(fēng)險(xiǎn)因素[17]。在青少年階段，靜態(tài)行為過長更可能會(huì)影響到未來的身體健康[18]。因此，合理控制學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，建立社區(qū)—學(xué)?！彝ゾC合學(xué)生身體活動(dòng)干預(yù)模式是減少學(xué)生靜坐行為、促進(jìn)學(xué)生熱愛和積極參與身體活動(dòng)的重要措施。

3.2 我國中學(xué)生與歐洲中學(xué)生身體活動(dòng)水平的差距

我國以南通為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生的AI（歐洲AI為410.0 counts/min，中國AI為255.8 counts/min），ΜVPA（歐洲ΜVPA為55 min/天，中國ΜVPA為34.1 min/天），推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)情況（歐洲為41%，中國為14.7%）均遠(yuǎn)低于歐洲。而我國中學(xué)生的靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間和靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占有效佩戴時(shí)間百分比（歐洲靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間為9 h，占71%；中國靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間為11.2 h，占76%）均高于歐洲學(xué)生。由此說明，我國中學(xué)生與歐洲學(xué)生相比，身體活動(dòng)存在明顯不足，我國中學(xué)生身體活動(dòng)量明顯少于歐洲學(xué)生，活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)時(shí)長也明顯不及歐洲中學(xué)生，而靜坐時(shí)間則顯著長于歐洲學(xué)生，從而導(dǎo)致中國中學(xué)生達(dá)到目標(biāo)活動(dòng)量的人數(shù)比例顯著低于歐洲學(xué)生。研究結(jié)果顯示我國男性中學(xué)生身體活動(dòng)量達(dá)標(biāo)比例明顯低于歐洲男性中學(xué)生水平（歐洲為56.8%，中國為24.6%），僅僅接近歐洲女性中學(xué)生水平（歐洲女性中學(xué)生達(dá)標(biāo)率為27.5%），我國女性中學(xué)生身體活動(dòng)量達(dá)標(biāo)率則顯著低于歐洲女性中學(xué)生，僅為5%。朱琳等人采用加速度傳感器對廣州高中男性的監(jiān)測中也發(fā)現(xiàn)，目前我國學(xué)生處于靜止的活動(dòng)狀態(tài)是學(xué)生的一個(gè)普遍現(xiàn)象，學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)度以靜態(tài)活動(dòng)為主[19]。本研究經(jīng)過國際間比較研究發(fā)現(xiàn)，在同等的客觀測量條件下，中國學(xué)生身體活動(dòng)量明顯低于歐洲學(xué)生，這一現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)全社會(huì)的高度關(guān)注，青少年時(shí)代盡管很少發(fā)生心臟病、高血壓、2型糖尿病、骨質(zhì)疏松等慢性疾病，但這些慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)因素在青少年時(shí)期就可能形成和發(fā)展，身體活動(dòng)缺乏正是重要的危險(xiǎn)因素之一，青少年時(shí)期缺乏身體活動(dòng)與成年后慢性疾病發(fā)生密切相關(guān)[18]，我國青少年身體活動(dòng)水平明顯低于歐洲青少年不僅表明我國青少年由于缺乏活動(dòng)可能對體質(zhì)健康產(chǎn)生不良影響，更預(yù)示著在進(jìn)入成年期后，我國成人可能面臨更多的健康風(fēng)險(xiǎn)，從而嚴(yán)重制約社會(huì)發(fā)展和人們健康水平提升。本研究這一研究結(jié)果也從另一個(gè)側(cè)面反映出廣為關(guān)注的學(xué)生體質(zhì)下滑的確與學(xué)生身體活動(dòng)缺乏有著較為密切的關(guān)系。

從各年齡段的對比中發(fā)現(xiàn)，我國初一和初三學(xué)生（12.5～13.5歲和13.5～14.5歲），無論男性女性，AI和ΜVPA均顯著低于歐洲中學(xué)生。特別是我國初三歲的學(xué)生AI最低（我國男性為259 counts/min，女性為184 counts/min；歐洲男性為501 counts/min，女性為379 counts/min）（見表3），同時(shí)ΜVPA較少（我國男性為34 min/天，女性為22 min/天；歐洲男性為68 min/天，女性為49 min/天），該結(jié)果可能與初三年級學(xué)生面臨較大升學(xué)壓力，學(xué)校和學(xué)生把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，身體活動(dòng)顯著減少有關(guān)。

歐洲學(xué)生隨著年齡增長，AI、ΜVPA呈現(xiàn)下降趨勢，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間則呈現(xiàn)上升趨勢，也即隨年齡增長身體活動(dòng)逐步減少，逐步被靜態(tài)活動(dòng)所替代，但我國學(xué)生隨年齡增長身體活動(dòng)變化特點(diǎn)卻不完全與歐洲一致，主要表現(xiàn)為：我國學(xué)生靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間隨年齡增長而延長，但AI、ΜVPA表現(xiàn)為初三年級最少，高二學(xué)生相對最多，也即從初一至高二，我國發(fā)達(dá)地區(qū)青少年身體活動(dòng)呈現(xiàn)U型曲線，初三年級由于面臨升學(xué)，導(dǎo)致其靜態(tài)伏案學(xué)習(xí)時(shí)間相對延長。我國高二年齡段（16.5～17.5歲）學(xué)生的ΜVPA值與歐洲該年齡段學(xué)生接近（我國男性為67 min/天，女性為49 min/天；歐洲男性為61 min/天，女性為50 min/天）。本研究通過調(diào)研，本課題調(diào)研的高中學(xué)校，重視學(xué)校體育，學(xué)校體育活動(dòng)開展制度化，執(zhí)行較好，學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施較為完善。而本課題調(diào)研的初中學(xué)校，學(xué)生人數(shù)多密度大、體育場地較小，學(xué)生活動(dòng)空間小，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重。這說明學(xué)校是否重視體育工作，是否嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校體育各項(xiàng)政策措施，學(xué)校體育設(shè)施是否完善在很大程度上將影響學(xué)生身體活動(dòng)水平，因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)體育活動(dòng)強(qiáng)制性較強(qiáng)，可有效促進(jìn)學(xué)生提高身體活動(dòng)水平。本研究顯示我國高二學(xué)生靜坐時(shí)間雖然長于初一和初三學(xué)生，但高二學(xué)生AI、ΜVPA也高于初一和初三學(xué)生，由此說明靜坐活動(dòng)時(shí)間長并不與身體活動(dòng)減少存在必然聯(lián)系，高二學(xué)生靜坐時(shí)間長可能與高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、睡覺時(shí)間相對較晚有關(guān)，但通過在學(xué)習(xí)間歇，積極參加身體活動(dòng)仍然可以部分彌補(bǔ)身體活動(dòng)不足，制度化、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)校體育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生在校期間增加身體活動(dòng)的重要方面，教育部大力推廣的陽光體育活動(dòng)正是在體育課以外強(qiáng)化學(xué)生增加身體活動(dòng)的重要舉措。

本研究還發(fā)現(xiàn)我國高二年齡段（16.5～17.5歲）學(xué)生ΜVPA雖然與歐洲同年齡學(xué)生接近，但AI值卻低于歐洲學(xué)生（我國男性為 353 counts/min，女性為275 counts/min；歐洲男性為456counts/分，女性為364 counts/分），這從另一個(gè)角度說明各學(xué)校在開展體育活動(dòng)時(shí)，除了要保證學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，也不要忽視學(xué)生身體活動(dòng)的強(qiáng)度。

綜上所述，通過與歐洲中學(xué)生身體活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，可以發(fā)現(xiàn)我國中學(xué)生的身體活動(dòng)狀況不容樂觀，黨和政府以及全社會(huì)近年來對于青少年體質(zhì)健康的重視不言而喻，也出臺了陽光體育等一系列政策措施，力圖通過保障學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間、增加學(xué)生身體活動(dòng)這一主要措施扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康下滑，但現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)仍顯示出政策在執(zhí)行過程由于種種原因容易出現(xiàn)折扣或不到位，學(xué)生身體活動(dòng)量仍顯不足等問題。

加速度傳感器測量技術(shù)作為目前公認(rèn)的大樣本人群客觀測量方法已經(jīng)在國際上被廣泛應(yīng)用于學(xué)生身體活動(dòng)監(jiān)測，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)該技術(shù)在我國學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)計(jì)劃中的應(yīng)用，由于其相對客觀準(zhǔn)確，可有效避免人為作假，未來可考慮將其納入學(xué)校體質(zhì)健康工作考評體系。以發(fā)達(dá)地區(qū)部分中學(xué)生為研究對象的研究結(jié)果顯示我國學(xué)生身體活動(dòng)水平明顯低于歐洲學(xué)生，不僅表明我國青少年由于缺乏活動(dòng)可能對體質(zhì)健康和身體發(fā)育產(chǎn)生不良影響，更預(yù)示著在進(jìn)入成年期后，我國成人可能面臨更多的健康風(fēng)險(xiǎn)。我國學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作如何扎實(shí)開展并富有成效已經(jīng)成為亟待解決的重大課題，建議建立第三方考核評價(jià)體系力求獲得真實(shí)數(shù)據(jù)。

4 結(jié) 論

（1）以發(fā)達(dá)地區(qū)部分中學(xué)生為研究對象的研究結(jié)果顯示我國中學(xué)生的身體活動(dòng)水平明顯低于歐洲學(xué)生，與歐洲同年齡學(xué)生相比，我國學(xué)生主要表現(xiàn)為活動(dòng)強(qiáng)度低、中高強(qiáng)度活動(dòng)時(shí)間少、推薦活動(dòng)量達(dá)標(biāo)率低，靜坐時(shí)間長、靜坐時(shí)間占日常學(xué)習(xí)生活時(shí)間比例高。

（2）我國與歐洲數(shù)據(jù)均顯示學(xué)生均以靜態(tài)生活方式為主，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間占日常生活學(xué)習(xí)時(shí)間比例高，總體呈現(xiàn)隨著年齡增長靜態(tài)活動(dòng)增加趨勢，男性身體活動(dòng)水平均總體均高于女性。說明青少年身體活動(dòng)缺乏已經(jīng)成為世界性問題，女性青少年活動(dòng)尤其缺乏應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。

（3）本研究顯示我國高二學(xué)生身體活動(dòng)水平與歐洲同年齡數(shù)據(jù)接近，高二學(xué)生雖然靜坐時(shí)間比初一和初三學(xué)生更長，但其活動(dòng)強(qiáng)度、中高強(qiáng)度活動(dòng)時(shí)間反而高于初一及初三學(xué)生，這在一定程度上說明，靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間長并不一定意味身體活動(dòng)水平低，學(xué)校對于學(xué)生體質(zhì)健康和學(xué)校體育的重視程度及執(zhí)行力，可以明顯影響到學(xué)生的身體活動(dòng)水平。增加身體活動(dòng)水平可以部分彌補(bǔ)長學(xué)生時(shí)間靜坐學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的活動(dòng)缺乏。

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Preliminary Comparative Research on Monitoring Chinese and European Students'Physical Activity by Accel?erometer：ComparingSectionalStudentsinDevelopedAreasofChinawithEuropeanStudents

DAI Jiansong，SUN Tianyun，GU Zhongke，SUN Biao
（Dept.of Sport and Health Science，Nanjing Sport Institute，Nanjing 210014，China）

Objective：The study aims to monitor and evaluate Chinese middle school students'daily physical activity by objective accelerometer technology，furthermore，to make a comparative analysis with European students in order to investigate the difference between Chinese students and European students and provide scientific basis of physical activity improvement project.Methods：Select one junior middle school and one senior high school in Nantong City，Jiangsu Province，and there are totally 286 students as valid sample from every two classes from junior 1、junior 3 and senior 2.Students should wear Actigraph GT3X accelerometer for a week（including Saturday and Sunday）.Results：AI（410.0 counts/minute in Europe，255.8 counts/minute in China），MVPA（55 minute/day in Europe，34.1minute/day in China）and compliance rate of physical activity recommendations（41%in Europe，14.7%in China）of Chinese students are much lower than those of European students，furthermore，sedentary time of Chinese students is higher than that of European students（9 hours/day in Europe，71%of the registered time；11.2 hours/day in China，76%of the registered time）.Both Chinese and European students spend on their most waking time on sedentary behaviors（71%of the registered time in Europe，76%of the registered time in China）and sedentary time increases with age.Both Chinese and European boys'AI and MVPA are higher than girls and sedentary time of boys is less than that of girls.Conclusions：Physical activity level of Chinese middle school students is much lower that of European student，for example，lower physical activity intensity，lower moderate to vigorous intensity physical activity，lower rate of meeting recommended activity level and more sedentary time.On the other hand，students'sedentary lifestyle has become a universal problem not only in European but also in China.

middle school students；physical activity；accelerometer

G 804.49

：A

：1005-0000（2015）02-163-06

10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.02.014

2014-09-21；

2015-02-01；錄用日期：2015-02-03

江蘇省高校自然科學(xué)重大項(xiàng)目（項(xiàng)目編號14KJA330001）；江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”科研項(xiàng)目共同資助項(xiàng)目

戴劍松（1978-），男，重慶人，博士，副教授，研究方向?yàn)樯眢w活動(dòng)與健康。

南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)健康科學(xué)系，南京210014。