毛威

學(xué)習(xí)是一杯咖啡。

小時候我們喝的是三合一速溶咖啡，口味香濃適宜。

然而到了高中，我們手中只有一杯清咖、一小包糖、一小杯奶。想感受到香濃，你要用自己的方法來調(diào)配。

筆記的意義，在于你做筆記的同時進行的思考和記憶。你寫下來，不只是為了寫下來，更是在寫的過程中對知識的理解和消化。

筆記，是一個可以貫穿高中的詞語。對我而言，筆記一定要做到精致。

比如，筆記本我一定會選自己喜歡的，因為在喜歡的本子上做筆記會更認(rèn)真也更有動力，仿佛是用筆記錄生活的美。同時，我要求自己做筆記時不分心，因為一旦分心，筆記便會凌亂。慢慢地我意識到，靜下心來做筆記的效果，就是使筆記在腦海里的印象更加深刻。

有時我還會做兩遍筆記，那是在大量知識快速涌來、連篩選的時間都沒有的情況下。

化學(xué)競賽培訓(xùn)時，由于我對大學(xué)教材很陌生，教授給予的信息量又很大， 我便在上課時盡可能快地記下他講的、幻燈片上放的，不去管字跡是否潦草。課后回到寢室，我仔細(xì)研讀筆記，找到大學(xué)教材中對應(yīng)的知識內(nèi)容，去思考去理解，同時做第二遍筆記。在這個過程中，我對知識點的印象更深刻，知識體系也更完整了。

現(xiàn)在高考后流行賣筆記，很多人覺得看學(xué)霸的筆記省時省力效果好。但是我想強調(diào)的是，筆記的意義，在于你做筆記的同時進行的思考和記憶。你寫下來，不只是為了寫下來，更是在寫的過程中對知識的理解和消化。一旦遇到不理解的點，不是說直接跳過或先抄著以后再看，而是應(yīng)該自己努力去理解。實在不行，做好記號，尋求老師的幫助。這樣的筆記做得才有意義。倘若只是寫下文字，或者看別人寫下的文字，那效果可能不及自己用心做筆記的十分之一。

于是我不斷和自己交流，在班級最吵鬧的午睡時間前半段閉目養(yǎng)神的時候，在晚上睡前休息時，我回顧、反思自己做過的關(guān)于學(xué)習(xí)的事，試圖從中發(fā)現(xiàn)自己的習(xí)慣、變化和不足，然后相應(yīng)地作出改變。

在高二上學(xué)期，我遭遇學(xué)習(xí)低谷，成績徘徊于比期望低許多的位次。我及時改變自己，早上5：30起床，在教室里大聲早讀，晚上學(xué)到教室最后幾個走。堅持著，我的成績也逐漸恢復(fù)到原來的水平。

高三上學(xué)期，因為競賽一直持續(xù)到期中結(jié)束，我錯過了半學(xué)期的復(fù)習(xí)，再次遭遇學(xué)習(xí)低谷。那時的我心里很急很浮躁，一邊想跟上節(jié)奏，一邊想比別人更用功點，補起前面半個學(xué)期落下的，整個人處于一種被牽著走的狀態(tài)。

我開始5點起床，下課強迫自己學(xué)習(xí)，買了“五三”“天利38套”來做，但并未見效，仿佛我的努力只是在防止成績繼續(xù)下滑。我試過和老師談心，盡可能多地問老師問題。我獲益匪淺，但成績?nèi)晕匆娖鹕?/p>

某一天我突然意識到，我這么做其實是過度依賴?yán)蠋?，好像我在掉入泥潭時拼命想抓住一根稻草。我恍然大悟，明白一個人要奔跑，只有靠自己，領(lǐng)你起跑的人不會陪你跑完全程，也不會領(lǐng)你跑出世界紀(jì)錄。于是我不斷和自己交流，在班級最吵鬧的午睡時間前半段閉目養(yǎng)神的時候，在晚上睡前休息時，我回顧、反思自己做過的關(guān)于學(xué)習(xí)的事，試圖從中發(fā)現(xiàn)自己的習(xí)慣、變化和不足，然后相應(yīng)地作出改變。

比如，發(fā)現(xiàn)自己在喧鬧的環(huán)境中做作業(yè)的效率極差，我便選擇在不可避免的喧鬧時放下筆，和同學(xué)聊聊天、打打鬧鬧，放松身心。而在安靜的時候我以平靜的心態(tài)，集中精神以最高效率完成作業(yè)。

一段時間下來，我又重新獲得了自信和從容。

認(rèn)真補缺？知道分?jǐn)?shù)之后連試卷都不想看，還查漏補缺？于是便進入一個惡性循環(huán)。

也許我們常常會遇到這樣的情況，平時學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，到了考試臨近，就會想：把這次考試作為對自己的檢驗吧，看看自己的漏洞在哪兒，然后在考后認(rèn)真補缺。結(jié)果考試成績一出來，還不錯，那么運氣反而使自己錯過了彌補缺漏的機會。高三上學(xué)期的我也陷入過這樣的困境，認(rèn)真補缺？知道分?jǐn)?shù)之后連試卷都不想看，還查漏補缺？于是便進入一個惡性循環(huán)。

所以說，“學(xué)習(xí)重在平時”不是一句空話，認(rèn)真學(xué)，及時鞏固基礎(chǔ)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在考前適當(dāng)復(fù)習(xí)，考試自然能發(fā)揮應(yīng)有的水平。