郭 敏（中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院 北京 100872）張 黎 胡青蓉 （北京郵電大學(xué)圖書館 北京 100876）

非洲四國的閱讀推廣研究

郭 敏（中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院 北京 100872）
張 黎 胡青蓉 （北京郵電大學(xué)圖書館 北京 100876）

通過介紹埃及、南非、加納、肯尼亞四個國家的閱讀推廣活動可以發(fā)現(xiàn)，其閱讀推廣的共同特點為重視基礎(chǔ)教育建設(shè)，鼓勵民族文化創(chuàng)作，關(guān)注閱讀興趣培養(yǎng)，開展國際合作交流。這些經(jīng)驗為我國閱讀推廣活動的發(fā)展提供了借鑒和啟示，能夠促進我國社會全民閱讀的發(fā)展。

閱讀推廣 非洲 埃及 南非 加納 肯尼亞

閱讀是人們認(rèn)識世界，獲得知識和智慧的源泉，它體現(xiàn)著一個民族的精神境界，代表著民族的競爭力，同時也對文化傳播、文明傳承有著重要意義。因此，我國要關(guān)注閱讀，培養(yǎng)社會的全民閱讀意識和閱讀習(xí)慣，大力宣傳推廣閱讀。以往介紹國外閱讀推廣的文獻中大多以歐美等國為例，而對非洲的介紹比較少。筆者認(rèn)為，雖然非洲的綜合水平有待發(fā)展，但在共同進步的過程中，我國需要對世界各國的情況有全面的了解，非洲肯定也有值得我國學(xué)習(xí)的地方。因此，筆者根據(jù)區(qū)域、國家綜合實力、教育發(fā)展水平等多種因素，選擇了埃及、南非、加納、肯尼亞四國作為非洲的代表，對其開展的閱讀推廣進行介紹，以期為我國閱讀推廣的發(fā)展起到借鑒與啟示作用。

1 埃及的閱讀推廣

埃及政府重視圖書出版工作，始于1969年的開羅國際圖書展是中東地區(qū)和阿拉伯國家歷史最悠久、規(guī)模最大的書展，在每屆書展上，總統(tǒng)或總理都會出席開幕式并走訪各國展區(qū)。同時，政府也重視全民閱讀，1991年時任總統(tǒng)夫人蘇珊·穆巴拉克倡導(dǎo)開展的“全民閱讀計劃”得到了廣泛好評。而后，埃及文化部于1994年組織實施了“家庭圖書館”大型文化工程，平均每年推出圖書200多種，每種圖書發(fā)行近10 000冊，且價格低廉，深受讀者喜愛［1］。許多阿拉伯國家紛紛向埃及學(xué)習(xí)開展“全民閱讀”的經(jīng)驗，埃及的各種閱讀推廣活動也為消滅文盲、普及教育、推廣文化提供了很大的幫助。

1.1 地中海及北非地區(qū)的“阿拉伯兒童文學(xué)計劃”

2006年，安娜·林德基金會受瑞典國際發(fā)展機構(gòu)（Swedish International Development Agency，簡稱SIDA）的支持推出了“阿拉伯兒童文學(xué)計劃”。該計劃旨在促進地中海及北非地區(qū)兒童閱讀的發(fā)展，激發(fā)兒童閱讀的樂趣。為此，該基金會組織了許多聯(lián)合發(fā)展項目，如基于網(wǎng)絡(luò)的兒童閱讀推廣、多哈國際兒童書展及在敘利亞城鎮(zhèn)圖書館舉辦的一系列活動［2］。該計劃特別關(guān)注埃及、約旦、敘利亞、黎巴嫩和巴勒斯坦地區(qū)的兒童閱讀。其中，“101本書”展覽和“阿拉伯語兒童圖書獎”是兩個比較有影響力的子項目?！?01本書”展覽旨在為兒童提供最新出版的阿拉伯語圖書，其邀請出版商和非政府組織推薦書目，進而甄選出101本圖書，并評選出十佳圖書；同時，展會現(xiàn)場會舉辦閱讀、講故事和其他文化活動；此外，展覽還涉及到約旦、黎巴嫩、敘利亞和巴勒斯坦等國，他們在返回本國后也會舉辦展覽［3］?！鞍⒗Z兒童圖書獎”是安娜·林德基金會組織參與的、為支持鼓勵被翻譯成阿拉伯語的兒童文學(xué)作品而設(shè)立的獎項，在頒獎慶典期間，主辦單位還會在書店和圖書館進行與閱讀有關(guān)的文化活動［4］。

1.2 穿行于尼羅河三角洲的歌德學(xué)院汽車圖書館

為緩解埃及偏遠地區(qū)用書緊張的局面，開羅歌德學(xué)院①與奧巴薩書店合作啟動了汽車圖書館項目。該項目為8～14歲的孩子選購阿拉伯語圖書、電影和其他媒體資料，包括圖畫書、漫畫書、童話故事書、DVD和各種非小說圖書等，其目的是激發(fā)孩子的閱讀興趣和對學(xué)習(xí)的渴望［5］。迄今為止，每月一次的歌德學(xué)院汽車圖書館已經(jīng)到訪了尼羅河三角洲的許多學(xué)校和社交俱樂部，如達曼胡爾和曼蘇拉社交俱樂部，其會員有需要汽車可隨叫隨停［5］。該項目作為德國—埃及合作交流的一部分，受德國聯(lián)邦外交部的資助，并且達曼胡爾和曼蘇拉的部分公共圖書館也參與了該項目。

1.3 “The Big Read Egypt/U.S”項目

“The Big Read”是由美國國家藝術(shù)基金會（National Endowment for the Arts，簡稱NEA）發(fā)起的項目，旨在通過閱讀文學(xué)名著，使閱讀成為美國人文化生活中必不可少的部分，從而緩解閱讀率下降的危機，并鼓勵人們通過閱讀提升自我，獲得樂趣［6］。該項目始于2006年，并在兩年后走進了埃及。2008年2月，在埃及亞歷山大圖書館召開了“The Big Read”研討會，由時任NEA主席Michael Dana Gioia介紹該項目，該項目旨在通過亞歷山大圖書館將承載著美國文化的“大閱讀”推廣到埃及，并通過閱讀加強美國與其他國家人們的相互了解，促進文化交流［7］。該項目在2009年的活動中出現(xiàn)了兩本埃及作家的圖書，其意義在于不單使埃及人了解美國文化，也逐步推廣埃及作品，使美國人了解埃及文化［8］。此外，該項目還建立了專門的網(wǎng)站來宣傳、推廣（網(wǎng)址：www.bibalex.org/libraries/ bigread）［9］。2010年推薦的作品是馬克吐溫的《哈克貝里·費恩歷險記》，活動同時上映了同名電影，既拓展了文化交流渠道，又豐富了人們的文化生活［10］。2012年，該項目在傳統(tǒng)閱讀推廣的基礎(chǔ)上增加了戲劇工作坊、文學(xué)阿特拉斯工作坊及為聽說有障礙的讀者帶來的“思考和表達”等文化活動［11］。

2 南非的閱讀推廣

據(jù)南非圖書發(fā)展委員會（South African Book Development Council，簡稱SABDC）②2007年的一項對南非16歲以上的成人閱讀及讀書習(xí)慣的全國調(diào)查顯示，閱讀是南非民眾認(rèn)可度最高的一項休閑活動，但由于圖書價格高，很多來自于文盲、半文盲家庭的孩子在上學(xué)前根本沒有接觸過圖書［12］。因此，南非政府在政策、資金等方面加強基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展，密切聯(lián)系學(xué)校教育，完善圖書館藏書建設(shè)，努力通過開展閱讀推廣活動降低文盲率，提高國民的綜合素質(zhì)。

2.1 南非全國讀書周

南非圖書發(fā)展委員會與南非藝術(shù)文化部聯(lián)合于2010年開始在每年9月組織開展全國讀書周（National Book Week）項目。該項目旨在激發(fā)人們閱讀的興趣，使人們能享受閱讀的快樂，并將閱讀融入到日常生活和社會活動中。其主要活動包括：各類書展、模擬圖書館、兒童活動、誦讀會、詩歌朗誦、讀書俱樂部研討會等［13］。該項目特別鼓勵南非人用母語寫作。在全國讀書周舉辦期間，南非國家博物館還配合舉辦一些適合于各年齡段人的活動，包括講故事、在閱讀棚里大聲朗讀、與作者聯(lián)合開展公共閱讀活動。此外，該項目的工作人員還會指導(dǎo)父母如何為孩子選書。

2.2 開普敦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的閱讀和學(xué)習(xí)園地

2010年夏天，在南非開普敦的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)Mfuleni，由當(dāng)?shù)厝私M織建立了閱讀和學(xué)習(xí)園地。該園地為學(xué)生提供各種主題的讀書研討會和學(xué)習(xí)資料，學(xué)生也可來這里使用電腦進行學(xué)習(xí)。每周三次的研討會在放學(xué)后舉行，在這里老師會針對學(xué)生們所學(xué)的知識進行拓展訓(xùn)練。閱讀和學(xué)習(xí)園地受到了學(xué)生們的極大歡迎，參與人數(shù)不斷增加。令孩子們最高興的是，自己能夠成為活動的主角去親身實踐所學(xué)的知識［14］。該園地的運營不僅涉及到閱讀、科學(xué)學(xué)習(xí)和運動方面的安排，還兼顧環(huán)境衛(wèi)生和師生的營養(yǎng)與安全，并得到了西門子基金會等組織和一些私人捐助者的支持，在他們的幫助下學(xué)生們有了獲得新技術(shù)的途徑，還能夠運用各種方式獲取知識。

2.3 “Paperight”項目

據(jù)《南非郵衛(wèi)報》的報道，在南非有30%的學(xué)生沒有足夠的教科書，教育出版商認(rèn)為主要原因是農(nóng)村缺乏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，圖書館與傳統(tǒng)書店條件較差［15］。不僅是教科書，社會企業(yè)家Arthur Attwell還指出，事實上大多數(shù)南非人的生活中甚至沒有一本屬于自己的書［16］?；诖耍珹rthur Attwell在2011年籌備了“Paperight”項目，該項目源于一個基本的想法：小復(fù)印店隨處可見，甚至在偏遠的地方也有，其服務(wù)是以需求為主導(dǎo)的，十分便利；“Paperight”項目借助復(fù)印店將出版商與讀者相連，讀者可以到任意加盟“Paperight”項目的復(fù)印店提出自己的需求，復(fù)印店找出相關(guān)圖書，復(fù)印后賣給讀者；加盟“Paperight”項目的復(fù)印店只需將復(fù)印費用的20%作為授權(quán)費支付給出版社［17］。在這種方式下，該項目能使出版商在法律允許的范圍內(nèi)賺到圖書授權(quán)費，減少了銷售運輸和大量的印刷費用，更重要的是，人們可以以低廉的價格購買、利用圖書［17］。

3 加納的閱讀推廣

成立于1989年的加納國家文化委員會（National Commission on Culture）是主管全國文化教育的機構(gòu)。該機構(gòu)制定了國家文化發(fā)展政策，在政策中明確指出，國家文化委員會應(yīng)與教育部和其他機構(gòu)聯(lián)合，逐步促進出版教育圖書和相關(guān)資料，鼓勵、資助作家創(chuàng)作，組織學(xué)術(shù)交流、研討，在民眾間營造良好的閱讀文化氛圍［18］。同時，該機構(gòu)在圖書館協(xié)會、基金會、各類社會團體的組織和幫助下在全國開展了許多閱讀推廣活動。

3.1 金猴面包樹項目

加納人Deborah Ahenkorah在美國求學(xué)期間成立了一個俱樂部，并將收集的圖書運回非洲圖書館。在該俱樂部運營期間，他深刻體會到了非洲兒童對圖書的渴望，于是在2008年金猴面包樹③項目應(yīng)運而生。該項目設(shè)立獎項以鼓勵、表彰作家撰寫適合非洲兒童閱讀的圖書，該獎項分為兒童圖畫書獎、兒童章節(jié)書獎和兒童作家獎，獲獎?wù)呖傻? 000美元的獎金和圖書出版權(quán)，但作者須是非洲公民［19］。如今，金猴面包樹項目已成長為一個非盈利性組織，在加納的阿克拉雇傭少量的人員負(fù)責(zé)年度評選以及組織各類研討會和作家培訓(xùn)，同時也提供文化中介服務(wù)，幫助非洲作家和出版商相互交流、合作。2014年2月的第六屆金猴面包樹項目獎項又增加了兒童插畫書作家獎、兒童插畫書新人作家獎和兒童文學(xué)終身成就獎，同時將獎金提高到2萬美元，獲獎?wù)哌€有機會參加頒獎典禮和相關(guān)展覽［20］。

3.2 俄勒岡州立大學(xué)兒童圖書館基金系列活動

俄勒岡州立大學(xué)兒童圖書館基金（Osu Children's Library Fund，簡稱OCLF）是由加拿大人凱西·諾爾斯發(fā)起，其目的是為了給非洲的圖書館及館員帶來知識和資金以維持圖書館服務(wù)，創(chuàng)建安靜和可持續(xù)的閱讀環(huán)境，特別是提供兒童圖書和信息素養(yǎng)教育，使人們能享受閱讀的樂趣。OCLF與當(dāng)?shù)卣献鳎饕诩蛹{促進兒童閱讀和成人的素養(yǎng)教育，為兒童提供文化教育圖書，尤其是早教讀物；為沒有上過學(xué)的人舉辦掃盲班以提高他們的自尊和就業(yè)機會；幫助學(xué)校和社區(qū)建立圖書館，精心挑選圖書，開展人員培訓(xùn)，創(chuàng)造安全和多彩的閱讀環(huán)境；同時也鼓勵社區(qū)等基層單位參與到閱讀推廣活動中，并且為他們提供資金、技術(shù)等支持，實踐證明這些閱讀推廣活動和素養(yǎng)教育是有效、可靠的，受到了當(dāng)?shù)厝说南矏酆涂隙ǎ?1］。

3.3 流動圖書館項目

流動圖書館項目是由加納圖書館協(xié)會（Ghana Library Association）發(fā)起的圖書進校園活動，它作為“總統(tǒng)旗艦閱讀計劃”的組成部分不定期開展。2014年3月21日，該協(xié)會的3名志愿者（巴姆圖書館的塞西莉亞夫人，加納新聞學(xué)院的莉迪亞夫人和加納谷景大學(xué)的艾曼紐先生）來到了加納La Nkwantanang 地區(qū)，將滿載圖書的汽車駛?cè)肓诵@，與那里閱讀俱樂部的孩子們度過了愉快的一天，這種活動使孩子們有機會借到圖書館的圖書，相互交流、分享所讀的故事［22］。當(dāng)天，志愿者們還與老師和學(xué)生們分享了飲料和小點心，并拍照留念，受到了老師和學(xué)生們的熱烈歡迎［22］。

4 肯尼亞的閱讀推廣

1965年，肯尼亞例會法案批準(zhǔn)成立了肯尼亞國家圖書館服務(wù)中心（Kenya National Library Service，簡稱KNLS），它由政府掌管并肩負(fù)著為國家發(fā)展提供信息資源的責(zé)任［23］。2012年，肯尼亞制定了“肯尼亞國家圖書館2030年旗艦項目”，該藍圖以KNLS為中心，通過一系列項目縮小國民的知識差距，加強現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)。在KNLS的帶動下，多種多樣的有助于提高國民素質(zhì)的閱讀推廣蓬勃發(fā)展。

4.1 閱讀推廣運動

KNLS的基貝拉圖書館于2014年2月舉行了閱讀推廣運動，其目的是使孩子們在圖書中尋找樂趣，鼓勵他們成為終身閱讀的人。該運動的主題是“通過圖書改變生活，建立一個悅讀人國家”；主要目標(biāo)是推廣閱讀文化，提高學(xué)習(xí)能力，建立圖書館服務(wù)意識，推廣圖書館成為休閑娛樂的好地方，鼓勵學(xué)校間的相互競爭與合作［24］?；顒赢?dāng)天吸引了來自不同學(xué)校的百余名學(xué)生、老師和許多社區(qū)人員以及大學(xué)生志愿者?；顒觾?nèi)容豐富多彩，既有故事會、聽寫比賽、英語寫作、詩歌背誦、繪畫，也有大學(xué)生志愿者的雜技、舞蹈等精彩表演及特邀嘉賓的故事講演，同時，活動結(jié)束后還進行了頒獎儀式［24］。孩子們通過競賽相互交流、分享閱讀的快樂，該活動受到了所有參與者的好評。

4.2 “Storymoja Hay Festival”和“Start a Library”

“Storymoja”是由一群致力于出版東非地區(qū)世界級作品的作家們組成的團體組織，該組織以“人手一本書”為座右銘，以提高肯尼亞閱讀文化為使命，努力尋找優(yōu)秀的本土作家，幫助他們在國內(nèi)外出版、發(fā)行作品［25］。從2008年起，該組織每年9月在內(nèi)羅畢都舉行“Storymoja Hay Festival”文學(xué)盛宴，國內(nèi)外的作家、詩人、思想家、演員和許多知名人士齊聚一堂，參加為期3天的系列活動，包括辯論、討論、訪談、研討會和比賽［26］。該活動的目的是激發(fā)創(chuàng)作靈感，激起閱讀興趣，展現(xiàn)知識成果，自舉辦以來其在肯尼亞迅速獲得強烈反響，贏得了很多贊譽。Storymoja于2012年發(fā)起了“Start a Library”運動，一方面通過組織閱讀活動激發(fā)孩子們的閱讀興趣，另一方面鼓勵公眾和企業(yè)幫助學(xué)?；I建圖書館，捐贈圖書。圖書贊助人被稱為閱讀大使，根據(jù)贊助的多少被分為銅、銀、金、白金、鉆石5個贊助等級，所捐助的包裹內(nèi)圖書的數(shù)量從5本（銅級別）到105本（鉆石級別）不等，所需的金額從25美元（銅級別）到715美元（鉆石級別）不等［27］。經(jīng)過兩年的時間，“Start a Library”已經(jīng)在肯尼亞全國的中心地帶和學(xué)校建立了51所圖書館［28］。

4.3 “ The Read Aloud ”活動

1976年6月16日，南非學(xué)生因反對低質(zhì)量的教育被殺害，1991年非洲統(tǒng)一組織（Organization of African Unity），即前非洲聯(lián)盟（African Union，簡稱AU）將每年的6月16日定為“非洲兒童紀(jì)念日”來紀(jì)念被害學(xué)生，呼吁非洲兒童應(yīng)獲得優(yōu)質(zhì)的教育［29］?？夏醽?“Start a Library”認(rèn)為，閱讀是團結(jié)、教育孩子最好的方式，所以他們在這一天舉行“The Read Aloud”活動，將不同學(xué)校和地區(qū)的孩子們組織起來同時閱讀一本圖書，該圖書是經(jīng)嚴(yán)格篩選的，既要針對當(dāng)時的社會背景和迫切需要解決的問題，也要體現(xiàn)“非洲兒童紀(jì)念日”的主題并照顧到大多數(shù)兒童的閱讀能力和習(xí)慣。在2014年的活動當(dāng)天，政府官員、企業(yè)代表、作家、藝術(shù)家、閱讀大使和學(xué)生、老師、家長聚集在蒙巴薩市體育場一起讀書；同時，在肯尼亞的多個學(xué)校和地區(qū)都有類似的聚集地，部分聚集地還配合主題舉辦了音樂、舞蹈等文藝活動［30］。需要特別指出的是，該活動主題之一是保障殘障兒童的閱讀權(quán)利，在非洲盲文中心的幫助下，盲童也參與到活動中閱讀盲文圖書。該活動還得到了肯尼亞人權(quán)委員會、肯尼亞國家圖書館、Kilimani基金會等組織的幫助［31］。

5 非洲四國閱讀推廣的共同特點

5.1 重視基礎(chǔ)教育建設(shè)

受到經(jīng)濟和教育發(fā)展水平的限制，非洲國家的文盲率相對較高。多年來，非洲政府一直致力于提高公民的綜合素質(zhì)，尤其重視基礎(chǔ)教育建設(shè)。從受教育人群角度講，政府十分關(guān)注早教和青少年的閱讀推廣工作，大力普及和推廣免費的義務(wù)教育。對于文化素養(yǎng)較低的成年人，圖書館、社區(qū)等公共服務(wù)機構(gòu)也會不定期舉辦活動教授文化課程，提供閱讀的圖書。受教育條件所限，一些地區(qū)無法滿足讀書需求，于是社區(qū)圖書館和各類流動的汽車圖書館便發(fā)揮了很大的作用，部分地區(qū)也嘗試了利用數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)閱讀電子書。從教育政策角度講，非洲政府既考慮到了掃盲、義務(wù)教育等基礎(chǔ)教育建設(shè)，又對兒童和婦女等弱勢群體的教育十分關(guān)心，同時也對殘障人士的教育給予了很多支持。

5.2 鼓勵民族文化創(chuàng)作

由于各國、各民族在歷史發(fā)展、政治經(jīng)濟、民俗文化等方面存在差異，所以在閱讀推廣中主辦方對于讀本內(nèi)容的選擇需仔細斟酌。在上述非洲國家的閱讀推廣活動中發(fā)現(xiàn)，他們十分支持并鼓勵本民族的文化創(chuàng)作，如埃及的“101本書”展覽為讀者提供最新的阿拉伯語圖書，南非的全國讀書周特別支持用母語創(chuàng)作的圖書，加納的金猴面包樹項目圖書系列獎項也是頒發(fā)給非洲人的。受到生活環(huán)境和生活方式不同的影響，西方國家積累的子女培養(yǎng)經(jīng)驗可能不適用于非洲兒童，只有在非洲本土生長、生活的人寫出的書才會更適合非洲人閱讀。因此，我國在今后的宣傳推廣閱讀的過程中既要考慮到閱讀內(nèi)容的廣泛性和全面性，也要考慮圖書是否有針對性、實用價值，要重視民族語言文化的保護和傳承，積極鼓勵民族文化創(chuàng)作。

5.3 關(guān)注閱讀興趣培養(yǎng)

非洲國家的經(jīng)濟和科技條件相對有限，一些地區(qū)連溫飽問題還不能完全解決，盡管如此還有很多人對知識表現(xiàn)出了強烈的渴求，更是分外珍惜閱讀的機會。值得一提的是，非洲人認(rèn)識到了閱讀興趣要從小培養(yǎng)，為此他們進行了許多努力。一方面，在圖書緊缺的條件下優(yōu)先考慮滿足兒童和青少年的用書需求，如埃及的“101本書”展覽和加納的金猴面包樹項目為兒童圖書的創(chuàng)作以及出版發(fā)行提供了很好的發(fā)展平臺，南非的“Paperight”項目和肯尼亞的“Start a Library”運動及類似的圖書捐贈活動，都有效緩解了學(xué)生用書緊張的局面；另一方面，一些機構(gòu)和社會團體開展了很多針對兒童和學(xué)生的閱讀推廣，并在活動中根據(jù)孩子們的需要配合舉辦融入音樂、舞蹈、知識競賽、游戲等寓教于樂的活動，在愉快的玩樂中激發(fā)孩子們的閱讀興趣，使原本枯燥、無味的閱讀變得生動、親切。

5.4 開展國際合作交流

非洲國家閱讀推廣的發(fā)展離不開國際社會各方力量的幫助，既有各國政府組織，也有企業(yè)、高校、研究所、非政府組織等各類機構(gòu)，還有許多愛心人士，他們在資源、資金、技術(shù)、人員等多方面給予了非洲人民支持。值得一提的是，許多非政府組織、基金會等社會團體機構(gòu)在閱讀推廣中起到了很大的推動作用，如受SIDA支持的埃及安娜·林德基金會多年來舉辦的各種活動為兒童閱讀發(fā)展做出了很大貢獻，加拿大人發(fā)起的OCLF為改善非洲人的閱讀環(huán)境、增加閱讀資料提供了很多支持。另外，跨洲際的國家間的閱讀交流與合作不僅宣傳了閱讀理念，也讓人們對不同文化和風(fēng)俗習(xí)慣有了更多的了解和認(rèn)識，如“The Big Read Egypt/U.S”項目受到了當(dāng)?shù)厝藗兊南矏郏忍嵘藝竦乃仞B(yǎng)，又開闊了人們的視野，是國際合作項目的優(yōu)秀代表。

注 釋：

①歌德學(xué)院是德國的活躍于全球的文化研究所，其目的是促進德國的國外研究和國際文化交流以及知識和文化、社會和政治的發(fā)展。②南非圖書發(fā)展委員會由南非藝術(shù)和文化部 （Department of Arts and Culture，簡稱DAC）于2007年在開普敦創(chuàng)建。它是南非圖書產(chǎn)業(yè)的代表，為南非的圖書業(yè)提供戰(zhàn)略上的指導(dǎo)，其宗旨是促進圖書行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，提高國民的讀寫能力，確保圖書業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

③猴面包樹是非洲常見的大型落葉喬木，因果實成熟時猴子成群結(jié)隊爬樹摘果吃而得名，此樹的高價值量被非洲人視為神木，受到當(dāng)?shù)厝说膼巯Ш捅Ｗo。

［1］埃及:實施“全民閱讀計劃”成效顯著［EB/OL］. ［2014-06-06］. http://www.chinaxwcb.com/xwcbpaper/html/2009-04/16/ content_50162.htm.

［2］Promoting Children's Literature in the Arab Region［EB/OL］. ［2014-06-15］.http://www.arabchildrensliterature.com/.

［3］101 Book Exhibition 2010/2011［EB/OL］. ［2014-06-15］. http:// www.arabchildrensliterature.com/activities/101-bookexhibition-20102011.

［4］Winners of ''Read here， there and everywhere'' Arabic Books Award to be Honored in Cairo ［EB/OL］. ［2014-06-15］. http:// www.arabchildrensliterature.com/news/winners-%E2%80%9Cread-here-there-and-everywhere%E2% 80%9D-arabic-books-award-be-honored-cairo.

［5］Bibliotheksbus［EB/OL］. ［2014-06-15］. http://www.goethe.de/ ins/eg/prj/mak/deindex.htm.

［6］About the Big Read［EB/OL］. ［2014-06-16］. http://www. neabigread.org/about.php/.

［7］The BA Hosts the Chairman of the US National Endowment for Arts in the Launch of the ''Big Read'' Program in Egypt［EB/OL］. ［2014-06-16］. http://www.bibalex.org/News/NewsDetails_EN. aspx？id=1994&Keywords=BIG+ READ&fromDD= 1&fromMM=1&fromYY=2000&toDD =2&toMM=9&toYY= 2014&PageSize=5&searching=1&Dir=6.

［8］Launching the Big Read Project at the BA［EB/OL］. ［2014-06-16］. http://www.bibalex.org/News/NewsDetails_EN.aspx？id=2466&Keywords=BIG+READ&fromDD=1&fromMM=1&fromYY= 2000&toDD=2&toMM=9&toYY=2014&PageSize=5&searching=1&Dir=6. ［9］Launching the Big Read Website［EB/OL］. ［2014-06-16］. http:/ /www.bibalex.org/News/News Details_EN.aspx？id=2617&K eywords=BIG+READ&fromDD=1&fromMM=1&fromYY=2000&toDD= 2&toMM=9&toYY=2014&PageSize=5&searching=1&Dir=4.

［10］Screening of the Adventures of Huck Finn with Translation into Sign Language ［EB/OL］. ［2014-06-16］. http://www.bibalex.org/ News/NewsDetails_EN.aspx？id=3011&Keywords=BIG+READ &fromDD=1&fromMM=1&fromYY=2000&toDD=2&toMM=9& toYY=2014&PageSize=5&searching=1&Dir=2.

［11］The Big Read 2012［EB/OL］. ［2014-06-16］. http://www.bibalex. org/News/NewsDetails_EN.aspx？id=3531&Keywords=BIG+ READ&fromDD=1&fromMM=1&fromYY= 2000&toDD= 2&toMM=9&toYY=2014&PageSize=5&searching=1&Dir=1.

［12］2007 the Book Development Council of South Africa Adult Reading Report［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://sabookcouncil.co.za/.

［13］The South African Book Development Council［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://sabookcouncil.co.za/？page_id=5.

［14］Reading and Learning Rooms［EB/OL］. ［2014-08-10］. http:// www.litcam.de/projekte/reading-and-learning-rooms.

［15］'No Textbooks？ I'll Print Them for You ...'［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://mg.co.za/article/2012-07-05-no-textbooks-ill-printthem-for-you.

［16］On Transformative Innovation with Yellowwood［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://arthurattwell.com/2013/11/15/transformativeinnovation-yellowwood/.

［17］About Paperight［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://blog.paperight. com/about/.

［18］The Cultural Policy Document［EB/OL］. ［2014-08-10］. http:// www.ghanaculture.gov.gh/.

［19］Our Dream ［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www.goldenbaobab. org/about-us/our-dream.

［20］Longlist for the Prestigious 2014 Golden Baobab Prizes Announced ［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www.goldenbaobab. org/index.php/press/press-releases.

［21］About Osu Children's Library Fund ［OCLF］ ［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www.osuchildrenslibraryfund.ca/about-oclf/.

［22］La Nkwantanang Cluster of Schools， Madina Gets a “Feel” of a Library［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www.gla-net.org/index. php/general-informations/34-ghana-news/41-la-nkwatanangcluster-of-schools-madina-gets-a-feel-of-a-library.

［23］National Library Service of Kenya［EB/OL］. ［2014-08-10］. http:// en.wikipedia.org/wiki/National_Library_Service_of_Kenya.

［24］Reading Promotion Campaign and Children Fun Day［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www.knls.ac.ke/latest-news/101-readingpromotion-campaign-and-children-fun-day.

［25］About Storymoja［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://storymojaafrica. co.ke/about-storymoja/.

［26］Storymoja Festival ［EB/OL］. ［2014-08-10］. http:// storymojafestival.com/.

［27］Reading Ambassadors for the Start a Library Project！ ［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www.startalibrary.org/site/readingambassadors/.

［28］About Start a Library［EB/OL］. ［2014-08-10］. http://www. startalibrary.org/site/about/.

［29］The Annual Read Aloud Events ［EB/OL］. ［2014-08-10］. http:// www.startalibrary.org/site/about/.

［30］Experiences from Participants of the Read Aloud on the Day of the African Child［EB/OL］.［2014-08-10］.http://www. startalibrary.org/site/2014/06/17/experiences-from-participantsof-the-read-aloud-on-the-day-of-the-african-child/. Let's Commemorate the Day of the African Child by Reading ［31］Aloud Together［EB/OL］. ［2014-08-10］.http://www.startalibrary. org/site/2014/05/26/lets-commemorate-the-day-of-theafrican-child-by-reading-aloud-together/.

Research on the Reading Promotion of Four Countries in Africa

Through the introduction of reading promotion activities in Egypt， South Africa， Ghana and Kenya， we could find common characteristics of the reading promotion are paying attention to the basic education construction， encouraging the national culture creation， focusing on the cultivation of the reading interest， and carrying out the international cooperation and communication.The experience provides the reference and the enlightenment for the development of reading promotion activities in China， could promote the development of the nationwide reading in our society.

Reading promotion； Africa； Egypt； South Africa； Ghana； Kenya

G252.1

B

郭 敏 男，1987年生，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院情報學(xué)2014級博士研究生，現(xiàn)工作于中糧營養(yǎng)健康研究院知識管理中心。

2014-10-11 ］

張 黎 女，1986年生，現(xiàn)工作于北京郵電大學(xué)圖書館，助理館員。

胡青蓉 女，1973年生，現(xiàn)工作于北京郵電大學(xué)圖書館，館員。