高 媛

(1.同濟大學 上海 200092；2.天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學校 天津 300201)

21世紀是信息化時代，其重要特征就是以計算機為基礎的各類技術突飛猛進的發(fā)展。如今，計算機技術以迅猛勢頭進入人們生活的各個領域，從電子商務、辦公系統(tǒng)、生活繳費到教育教學，均可見信息數(shù)據(jù)的傳遞，以及由此帶來的高效、便捷的生活形態(tài)。在教育領域，傳統(tǒng)的面授式教學顯然已不符合時代的要求，更多的學生和教師依賴于從網(wǎng)絡獲得豐富的知識和信息。計算機在教育領域的影響不只體現(xiàn)在學校開設的計算機課程越來越多，更重要的是對教師傳授知識、學生獲取知識模式的影響。這一影響從小學到高校已形成體系，計算機成為了一門必修課目，網(wǎng)絡也成為教師和學生的必備工具。

1 計算機課程的開設豐富了教育內(nèi)容

從第一臺計算機誕生開始，人們就開始利用這一新技術進行數(shù)據(jù)運算和設計。計算機的高速運算和龐大的存儲為人們解決了許多軍事和航空領域的難題。由此一來，人們更多地是把計算機當作一種工具來使用，并且是應用在高技術層面的特殊工具。隨著時代的發(fā)展，技術的進步，計算機不再只局限于某一領域，而是進入了全民生活，人們可以通過計算機查找資料、發(fā)布信息、交友甚至購買商品。那么就需要在教育領域面向全民開展計算機教育的普及。

1.1 對基礎知識的學習

各級學校幾乎都開設了計算機課程，面向不同的學習主體，教師教授不同的知識。如在小學階段，教授的內(nèi)容主要是計算機的基本知識和文字輸入；在中學，初步涉及程序的理解；在大學，更多是利用計算機完成某一程序的設計或構圖。

學生在校期間基本都是學習理論和初級知識，只有進一步深入鉆研，才能體會計算機和網(wǎng)絡更深層次的內(nèi)涵。

1.2 對技能的學習

無論是打字還是編程，都是計算機技術的基本技能之一，這也是現(xiàn)代人必備的基本素質之一，因此計算機技能教育落實在學習的各個階段。對于職業(yè)類專業(yè)院校，更要掌握計算機的組裝和配置、各類應用軟件的使用、計算機網(wǎng)絡知識、常用工具軟件的安裝和使用、計算機的日常維護等。

1.3 學習計算機知識的重要性

作為新世紀的人才，掌握計算機技術是職業(yè)的必然要求。如今，我們已跨入了以計算機為主要學習、工作、生活手段的信息時代，掌握計算機應用技術不僅是每個人的基本素質，也是今后謀生的重要技能。多項研究表明，學習“人類通用智力工具”，掌握計算機的相關知識與技能會對提高學生的智力、促進其成長與成才大有益處。

計算機在以更加快捷的信息交流方式服務于人類，它的自由性、開放性、快捷性、互動性的特點，使每個人的價值得到前所未有的突顯和發(fā)揮。

2 計算機在教育領域的工具作用

計算機的普遍應用促進了教育事業(yè)的飛速發(fā)展，多媒體教學環(huán)境替代了黑板和粉筆，便捷的搜索替代了故紙堆里的查閱，影像資料豐富了學習內(nèi)容。

2.1 檢索和查閱

現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展，使我們這個時代處于知識爆炸的階段，各種信息從四面八方涌來，傳統(tǒng)的紙媒已無暇承接。教師和學生要從信息的海洋獲取對自己有用的知識，只靠翻閱圖書館的資料已不夠用。計算機改變了傳統(tǒng)的獲取信息的途徑，它幫助學生和教師在更大的范圍內(nèi)尋求真知，同時它巨大的存儲和記憶功能可以幫助用戶記錄下這些信息，以備后用。

2.2 處理信息

計算機在操作過程中會根據(jù)執(zhí)行命令，自動甄別有用的信息，從而完成對信息的處理。它所處理的信息不僅包括文字，還包括圖表、數(shù)據(jù)、圖像、音視頻等。這都是基于計算機的邏輯判斷能力來實現(xiàn)的數(shù)值和非數(shù)值計算的結果。

2.3 解決問題與交流思想

計算機可以根據(jù)事先設計好的程序自動進行規(guī)定的操作，實現(xiàn)對教學過程進行自動控制，不僅可以減輕勞動強度，提高工作效率，還可以提高教學質量。

在利用計算機網(wǎng)絡的基礎上，學生之間、師生之間、教師之間都可以進行無障礙溝通。學生利用計算機創(chuàng)制出的作品或繪制的圖畫、發(fā)布的文字等，能更好地反映他們的思想狀態(tài)，便于教師更好地了解學生，也可使學生更好地配合教師。

2.4 提高教學質量

2.4.1 多媒體教學

改革傳統(tǒng)的教學手段，靈活、恰當?shù)乩秒娮诱n件作為輔助教學手段，將課程中的難點和抽象內(nèi)容直觀易懂地表現(xiàn)出來，提高學生的學習興趣。

2.4.2 網(wǎng)絡教學

網(wǎng)絡教學的開展，與課堂教學互補，教師可以面對每一個學生，真正做到“因材施教”。一是利用網(wǎng)絡這一工具，嵌入在日常學習環(huán)節(jié)中，利用校園媒體使學生隨時了解和掌握教學的基本要求、教學大綱、教材、參考資料等； 二是在課堂教學中，利用網(wǎng)絡隨時演示相關知識內(nèi)容并進行討論；三是通過網(wǎng)絡，加強學生之間、師生之間以及校內(nèi)師生與校外專家之間的在線交流與聯(lián)系，提高學生的學習成績。

2.4.3 仿真教學

即配合課程教學，使學生在校內(nèi)的實訓中心利用實驗設備或虛擬現(xiàn)實技術進行模擬仿真實訓，以此提高學生的職業(yè)技能和實踐操作能力。

多種應用信息技術的教學模式，提高了學生主動學習的興趣，一方面大大增強了學生學習的積極性，另一方面提高了課堂教學效果。

2.5 提高校園管理工作效率

隨著信息技術的發(fā)展，校園網(wǎng)技術得到了廣泛應用。校園網(wǎng)的建立極大地方便了學校的管理工作，教師的教學工作也更加有序。如教師可利用教學管理系統(tǒng)，實施有效的教學決策和管理，更科學地安排課程，實時跟蹤學生的學習進度，有目的性地修訂教學方法和學習順序等。

辦公管理系統(tǒng)在實踐操作過程中，提高了工作效率，使管理流程規(guī)范化、固定化。無紙化辦公，既提高了管控力度，又提高了數(shù)據(jù)準確性，避免了一些簡單傳遞錯誤的出現(xiàn)。通過在教師和管理人員中的普及使用，為學校管理和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化起到重要作用。

3 結 語

教育現(xiàn)代化，就是建立適應現(xiàn)代社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展的需要，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標的新型現(xiàn)代化教育體系。它包括教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化、教育發(fā)展水平現(xiàn)代化、教育設施現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等，是一項龐大的系統(tǒng)工程。

數(shù)字化和網(wǎng)絡化一方面增加了教育機會，另一方面擴大了優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進資源公平配置，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展。技術的發(fā)展是人類文明進步的重要動因。信息技術深刻地變革著社會結構、社會關系，同時也在不斷地改變著教育方式，為實現(xiàn)“教育現(xiàn)代化”這一“教育夢”提供了強大的動力。計算機技術對教育的重要影響應引起教育工作者的高度重視，在未來的工作中利用信息技術培養(yǎng)更多的棟梁之才?！?/p>

［1］周遠清.大力推進高校計算機教育上新臺階[J].中國高等教育，1997(12)：4-5.

［2］馬海鳳，陳琦.淺談計算機教育與現(xiàn)代大學生能力素質培養(yǎng)研究[J].價值工程，2014(1)：221-222.

［3］邵雷，李毓偉.基于工作流技術和 B/S 結構的辦公自動化系統(tǒng)研究[J].浙江科技學院學報，2003，15(2)：82-85.