人生之路，難免坎坷，它在阻礙著我們腳步的同時，也在磨礪著我們的意志，以至于崎嶇之后覺平坦，輾轉(zhuǎn)之后現(xiàn)從容。

“周子航，”我渾身一激靈，該來的總要來，我埋在兩臂間的頭微微偏了偏，讓一只耳朵稍稍從羽絨服的帽子里露出來一點(diǎn)兒，忐忑地聽著?！?8分！”數(shù)學(xué)老師失望的聲音，包裹著我那令人難以置信的分?jǐn)?shù)，狠狠地向我砸來。

又考砸了，早在意料之中。進(jìn)入七年級以來，我的數(shù)學(xué)成績總是不行。每次都只因?yàn)檫@一科，就把我從年級前十的位置，生生往后拖個三十名。爸媽和老師都說我的“木桶效應(yīng)”太明顯，同學(xué)們也笑我：“各科排名都靠前，數(shù)學(xué)一考就玩完?！?/p>

但這也太差了，而且差得越來越遠(yuǎn)。這還怎么趕得上？難道我真的在數(shù)學(xué)方面是個“弱智”？以后再影響到物理、化學(xué)，那還不是遲早考不上大學(xué)的節(jié)奏？也許，我真的不適合學(xué)習(xí)，還不如早點(diǎn)放棄，學(xué)點(diǎn)技術(shù)算了。

我趴在座位上，感覺露出的耳朵都凍得生痛，于是又把頭深深地埋進(jìn)臂彎里。

終于挨到放學(xué)了。我茫然走在回家的路上，踢著一個不知何時已經(jīng)踢著的破石子，讓它和我一起往家“滾”。

突然，石子竟撞出了一抹綠。嫩芽？在這個寒風(fēng)肅殺、寂靜無聲的冬天里竟會有嫩芽！

我蹲下來，仔細(xì)觀察這灰色水泥夾縫中的綠色：兩片葉子舒展開來，青翠欲滴，綠得發(fā)亮，細(xì)細(xì)的莖顏色略淡，顯得十分柔弱。“肇事”的石子正壓著它……可就是這樣一棵弱不禁“碰”的小草，卻在死寂的冬天里，驕傲地?zé)òl(fā)出一片盎然的生機(jī)！

這時，我想起了英國詩人雪萊的一句詩：“哦，西風(fēng)?。∪绻靵砹?，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

我撿起石子，緩緩站起，看著腳邊的綠意，竟有一絲感動。我握緊手中的石子，感受著掌心里隱隱傳來的刺痛，揚(yáng)起手臂，奮力把石子扔向遠(yuǎn)方。

酥麻的手臂讓我有種“觸電”的感覺。我摘下帽子，加快了回家的腳步。我有一種沖動想告訴爸爸媽媽：我不會放棄，即使我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還在“冬天”。

點(diǎn)評

這篇文章語言流暢，描寫細(xì)膩，線索清晰，結(jié)構(gòu)合理，具體說來有以下幾個亮點(diǎn)：1，切合題目。作者準(zhǔn)確理解了“邁過那道坎”這個象征性標(biāo)題的含義，把握住了“坎”的內(nèi)涵。“坎”比喻人生道路上、事物發(fā)展過程中遇到的障礙和困難，在本文中指學(xué)業(yè)的失敗、精神的沮喪，非常符合題目要求。2，脈絡(luò)清晰。作者先寫數(shù)學(xué)考砸了的灰心，再寫看到嫩芽時的感動，最后寫受到啟發(fā)后的奮起，思想感情的變化清晰自然，抑揚(yáng)有致。3，細(xì)節(jié)生動。文中對宣布分?jǐn)?shù)時“我”的動作、心理描寫，對水泥夾縫中嫩芽的形態(tài)以及“我”踢石子、握石子、扔石子等細(xì)節(jié)刻畫入微，真實(shí)細(xì)膩。