程文奕++方程

大家簡介

魯敏，1973年生，江蘇東臺人，江蘇省作家協(xié)會副主席，南京市作家協(xié)會副主席兼秘書長。已出版長篇小說《六人晚餐》《百惱匯》《此情無法投遞》等，中短篇小說集《九種憂傷》《墻上的父親》《小流放》《惹塵?！贰栋檠纭贰峨x歌》《紙醉》等。曾獲人民文學獎、中國作家獎、中國小說雙年獎、莊重文文學獎、郁達夫獎，多部中短篇小說入選中國小說學會歷年小說排行榜及中國小說年度精選本，并有多部中短篇作品被譯成德、法、日、俄、英、韓、西班牙、意大利、阿拉伯等文字。2009年，短篇小說《伴宴》獲第五屆魯迅文學獎。

在一個晴朗的秋日午后，我們來到南京雙門樓賓館采訪作家魯敏，向她請教有關(guān)中學生閱讀及寫作方面的問題。

魯敏老師十分和善，臉上總是掛著微笑，如窗外的暖陽一樣溫潤人心，使本來緊張的我們一下子變得輕松起來。于是，我們與魯老師進行了一場愉快的對話。

閱讀和吃飯一樣重要

提起閱讀對人生的影響，魯敏老師認為，成功人士都擁有一個共同點——大量的閱讀?！巴ㄟ^廣泛閱讀，使他們對人情世故、人性把握得更好，使他們形成人格力量?！彼f，“一個人一天不讀書，他也許能活得和別人一樣好，一樣快樂。但總是不讀書，會在漫長的時間后，讓他和那些堅持讀書的人拉開差距。讀書對人的成長有深遠的影響?！彼龔娬{(diào)：“一個人成長為什么樣的人，與他吃的食物有關(guān)，與他接觸的人有關(guān)，更與他讀的書有關(guān)?！?/p>

中學生處于人生的黃金階段，更應該重視閱讀，但繁重的學業(yè)負擔往往壓縮了大家的閱讀時間。談到日常學習和閱讀的關(guān)系，魯敏老師深有感觸。她的女兒正在金陵中學讀高二，每天都很忙碌，總是沒有時間閱讀，課業(yè)學習和課外閱讀好像永遠是一對矛盾體。為了讓女兒多閱讀，她每天早餐時都會放一些書在餐桌上，一段時間積累下來，女兒竟利用這短暫的晨讀看完了李安的傳記、柴靜的《看見》，以及沈從文、蕭紅的作品。魯敏老師解釋說，雖然早餐時間看書的習慣不一定很好，但這個例子說明——看書的時間是可以擠出來的。她說：“一個人總是要多看些書，就像汲取必要的營養(yǎng)一樣。有人說沒有時間閱讀，那是因為他沒有把閱讀和吃飯看得一樣重要。”

魯敏老師覺得，現(xiàn)在不管是學生還是成年人，花在看手機上的時間特別多，如果能抽出看手機時間的十分之一來看書，那就很好了。再比如，很多人每天坐地鐵的時間很長，完全可以隨身帶本書閱讀。一本書大多在300～600頁，一年有300多天，如果每天看1～2頁，那么一年就可看完一兩本書。實際上，閱讀和學習的矛盾并沒有大家想象的那么大，關(guān)鍵是我們要把這些零碎的時間用起來。每天只要擠出一點時間，就可以實現(xiàn)自己擴充閱讀量的想法。

閱讀積累人文素養(yǎng)

至于看什么書，魯敏老師首先詢問了我們的讀書情況，然后幫我們分析，也談了她自己的觀點。在如何看待經(jīng)典名著的問題上，魯敏老師認為，如果說現(xiàn)代人的生活像一張紙，那么自古以來的生活或人類的歷史進程就像一本書或一個圖書館，而經(jīng)典名著就蘊藏其中。名著里描寫的生活肯定和現(xiàn)代的不一樣，因此，閱讀名著不是靠它提供生活守則或參考書，而是要跟隨作品走進那個世界，感受人物性格、情感，獲取人文精神、素養(yǎng)。名著之所以能夠長久流傳，就是由于它的人文情感打動人，作品中人物的生死存亡、悲歡離合讓我們的內(nèi)心深有感觸。

我們提到，現(xiàn)在很多家長要求孩子閱讀時背記好詞好句和一些片段。魯敏老師談了不同的看法：“帶著這樣的任務去讀書，真的很痛苦，并且會傷害閱讀的本真?！彼J為，閱讀應當成為一件輕松的事情。最好的閱讀應該是在最舒服、最想讀書的時候，抱著沒有什么目的的態(tài)度去讀書，就像看電影一樣輕松。她打了個比方：“讀書就跟交朋友一樣，不要非圖個什么不可，否則人家都會離得遠遠的。閱讀時不一定要明確干什么，你覺得這本書想讀，你就繼續(xù)讀，反之，不要逼自己?！辈贿^，魯敏老師也提醒我們，對于老師有要求的閱讀，那一定要按照要求做，即便是應試教育的閱讀，也要盡量接受，做到不抗拒、不抱怨并適應，因為這也是一種能力！不要因此而憎恨閱讀，因為閱讀和寫作還是很快樂的！不知不覺中，文字就會影響到你，在作文中筆風可能就會起變化。

閱讀孕育人生夢想

在回答是否贊成中學生把寫作作為職業(yè)理想時，魯敏老師說：“一個人的成長就像一棵樹一樣，有很多的枝條，向不同的方向生長，不宜過早地確定方向，首先要做的是充分汲取營養(yǎng)?！彼J為，一個優(yōu)秀的作家，一定不是只懂文字，而是對社會的方方面面都有所了解，掌握很多信息。如果一個作家只寫作，不了解其他的事，那他的文章也是枯燥無味的。

魯敏老師覺得，如果一個人很早就有一個作家夢，也是一件好事情，這會讓人很早就感受人生百態(tài)，尤其會有閱讀的準備。當問及她在中學時代的理想時，魯敏老師笑著說：“當時有當作家的朦朧的想法，這個理想來源于小時候讀書比較多。”她在那個年代，主要讀《少年文藝》《兒童文學》《外國文學》《民間文學》等。魯敏老師還談到，她所認識的作家中，有些人很早就下鄉(xiāng)插隊，生活非常艱苦，也沒有想到將來會成為作家。但是，他們有著很好的讀書習慣，閱讀的質(zhì)量也很高。長期的閱讀逐漸使他們產(chǎn)生了寫作的想法，而這種想法和對人性人心、對文學、對這個世界的愛，會形成一種氣息環(huán)繞在他們生命的牖戶當中，只待有一天這扇窗戶打開，他們的文學夢就實現(xiàn)了。

“有一個文學夢是好的，但夢想和將來并不是一一對應的。想要成為作家，首先要有很大的閱讀量和良好的閱讀習慣。”魯敏老師總結(jié)說，“作家必須有深厚的人文修養(yǎng)，才會有深刻的文學作品?！?/p>

采訪最后，我們詢問魯老師一直堅持寫作的動力是什么，魯老師說：“作家在現(xiàn)代社會還是很邊緣化的職業(yè)。我經(jīng)常在家里寫了一天后，站在窗口往外看，總覺得樓下的每個人都活得生龍活虎的，過得特別好，因為他們都有具體的事情要做。而我，每天就是對著電腦或者幾張紙。有時候，我覺得自己寫得特別好，真是太棒了！第二天打開文檔一看，簡直是一堆垃圾，立即就刪了。我們作家圈里有個笑話：‘有個人上午寫了半天，家里的人問他這半天寫得怎么樣，他說寫了個逗號；下午過后，又問他寫得怎么樣，他說，我把逗號刪了。這就是作家在創(chuàng)作過程中會產(chǎn)生的不確定感和虛無感，會懷疑自己的作品有沒有價值，自己的作品有沒有人看，這種虛無感是永遠存在的。既然這種感覺永遠揮之不去，那為什么我還能堅持寫作呢？這是因為我本身真的非常喜歡寫作，尤其是在寫得比較順利的時候，那種快樂真的和別人賺了一千萬時獲得的快樂是一樣的，甚至拿一千萬給我，也比不上寫作帶給我的這種快樂。我通過文字說出了我想說的東西，作為一個人，能帶給這個世界這些文字，我覺得很美好?！?/p>

（指導教師：吳 璇）

小記者采訪感言

程文奕（南京市金陵匯文學校）：魯敏老師對讀書的看法給我留下了深刻的印象。閱讀孕育夢想，無論一個人將來如何發(fā)展，閱讀都能為他奠定良好的基礎(chǔ)。最是書香能致遠，對于我們初中生而言，讀書應該成為一種習慣、一種追求。讓我們在快樂的閱讀中放飛夢想！

方程（南京市金陵匯文學校）：我欽佩魯老師對閱讀、寫作的獨特見解與思考，對世故人情的洞察以及平和對待人生的態(tài)度。這次與作家面對面的采訪，給了我與眾不同的經(jīng)歷和收獲，讓我知道了要更合理地規(guī)劃今后的學習生涯。魯老師讓我深入地了解了一位作家，細細體味了屬于作家的生活感悟。我一定會將這份記憶好好珍藏。