淺析高校校園文化建設(shè)

侯雪梅

河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河北保定071000

摘要：高校校園文化建設(shè)是高校校園建設(shè)中必不可少的一部分。本文就高校校園文化的內(nèi)涵、具體表現(xiàn)形式、功能、存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行深入分析，力求為高校校園文化建設(shè)、大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供方案。

關(guān)鍵詞：高校校園文化建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2015)34-0277-02

作者簡(jiǎn)介：侯雪梅(1990-)，女，漢族，河北衡水人，河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

一、高校校園文化的基本概念

(一)高校校園文化的內(nèi)涵

高校校園文化是學(xué)校師生員工在特定的價(jià)值觀念上進(jìn)行物質(zhì)和精神創(chuàng)造的活動(dòng)，是全體師生信念、行為、習(xí)慣、情感、意志的產(chǎn)物，是一個(gè)學(xué)校歷史的積淀與傳承。其根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的需要，具備現(xiàn)代人才素質(zhì)的新型人才。高校校園文化以其獨(dú)特的魅力展示著青春的活力。

(二)高校校園文化的具體表現(xiàn)形式

1.物質(zhì)文化

校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活資料、校園的自然環(huán)境、規(guī)劃布局、文化標(biāo)識(shí)等，是一種顯性文化。校園物質(zhì)文化展示著校園的文化傳統(tǒng)、歷史底蘊(yùn)和人文情懷。比如看到清華大學(xué)校園里的荷塘月色亭就仿佛在與朱自清老先生對(duì)話，走進(jìn)北大圖書(shū)館就好似看到毛澤東同志在那里學(xué)習(xí)、工作的歲月。

2.精神文化

高校校園精神文化是高校校園文化建設(shè)的核心、關(guān)鍵和靈魂，包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)、人文、理想、信念等，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀在這里形成和發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、人際關(guān)系等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為。自強(qiáng)不息、厚德載物的學(xué)習(xí)精神激勵(lì)著一代又一代的清華學(xué)子為中華之崛起而讀書(shū)。愛(ài)國(guó)進(jìn)步民主科學(xué)的北大精神培養(yǎng)了無(wú)數(shù)社會(huì)主義的建設(shè)者。

3.制度文化

高校校園制度文化是高校校園文化建設(shè)的保障，包括各種規(guī)章制度、教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活的模式，全體行為規(guī)范守則、習(xí)俗等。[1]校園制度文化保證了校園文化活動(dòng)的規(guī)范和秩序，有利于形成優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，規(guī)范人們的行為，提高管理效能。校園有了一套健全而合理的規(guī)章制度，各部門(mén)、各層次、各人員，職責(zé)明確，各司其職、各得其所，領(lǐng)導(dǎo)集中精力謀大事；教師全心全意為了學(xué)生；學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，上下一齊努力，形成一副井然有序、生機(jī)勃勃的校園美景圖。

4.行為文化

高校校園行為文化是校園文化建設(shè)的主題，主要包括校園師生的行為風(fēng)格和各種文化活動(dòng)，具體指學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、交往行為和社團(tuán)活動(dòng)，即學(xué)風(fēng)；教師的教學(xué)行為，即教風(fēng)；管理者的領(lǐng)導(dǎo)行為，即管風(fēng)。物質(zhì)文化、精神文化、制度文化為行為文化提供了前提保證，優(yōu)良的物質(zhì)文化、積極的精神文化、完善的制度文化必然產(chǎn)生樂(lè)學(xué)勤思、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，風(fēng)趣幽默、新穎獨(dú)特的教風(fēng)，民主科學(xué)、以人為本的管風(fēng)。

5.網(wǎng)絡(luò)文化

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化高校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，衍生出了一種新時(shí)代的校園文化——校園網(wǎng)絡(luò)文化。大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，了解時(shí)政要聞、學(xué)習(xí)知識(shí)文化、查閱圖書(shū)資料都需要網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、容量大、成本低、便利性、開(kāi)放性，容易被大學(xué)生接受。高校也逐漸開(kāi)發(fā)了遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供大學(xué)生交流和查閱資料。

二、高校校園文化的功能

(一)育人功能

校園文化以物質(zhì)文化為條件，制度文化為資源，精神文化為導(dǎo)向，行為文化為支撐，網(wǎng)絡(luò)文化為拓展，以潛移默化的方式塑造著人的素質(zhì)。[2]校園文化的育人功能是在耳濡目染、潛移默化的方式下影響學(xué)生，具有潤(rùn)如細(xì)無(wú)聲之功效。例如，政治風(fēng)氣熾熱的學(xué)校，其學(xué)生必然關(guān)心政治、關(guān)注社會(huì)政治問(wèn)題；嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)校，其學(xué)生必然踏實(shí)穩(wěn)重。校園文化的育人機(jī)制是寓教于樂(lè)、寓教于情、寓教于境的結(jié)合。

(二)規(guī)范功能

校園文化運(yùn)用輿論、制度手段調(diào)整人們的行為，制止不良行為的發(fā)生，通過(guò)各種文化活動(dòng)，把師生員工引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)。校園文化以有形和無(wú)形兩種形式規(guī)范人們的行為。有形的形式，主要包括各項(xiàng)規(guī)章管理制度，是一種“硬約束”，可以有效的抑制人們的錯(cuò)誤行為。無(wú)形的形式指校園輿論，它是一種“軟約束”，包括報(bào)刊、廣播站的宣傳及主流思想道德評(píng)價(jià)，幫助人們分清是非善惡，成為規(guī)范師生行為的重要力量。

(三)娛樂(lè)功能

通過(guò)舉辦多姿多彩的校園活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生陶冶身

心。增長(zhǎng)知識(shí)。例如，圍棋競(jìng)賽、演講比賽可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力；羽毛球大賽、籃球比賽等體育競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；歌唱大賽可以展現(xiàn)學(xué)生的興趣，提高自身的魅力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其綜合素質(zhì)。綜合來(lái)說(shuō)，各種各樣的校園活動(dòng)能夠起到“以樂(lè)醒人”、“以美育人”作用，有利于學(xué)生身心的發(fā)展。

三、高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

(一)高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.校園文化建設(shè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視

在只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的今天，學(xué)生的綜合素質(zhì)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。在一些高校中存在著拜金主義、抄襲作業(yè)、道德淡化、誠(chéng)信缺失、集體觀念淡薄等錯(cuò)誤思潮。其源于校園文化建設(shè)的缺乏。以往認(rèn)為，校園文化建設(shè)主要指多建一些教室、長(zhǎng)亭、雕塑，多制定一些規(guī)章制度，而忽視了精神文化建設(shè)。同時(shí)，一些院校校園文化活動(dòng)存在做表面文章，流于形式的弊端，沒(méi)有真正的起到興趣和能力相結(jié)合的作用。

2.有形文化建設(shè)匱乏

校園文化的有形文化主要指物質(zhì)文化、制度文化。在高校，物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生的影響是立竿見(jiàn)影、潛移默化的。當(dāng)代高校校園物質(zhì)文化缺乏已成為社會(huì)的焦點(diǎn)。一些民辦院校只建有教學(xué)樓、宿舍、食堂等必備的場(chǎng)所，但忽視了對(duì)精神影響深刻的圖書(shū)館、閱覽室、文化長(zhǎng)廊、知識(shí)角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)。一些院校學(xué)術(shù)氛圍不濃厚、人文氣息缺乏則主要的物質(zhì)文化缺乏的原因。制度文化是校園主體進(jìn)行各項(xiàng)文化活動(dòng)時(shí)形成的各種行為準(zhǔn)則。[3]以上所述，加強(qiáng)物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)至關(guān)重要。

3.無(wú)形文化建設(shè)滯后

無(wú)形文化包括精神文化、行為文化、網(wǎng)絡(luò)文化。校園精神文化具有積沉性、隱滲性、持久性的特點(diǎn)，以一種潛移默化的形式對(duì)校園人的精神世界產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響。行為文化是精神文化的表現(xiàn)形式。只有良好、健康的精神文化才能孕育出積極、向上的行為文化。同學(xué)之情淡漠、投毒事件、自殺事件、肇事事件常有發(fā)生，因此高校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精神文化的教育，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想觀念，培養(yǎng)其良好的行為。

(二)高校校園文化建設(shè)的對(duì)策

1.注重校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)應(yīng)作為學(xué)校的主要工作任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子要集中精力抓校園文化建設(shè)；教師勿片面注重學(xué)生成績(jī)，而應(yīng)培養(yǎng)其綜合素質(zhì)；輔導(dǎo)員應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，了解其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正其有害思想；大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)多開(kāi)展一些校園文化活動(dòng)，如：校園美化活動(dòng)、校園宣教活動(dòng)；后勤工作人員要不斷提高自身素質(zhì)，共同建立一個(gè)生動(dòng)活潑、健康向上的校園。

2.建設(shè)有專(zhuān)業(yè)特色的校園文化

一般高校有幾十個(gè)學(xué)院，上百個(gè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)不同、思想不同、文化不同，因此高校要具體問(wèn)題具體分析，建設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特色的校園文化。例如，對(duì)于外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，要多建立英語(yǔ)角、英美文化長(zhǎng)廊等；機(jī)電學(xué)院的學(xué)生則應(yīng)多舉辦智力型比賽，如機(jī)器人大賽、電子產(chǎn)品制作大賽；計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生則舉辦網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.注重建立有形文化，培育無(wú)形文化

高校應(yīng)加大力度建設(shè)學(xué)校的有形文化和無(wú)形文化。完善包括教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活資料在內(nèi)的物質(zhì)文化，大力投入圖書(shū)館、資料室、閱覽室的建設(shè)；規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)、教師、職員、學(xué)生的行為。提高學(xué)校的校風(fēng)、管風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培育和諧融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氣氛，發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的精神，塑造學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、腳踏實(shí)地的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，加大力度建設(shè)校園網(wǎng)和官方主頁(yè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的督導(dǎo)和管理。把學(xué)生的注意力從關(guān)注娛樂(lè)八卦、網(wǎng)絡(luò)游戲到前沿知識(shí)、科學(xué)動(dòng)態(tài)上來(lái)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]葛金國(guó).校園文化：理論意蘊(yùn)與實(shí)務(wù)運(yùn)作[M].安徽：安徽大學(xué)出版社，2006.

[2]張健.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000.

[3]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000.