凌發(fā)英

人們都說(shuō)國(guó)家的進(jìn)步靠發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵是教師，那么做一名教師應(yīng)該是很神圣的、很幸福的。可就當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，許多人都不愿意做教師，更談不上幸福，而且即使已經(jīng)成為教師的大部分人都不安于做教師。因?yàn)樵诔鍪珠熅b的群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，也尋不著教師的足跡。在一切向“錢”看的今天，教師，只不過是生活的一個(gè)配角罷了。

但是就在今天，我卻要把教師與幸福連在一起，這源于于丹教授的幸福教育人生觀，要想幸福，就得快樂地工作和生活，尋求一種心靈的滿足。在這里，我要幸福地告訴大家：當(dāng)教師是幸福的，當(dāng)班主任和輔導(dǎo)員教師是幸福的。

前蘇聯(lián)教育家阿莫那什維利說(shuō)過：“教育是一種幸福，誰(shuí)愛兒童的嘰嘰喳喳，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福?！?/p>

作為教師，在別人看來(lái)，每天和孩子打交道，每天重復(fù)著同樣的工作，一天又一天，一年又一年……總有一天會(huì)厭倦，可是，當(dāng)我們專注地投入到這項(xiàng)工作中，深情地愛上這項(xiàng)事業(yè)后，我們就能夠從每天重復(fù)性的工作中找到樂趣，找到幸福。

雖然在教育工作中，我們也為各種壓力感到煩惱，但能將自己學(xué)到的知識(shí)和做人的品格傳授給學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)勝過世界上的一切饋贈(zèng)，對(duì)給予者和接受者而言，都是幸福。親手?jǐn)v扶著混沌初開的孩子走向人類文明的圣殿，去吮吸知識(shí)的瓊漿、文明的精華……那種感覺無(wú)法言語(yǔ)，沒有什么比這樣的一種境界更使人快樂的了。雖然受工作性質(zhì)所限，說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就是些小小的教育事件，似乎沒有可歌可泣的事跡。但這就是生活，做英雄的畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)人都是平民百姓。生活就是一些平平常常、平平淡淡的小事組成。把這些小事、平淡的事做好了，生活就有了斑斕的色彩。當(dāng)我們?yōu)樽约旱囊淮纬晒Φ恼n堂教學(xué)而高興，為學(xué)生的一次精彩的發(fā)言而自豪，為學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而欣喜時(shí)，生活便真實(shí)生動(dòng)起來(lái)，每天都沉浸在這樣的一種快樂中，雖然很小很小，但一個(gè)個(gè)小小的快樂連起來(lái)，不就組成了快樂的生活嗎？相信也只有選擇了教書育人這一職業(yè)的教師，才會(huì)有此功名利祿之外的成就和精神滿足。

所以說(shuō)，當(dāng)教師是幸福的！

可就在我們的工作中，不止一次聽到某些班主任抱怨：“整天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，忙死了！”是的，如此披星戴月的確比一般任課教師辛苦。但這又何嘗不是班主任的幸福源泉呢？與學(xué)生朝夕相處時(shí)，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心時(shí)，師生心靈便更加貼近。相信所有熱愛學(xué)生的班主任都有過類似的體驗(yàn)：當(dāng)你和學(xué)生一起出去郊游時(shí)，在縱情嬉戲中，你會(huì)感到自己不知不覺走進(jìn)了學(xué)生的心靈，自己也變年輕了；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)前夕，在他們依依不舍的眼神里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最留戀的老師，還是他們平?！皯峙隆鄙踔劣悬c(diǎn)“怨恨”的班主任……面對(duì)學(xué)生愛的回報(bào)，作為嘔心瀝血的班主任，我們由衷地感到欣慰：也許我們的收入不及個(gè)體商販，但我們從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，最幸福的事業(yè)。因?yàn)槲覀儞碛袔资w童心。

雖然說(shuō)班主任工作是艱辛的，但卻能讓幸福一直縈繞在我們的身邊。比如，比賽的時(shí)候，和學(xué)生一起喊“加油”，和他們一起分享勝利的喜悅，或是一起承受失敗的失落，學(xué)生會(huì)感到很心安，而我們會(huì)感到很幸福。又比如，班里從不好好聽課做作業(yè)的學(xué)生，近來(lái)破天荒地進(jìn)步了，自己的心血總算沒有白費(fèi)，心里也是樂滋滋的。這樣的小事，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們的身邊，只要看我們是怎么樣去感覺，怎么樣去理解。

所以說(shuō)，幸福是一種感覺，是一種感受，是一種心態(tài)。如果你以快樂、積極的心情去欣賞眼前的景物，那么你眼中的一切都是美好的，即使是冬天里的一排禿樹，也有一種蒼勁的美；反之，如果心情抵觸、意志消沉，那么，再美好的景物也會(huì)黯然失色。

教育也一樣，如果你用積極的心態(tài)去感受、去對(duì)待，雖然我們囊中羞澀，整天操勞，生活單調(diào)而枯燥，每天得忍受孩子們的吵鬧和煩瑣，每天都得忙于大量的作業(yè)批改與備課，但我們面對(duì)的是一個(gè)充滿童心和愛心的世界，孩子們給我們帶來(lái)的快樂和純真是任何事物也無(wú)與倫比的，你就會(huì)感到無(wú)比的幸福。

我們之所以有一顆年輕的心，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著一茬又一茬活潑天真的孩子；我們之所以收獲，是因?yàn)槲覀兠刻於荚诟惺苤⒆狱c(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步；我們之所以喜悅，是因?yàn)槲覀冊(cè)诜棚w孩子的夢(mèng)想的同時(shí)，也承載著他們帶給我們的快樂；我們之所以滿足，是因?yàn)槲覀儞碛腥耸篱g最美妙的童聲、童真和童心，而這樣貴重的饋贈(zèng)，是時(shí)光和歲月永遠(yuǎn)也帶不走的。

所以，在這里，我要再次大聲呼喊：當(dāng)教師是幸福的，我們要讓教育成為一種永恒的幸福?。ㄗ髡邌挝唬褐貞c市萬(wàn)州區(qū)百安移民小學(xué)）endprint