王勇偉

針對如何在辦學實踐中落實“立德樹人”這一根本性問題，落實“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”這一教育目的，我們進行了不懈的努力和探索。

一、追求智慧是學校的使命

教育的首要使命，就在于催生人的智慧。追求智慧，實施智慧教育，最緊要的就是踐行“知識積累”和“實踐體悟”兩件事。

1.“知識積累”有賴于文本學習，以課堂教學為主要陣地，以閱讀感受為重要手段，以媒體信息為有益補充，逐步建立個人的知識倉庫

推行“大閱讀行動”——每天讀書一小時，豐富底蘊開眼界。通過晨讀、午誦、暮吟，為學生保留相對固定的三十分鐘閱讀時間，回家之后再閱讀三十分鐘。常年堅持，必定會是學生人生發(fā)展中的一筆寶貴財富。積極倡導教師以身示范，和學生共讀，和學生共建精神家園。

2.“實踐體悟”有賴于學生的個人經(jīng)驗，以家庭體歷、社會實踐為主要途徑，熟練技能操作，養(yǎng)成良好的習慣

實施智慧教育，我們最需要的是關注學生的個人經(jīng)驗，重視學生的切身感受，從本質上說，智慧教育的關鍵就在于回歸學生的生活世界。教育應當直面學生的生活世界，培養(yǎng)學生面對生活世界的能力。把學生的經(jīng)驗、學生的活動、學生的日常生活置于重要的地位，在學生的生活世界中尋找教育的價值。

對話——在教育實踐中，學生總是聽的時候多，說的機會少。其實，說是思維的外顯，學會說，多說話，就能讓思維更有條理。

活動——活動的目的在于嘗試。把活動當成一門課程來建設，通過多元豐富的藝術、體育、社會實踐等活動，讓學校成為學生的一片快樂天地。國家課程所能提供的教育資源是有限的，學校有責任“讓學生擁有更多的課程資源和嘗試機會”，讓學生在活動中鍛煉，在活動中嘗試，在活動中成長。

二、追求健康是學校的使命

我們把培養(yǎng)健康的教師、學生作為學校發(fā)展的基礎加以落實，著力于健康的身體、健康的心理、健康的社群關系塑造。

1.小課堂奠基大人生

體育課是學生學習鍛煉身體技能的重要途徑。以校本課程建設為抓手，努力讓體育課堂成為落實健康計劃的基礎陣地，在課堂上讓學生學會基本的健身知識和技能，掌握一些實用的健身方法。每位體育教師根據(jù)自己的特長，實施特色項目訓練；并建立體育家庭作業(yè)制，每天鍛煉，每日登記，為提高小學生健康水平打下堅實基礎。

2.小操場演繹大天地

學校根據(jù)校園實際，因地制宜，在小操場中盡情演繹豐富、快樂的大課間活動。學校的快樂大課間活動，包含了師生們的智慧。每個年級都有自己的特色運動項目，每個學生都有每天必練的鍛煉項目。

三、追求責任是學校的使命

任何一個單位、企業(yè)，要想在激烈的競爭中獲得發(fā)展，首先需要的是具有責任心的人。有責任心，才會去努力，也才會有發(fā)展。讓學生從小意識到這一點，并承擔起自己的責任，對于其自身發(fā)展，家庭幸福，甚至民族昌盛都有重大的現(xiàn)實意義。

1.我是班級小主人

我們倡導新班級建設活動，這是一個富有個性化的教育項目。班主任充分發(fā)揮個人才智，創(chuàng)設班級主題實踐項目，用一個學期或一學年進行實踐嘗試。

2.我的舞臺我做主

學校的新中科學館里長期設置了一個學生舞臺，十佳小明星評比、主持人評選、班隊活動展示、環(huán)保時裝秀等活動常常在這里舉行。我們充分利用學校的一切資源，努力讓每位學生有一次上臺表演的機會，讓學生自己動手，讓學生孩子在“我的舞臺”上熠熠閃光。

3.教師言傳身教

教育是一種影響，但絕不是單純的知識影響，而是人對人的影響。培養(yǎng)學生良好的習慣、培養(yǎng)孩子們強烈的責任心，教師必須先做，身教先于言教。在訓練學生良好行為習慣的同時，我們對教師的日常教育教學工作也提出了一定的行為標準。如：提前一分鐘候課；人走講臺凈；按時下課等，從小處入手，從細微處做起，言傳身教，成就工作規(guī)范、行為有責任的教師形象。

教育的根本任務是“立德樹人”，要培養(yǎng)學生“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”就必須從“一切為了學生”出發(fā)，為學生的全面發(fā)展著想，使每一個學生擁有健康的身心、責任的態(tài)度、智慧的頭腦。通過我們的努力和嘗試，使校園日益美麗可親，學校生活日益快樂舒暢。真正實現(xiàn)：讓我們的學生喜歡學校，喜歡老師，喜歡學習；使學生的校園生活更健康、更快樂。

（作者單位：浙江紹興市上虞區(qū)鶴琴小學）endprint