朱娟娟陜西理工學(xué)院　陜西漢中　723000

提高電氣工程類學(xué)生創(chuàng)新實踐能力與工程素質(zhì)的研究與探討

朱娟娟
陜西理工學(xué)院陜西漢中723000

為了使電氣工程類的大學(xué)生更好地適應(yīng)社會對人才的需求，從人才培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)資源、校企合作、師資隊伍建設(shè)等方面分析了存在的不足。提出了建立培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)體系的“動態(tài)化”、改革實踐教學(xué)方法、加強實踐教學(xué)隊伍層次，建立“雙師型”師資隊伍等方法和措施。這些方法和措施對今后工科院校大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)提高有一定的借鑒意義。

創(chuàng)新實踐；工程素質(zhì)；提高；措施

當(dāng)今，工科院校的人才培養(yǎng)已從傳統(tǒng)的重視理論教學(xué)，轉(zhuǎn)入到注重創(chuàng)新能力與工程素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。目前，隨著電力系統(tǒng)自身的改革和用人政策的調(diào)整，迫使高校必須培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代電氣工程發(fā)展需求和要求的新型合格電氣人才。近幾年，國家正在大力研究、發(fā)展和推進智能電網(wǎng)建設(shè)、智能配電網(wǎng)建設(shè)、新能源發(fā)電技術(shù)、新型儲能技術(shù)等，這些對各高等院校的電氣工程及其自動化專業(yè)今后的發(fā)展方向和專業(yè)體系建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。在新形勢下，如何培養(yǎng)一名具有創(chuàng)新實踐能力、具備工程實踐素質(zhì)的合格電氣工程師，使之更好地適應(yīng)電力系統(tǒng)的發(fā)展要求就成為我們亟待解決的問題?！半姎夤こ填悺北究茖I(yè)主要培養(yǎng)在電氣工程、自動化、電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域能夠從事工程設(shè)計、系統(tǒng)分析與運行、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與管理，能獨立地分析和解決電氣工程實際問題，適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域各項工作的高級工程技術(shù)人才。因此，為了使學(xué)生畢業(yè)能更好地適應(yīng)專業(yè)特點，在創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)提高方面必須遵循學(xué)科特點。本文分析了目前制約學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)提高的現(xiàn)狀和不足之處，并提出了相應(yīng)的改革措施和方法，這些措施和方法對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)的提高有一定借鑒意義。

1　創(chuàng)新實踐能力與工程素質(zhì)提高制約因素分析

創(chuàng)新實踐能力與工程素質(zhì)的培養(yǎng)是工科創(chuàng)新型、復(fù)合型高級應(yīng)用人才綜合素質(zhì)中最主要的組成部分，工科院校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)是我們教學(xué)改革的重要目標(biāo)。目前，電氣工程專業(yè)快速發(fā)展，高校在電氣工程類學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)培養(yǎng)與提高中，仍然存在一些制約因素，這些制約因素主要表現(xiàn)如下。

1.1人才培養(yǎng)方案不能很好適應(yīng)學(xué)科發(fā)展要求

人才培養(yǎng)方案是按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為支撐，實施人才教育的過程。因此，人才培養(yǎng)方案的制定和實施直接影響著人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格以及實現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法、措施和手段。隨著國家“節(jié)能減排、綠色電力”政策的積極實施，同時伴隨著國家電網(wǎng)“三集五大”以及“智能電網(wǎng)”建設(shè)的快速推進。對電氣工程類的畢業(yè)生提出了前所未有的挑戰(zhàn)。目前我們的人才培養(yǎng)方案一旦制定，基本會實施三到五年，在這期間電力系統(tǒng)的發(fā)展對人才的需求在不斷變化，同時這些方案制定時還是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)理念和實踐模式，不能真正跟隨本專業(yè)近幾年的發(fā)展腳步，尤其是在新能源發(fā)電技術(shù)、新型儲能技術(shù)等方面與工程實際存在較大差距。這些均導(dǎo)致了我們的培養(yǎng)方案與社會對人才的要求脫節(jié)，使得我們培養(yǎng)的人才不能很好地適應(yīng)其工作崗位。

1.2實踐教學(xué)資源和工程實踐平臺缺乏

近幾年，隨著國家大力推進“智能電網(wǎng)”建設(shè)，發(fā)展“綠色電力，節(jié)能減排”，以及積極推進“三集五大”的企業(yè)改制，電氣工程行業(yè)得到了快速發(fā)展，新型的電氣設(shè)備和設(shè)計方式在行業(yè)快速應(yīng)用。作為高等學(xué)校的電氣工程專業(yè)發(fā)展是滯后于電力行業(yè)的發(fā)展，特別是在電氣工程類實驗室建設(shè)和電力系統(tǒng)實踐開發(fā)平臺上相對比較落后，這些實驗室和實踐平臺的建設(shè)需要大量資金的投入。我校地處陜南，遠離省會中心城市，教育主管部門重視不夠，投入不足，再加上當(dāng)?shù)卣斦邢蓿瑢W(xué)校在電氣工程類教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器上相對匱乏，真正具有工程現(xiàn)場作用的實訓(xùn)室及實踐基地幾乎沒有，實驗室現(xiàn)在使用的教學(xué)教儀還是十幾年前的陳舊設(shè)備，維護、修理非常煩瑣。目前，學(xué)校只是積極爭取中央財政對地方院校實驗室建設(shè)的資金投入。

1.3校企合作不夠深入

校企合作是科學(xué)研究和高等教育發(fā)展到一定階段必然出現(xiàn)的教育模式。校企通過合作，學(xué)校利用雄厚的理論基礎(chǔ)為企業(yè)解決生產(chǎn)實際中的難題，不斷提升企業(yè)運行的質(zhì)量和效益；另一方面企業(yè)可以利用自己的場地、設(shè)備為學(xué)校培養(yǎng)具備工程素質(zhì)的學(xué)生提供條件。因此，落實長期穩(wěn)定，能滿足教學(xué)實踐要求的合作對象是完成培養(yǎng)具備工程素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力學(xué)生的基礎(chǔ)。目前在經(jīng)濟相對落后的地方和特殊行業(yè)，校企合作只停留在很狹窄的較低層次的科研方面。一方面企業(yè)顧忌其企業(yè)生產(chǎn)安全、生產(chǎn)效率；另一方面學(xué)校的支撐力度和政策傾向不明顯，這些因素均導(dǎo)致了要利用企業(yè)平臺建設(shè)適合工業(yè)現(xiàn)場的實踐教學(xué)基地存在一定的困難。

1.4師資隊伍及結(jié)構(gòu)不太合理

現(xiàn)代工程訓(xùn)練實踐教學(xué)需要什么樣的教師呢？英國工程教育專家斯霍姆說：“只有由具有外科醫(yī)生資格的教師，在外科手術(shù)室里才能培養(yǎng)出真正的外科醫(yī)生。同樣，只有由具有工程師資格的教師，在一個充滿活力的工業(yè)環(huán)境中才能培養(yǎng)出真正的工程師?！笨梢姡囵B(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)的人才除了具有實踐教學(xué)的條件和環(huán)境外，還需要有高水平的教師。我校電氣工程及其自動化專業(yè)現(xiàn)有專任教師10余人，實驗員2人，平均年齡43歲，碩士學(xué)位5人，專業(yè)學(xué)生人數(shù)為900余人，無論是從教師隊伍的年齡、結(jié)構(gòu)，還是學(xué)緣等都存在很大差距。再加上這幾年該專業(yè)的社會需求較大，招生規(guī)模處于遞增狀態(tài)，就顯得現(xiàn)有的師資力量達不到教學(xué)的基本要求，也不能很好的保證教學(xué)實踐和實驗環(huán)節(jié)的效率和質(zhì)量。同時由于大部分教師屬于純理論型，教師隊伍普遍不重視工程實踐鍛煉、缺乏工程設(shè)計和實踐管理經(jīng)驗，導(dǎo)致“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏。

2　創(chuàng)新實踐能力與工程素質(zhì)提高的措施和方法

長期的教學(xué)改革實踐經(jīng)驗表明，積極開展第二課堂建設(shè)，強化課外訓(xùn)練，拓展工程實踐素質(zhì)，增強工程實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，積極培育教學(xué)實踐基地建設(shè)，不斷完善實踐教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的工程實踐、實訓(xùn)平臺對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)的人才具有一定的現(xiàn)實意義。

2.1 建立培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)體系的“動態(tài)化”

高校是為社會培養(yǎng)人才的場所，應(yīng)緊隨本行業(yè)的發(fā)展需求變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，更要根據(jù)人才培養(yǎng)方案對實踐教學(xué)體系進行深入研究。動態(tài)的變化相關(guān)培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照行業(yè)的發(fā)展要求設(shè)置彈性的課程選修模塊，只有這樣才能有利于提高工程素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足社會行業(yè)對人才的需求。近幾年，我國在智能電網(wǎng)建設(shè)、新能源發(fā)電技術(shù)等方面發(fā)展較快，結(jié)合這一事實我們修改2014版培養(yǎng)計劃時，增設(shè)“智能電網(wǎng)”“電力系統(tǒng)新專題”等選修課程。同時在已有實驗室的基礎(chǔ)上有建成了“戶外光伏發(fā)電系統(tǒng)實驗室”“戶外風(fēng)力發(fā)電實驗室”及“戶內(nèi)風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)實驗室”等，這些實驗室能完全滿足人才培養(yǎng)要求，能適應(yīng)新時期對電氣工程人才的培養(yǎng)需求。

2.2改革實踐教學(xué)方法 不斷提升學(xué)生工程素質(zhì)

校內(nèi)實驗教學(xué)是實踐環(huán)節(jié)最主要且最基本的手段，學(xué)生正是通過實驗來掌握本專業(yè)的基本知識和基本理論。近幾年，電氣工程及其自動化專業(yè)的社會需求量較大，社會影響較廣。因此，應(yīng)該加強校內(nèi)電氣工程實驗室建設(shè)，同時開設(shè)并鼓勵學(xué)生進行實用性、有啟發(fā)性的綜合性、設(shè)計性實驗，以全面提高學(xué)生實驗動手能力。同時，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以對自己感興趣的實驗內(nèi)容進行補充，這樣可以使學(xué)生的創(chuàng)新思維得以實現(xiàn)。通過這種類型的實驗，才能促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的完全掌握和重新思考。由于電力行業(yè)的特殊性，大部分企業(yè)從自身安全運行及生產(chǎn)過程考慮，一般不允許學(xué)生跟班運行，學(xué)生只是在認(rèn)識實習(xí)時走馬觀花的看看，并沒有對電力系統(tǒng)的運行規(guī)律深入了解和掌握，往往達不到實習(xí)的目的。因此，我們必須優(yōu)先發(fā)展校企合作，積極尋找校企合作的支撐點，不拘一格尋找合作伙伴，同時把企業(yè)對職工的培訓(xùn)中心或培訓(xùn)基地建成我校該專業(yè)學(xué)生的校外實訓(xùn)基地，增加學(xué)生對電力系統(tǒng)現(xiàn)場運行能力的培養(yǎng)。

2.3加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè) 建立“雙師型”師資隊伍

實踐教學(xué)隊伍的建設(shè)是為電氣工程及其自動化本科教育中培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)人才的重要保障。在師資隊伍建設(shè)上，應(yīng)堅持引進與自己培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，優(yōu)化人才資源的分配和師資隊伍的結(jié)構(gòu)，進而提高辦學(xué)質(zhì)量。同時，由于教師中大部分人缺乏電力系統(tǒng)實際運行和工作一線經(jīng)驗，實際動手能力普遍較差，由這些專業(yè)教師組成的實訓(xùn)教學(xué)隊伍必然基礎(chǔ)比較薄弱。在這種情況下，可鼓勵年輕教師到一線鍛煉學(xué)習(xí)和外聘企業(yè)工程師來加強實踐教學(xué)隊伍的師資力量。為此，我校在2012年制定了相關(guān)人事政策，所有一線教師在晉升職稱時，必須有1年在企業(yè)工作的經(jīng)歷。同時，也可讓教師在企業(yè)通過擔(dān)任首習(xí)工程師來提高教師運用理論解決工程一線實際問題的能力，反哺給在校學(xué)生，在這個過程中教師和學(xué)生都所提高有所收獲。

3　結(jié)束語

提高工科院校大學(xué)生的實踐素質(zhì)和工程素質(zhì)是工科院校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。本文分析了工科院校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力與工程素質(zhì)提高的制約因素，分別采取建立培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)體系的“動態(tài)化”、改革實踐教學(xué)方法、提升教學(xué)隊伍層次，建立“雙師型”師資隊伍等方法和措施。這些方法和措施對今后工科院校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和工程素質(zhì)的提高有一定的借鑒意義。

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Research and Study about Improve Innovation Pratice Ability and Engineering Quality of Electric Class’s Students

Zhu Juanjuan
Shaanxi University of Technology， Hanzhong， 723000， China

In order tomake the electrical engineering students better adapt to the social demand for talents， the talent training scheme，teaching resources， school enterprise cooperation， teaching staff construction and other aspects of the problem. Proposed the establishment dynamic training plan and practical teaching system， reform teachingmethod， strengthen practice teaching team level， the establishment double quality teachersmethods andmeasures. Thesemethods andmeasures have certain reference significance for the future of engineering college students innovation and practice ability and engineering quality improvement.

innovation practice； engineering quality； improve；measures

2014-12-05

朱娟娟，碩士，實驗師。

陜西理工學(xué)院教學(xué)改革研究基金資助項目(編號：XJG1237)。