楊平

“哦，又發(fā)《小星星》嘍！”在同學(xué)們的歡呼雀躍聲中，我想起了塵封已久的往事。

那是我讀一年級(jí)時(shí)，由于年齡小，又貪玩，所以語(yǔ)文成績(jī)較差。特別是漢語(yǔ)拼音對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是“天書(shū)”，我是一竅不通。我經(jīng)常將“b”讀成“d”，“p”和“q”分不清。放學(xué)回家后爸爸千方百計(jì)地教我學(xué)拼音，可就是無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)閷W(xué)不好拼音，我也沒(méi)少挨爸爸的批評(píng)。教了多次后爸爸甚至對(duì)我有些失望了，認(rèn)為我缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)文的細(xì)胞，不是塊讀書(shū)的料。

有一次爸爸幫我整理書(shū)包時(shí)，看見(jiàn)了老師發(fā)給我們的《小星星》，好奇心驅(qū)使著他翻開(kāi)來(lái)閱讀。爸爸發(fā)現(xiàn)《小星星》里有許多引人入勝的故事，而且有很多故事都標(biāo)有拼音。爸爸靈機(jī)一動(dòng)，《小星星》不就是教拼音的好教材嗎？

于是爸爸就拿著這本《小星星》給我講了一個(gè)故事，我聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)完后我又吵著爸爸給我講下一個(gè)故事，可爸爸卻要求我讀一個(gè)故事給他聽(tīng)，他才會(huì)繼續(xù)講其他的故事。我只好硬著頭皮拿過(guò)《小星星》結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來(lái)，可我只讀了幾個(gè)字就讀不出來(lái)了。爸爸告訴我只要學(xué)好拼音，就能讀出不認(rèn)識(shí)的字。我于是試著用拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)我讀錯(cuò)時(shí)爸爸還耐心地幫我糾正。在爸爸的幫助和鼓勵(lì)下，我終于讀完了一則故事。

說(shuō)來(lái)也奇怪，自從這次后，我漸漸不討厭學(xué)拼音了。在爸爸的引導(dǎo)和幫助下，我讀完了幾本《小星星》。后來(lái)我居然能獨(dú)立地讀《小星星》里的故事了。以后我們父女倆一起讀《小星星》成了我家一道亮麗的風(fēng)景線。

《小星星》，你不僅使我學(xué)會(huì)了拼音，還使我掌握了更多的詞匯;你不僅教會(huì)了我如何寫(xiě)作文，更使我體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè);你不僅解決了我學(xué)習(xí)中的煩惱，還使我明白了許多做人的道理，你真是我的良師益友呀！讓我真心實(shí)意地對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝！”