孫慧陽(yáng)

一本書，要讀多久才能停下來(lái)，往往大人們說(shuō)了不算。孩子們會(huì)在翻開書頁(yè)后，給出最直接的答案。

不過(guò)，《100層的巴士》恐怕很難讓大小書蟲們速戰(zhàn)速?zèng)Q，秘密不僅在于構(gòu)思的巧妙，更有結(jié)尾一處推波助瀾的設(shè)計(jì)。

怎么樣，準(zhǔn)備好與書中的司機(jī)和乘客們一起，去體驗(yàn)一場(chǎng)大冒險(xiǎn)了嗎？

故事，發(fā)生在星期二的清晨……

與平時(shí)沒什么不同，天還沒亮，巴士司機(jī)按部就班做著發(fā)車準(zhǔn)備。一切平靜得如雨絲斜飛的天氣，灰蒙蒙、陰沉沉，每天如此。同樣的乘客在同樣的車站上車，日復(fù)一日地重復(fù)。

突然，一條從未被注意過(guò)的小路，出現(xiàn)在疲憊的巴士司機(jī)面前。原本重復(fù)乏味的日子，從他手中的方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)的那一刻開始，鋪展開了新的畫卷。從未駛過(guò)的鄉(xiāng)間小路、從未去過(guò)的城鎮(zhèn)、從未?？窟^(guò)的公共汽車站、從未搭乘過(guò)的乘客……一切嶄新的東西，在未知的遇見中漸漸浮出畫面、鮮活起來(lái)。

巴士上的乘客們和司機(jī)一樣，并不知道車子要開到哪兒去，對(duì)于這場(chǎng)身處其中的冒險(xiǎn)，書內(nèi)的乘客與書外的讀者一樣，內(nèi)心充滿了好奇與喜悅。遇水上船、遇橋跨越……巴士就像有魔力的磁石，不斷吸引著新的乘客歡樂同行。

在巴士行走線路的跨頁(yè)中，細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)：隨著巴士一路前行，沿途的建筑被乘客們一一“搬”到了車上，成為新一層車廂。如此，車子開得越遠(yuǎn)，車廂長(zhǎng)得越高。

兩個(gè)月，六個(gè)月……巴士繼續(xù)富有生命力地成長(zhǎng)著。一年之后，全體乘客為已經(jīng)高達(dá)100層的巴士舉辦了一場(chǎng)盛大的慶典，盡情歡笑，徹夜無(wú)眠。

然而此時(shí)，作者給讀者不大不小地潑了一盆冷水：就在慶典過(guò)后的第二天，百層巴士出了故障。故障不斷升級(jí)，直至發(fā)動(dòng)機(jī)蓋子炸開，百層巴士再也無(wú)法前進(jìn)。

作者該如何收拾巴士的“殘局”？如何處置讀者此時(shí)失落的情緒呢？

帶著猜想，翻頁(yè)吧……

不過(guò)，不止要慣性地橫向翻開下一頁(yè)，隨著文字及畫面，讀者還可以在跨頁(yè)的右側(cè)向上翻開百層巴士的一百層車廂。只有漸次展開，才能知道乘客們和司機(jī)一起抬頭向上看，究竟看到了什么？

一疊、兩疊、三疊……當(dāng)長(zhǎng)達(dá)一米多的折頁(yè)向上一層層被展開時(shí)，先前因?yàn)榘褪砍龉收隙l(fā)的小失落，早已隨著不斷“長(zhǎng)高”的車廂折頁(yè)而峰回路轉(zhuǎn)，引爆孩子們細(xì)細(xì)查數(shù)畫面的熱情。當(dāng)展開最后一疊，我們?cè)俅温牭绞煜さ膯栐挘骸耙钴噯幔俊辈贿^(guò)，這一次乘坐的不再是百層巴士，而是熱氣球！可以把所有建筑都“搬”上天的一百只熱氣球！

且慢，或者理性會(huì)跳出來(lái)質(zhì)疑：熱氣球怎么會(huì)如此巧合地“等”在這里呢？謎底就在故事的開篇處。

看到這里，有些孩子會(huì)迫不及待地翻回前環(huán)襯去找答案，有些還是依舊停駐在折頁(yè)邊，一層一層地研究巴士的百層車廂呢。

都沒關(guān)系。有了這份好奇，我們便可在未知中行走，在行走中體驗(yàn)，要知道，可以持續(xù)很久的閱讀的過(guò)程，本來(lái)就是一場(chǎng)“大冒險(xiǎn)”。endprint