邵慧力++趙松波++田曉東

TRIZ理論是基于知識的、面向人的、解決發(fā)明問題的系統(tǒng)化方法學(xué)。作為一項創(chuàng)新的理論，TRIZ理論從誕生到被大多數(shù)人所知曉，這種理論的價值與魅力到底在那里？本刊記者近日專訪了山東建筑大學(xué)機電工程學(xué)院院長、山東建筑大學(xué)創(chuàng)新設(shè)計研究中心主任、山東建筑大學(xué)科協(xié)常務(wù)副主席張明勤教授。

TRIZ理論源于創(chuàng)新

張明勤教授告訴記者，目前，我們的科技界、教育界對創(chuàng)新方法的認(rèn)識與關(guān)注程度還很不夠。蔡元培先生曾說過：“昔日所教授者，如理化、歷史、地理等課，皆為前人之研究成果，言進(jìn)程及方法者極少，今當(dāng)注意方法問題?！贝送?，在一些課題的申請書中，對研究方案、技術(shù)路線重視不夠，甚至簡化為研究步驟，對研究方法的有效性、思路的創(chuàng)新性及其深層意義缺乏思考，這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了科研成果的質(zhì)量。

有鑒于此，張明勤與他的創(chuàng)新團(tuán)隊針對TRIZ理論，進(jìn)行了深入的研究，并推出了自己的系列創(chuàng)新研究成果。

張明勤告訴記者，TRIZ理論對推動科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。因為TRIZ理論是以創(chuàng)新驅(qū)動為基本原則，重點發(fā)展和研究科技創(chuàng)新的方法問題。用這套理論，可以提升我們的科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力;可以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng);可以起到很好的示范應(yīng)用效果;可以為科技服務(wù)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境;可以最大限度地激發(fā)企業(yè)和市場的活力。

TRIZ應(yīng)用始于團(tuán)隊

以高校為依托，推廣TRIZ理論，開辟高校TRIZ研究的新模式，并運用TRIZ理論幫助企業(yè)推動科技創(chuàng)新與科技成果的轉(zhuǎn)化，這是張明勤研發(fā)團(tuán)隊近年來的重要工作內(nèi)容之一。

“要讓一切創(chuàng)新的智慧充分迸發(fā)，并讓十分寶貴的創(chuàng)新人才資源的培養(yǎng)與開發(fā)和創(chuàng)新實踐融合起來?！?/p>

在談到TRIZ理論如何更好地應(yīng)用到實踐中去的問題時，張明勤發(fā)出了這樣的感慨。

張明勤告訴記者，自從TRIZ理論在山東建筑大學(xué)機電工程學(xué)院推廣應(yīng)用以來，通過教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，學(xué)院的發(fā)展一年上一個大臺階。2006年成功申報山東省省級重點學(xué)科;2007年“創(chuàng)新教育”作為特色項目得到教育部本科教學(xué)評估專家的好評;2008年學(xué)院的實驗教學(xué)中心被評為山東省的實驗教學(xué)示范中心，2009年學(xué)院的相關(guān)專業(yè)被評為山東省的省級品牌專業(yè)。2011年，山東建筑大學(xué)機電工程學(xué)院迎來了“十二五”發(fā)展的開門紅，成功申報了“十二五”山東省的省級重點學(xué)科和山東省的高校重點實驗室—機械工程創(chuàng)新技術(shù)重點實驗室，這個實驗室也被人簡稱為“山東省創(chuàng)新方法重點實驗室”。張明勤說，這是一個比較大的突破，以此為契機，學(xué)院又先后進(jìn)行了一系列教育創(chuàng)新改革試點，特別是以“夯實基礎(chǔ)、激勵創(chuàng)新、工程導(dǎo)向、主動實踐，以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線”的綜合實踐教學(xué)改革，一方面深受學(xué)生歡迎，另一方面所培養(yǎng)的學(xué)生也深受企業(yè)的歡迎。學(xué)院突出的發(fā)展成績與創(chuàng)新特色，又相繼為學(xué)校入選山東省特色名校和學(xué)院獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心做出了貢獻(xiàn)。

記者問張明勤：能否舉具體的例子，來說明運用TRIZ理論，到底是怎么樣讓青年人才在實踐中迅速成長起來的？

張明勤說創(chuàng)新教育是機電學(xué)院全體教師面向全體學(xué)生的教育教學(xué)特色，因而這種例子在機電學(xué)院舉不勝舉。比如叢東升同學(xué)，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)用TRIZ理論指導(dǎo)科技創(chuàng)新獲國家專利20余項、獲山東省研究生科技創(chuàng)新成果二等獎，獲山東省省級優(yōu)秀學(xué)位論文和省級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽;再比如韓立芳同學(xué)，在校學(xué)習(xí)期間取得一系列創(chuàng)新成果，畢業(yè)后到上海大型國有企業(yè)工作，充分釋放出了自身內(nèi)在的智慧與創(chuàng)造潛力，成長為企業(yè)骨干。原因就是這個女孩子將TRIZ理論較好地融會貫通于自己的工作實踐中，所以她會取得突出的成就。學(xué)院于復(fù)生教授運用TRIZ理論指導(dǎo)的一大批本科生，其創(chuàng)新成果多次被中央電視臺和《中國教育報》報道。

TRIZ前景無限廣闊

TRIZ理論被應(yīng)用到教育與科研工作中后，張明勤及其團(tuán)隊在幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力、實踐能力與動手能力時，就有了一個工作的抓手。張明勤稱，推動科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，同樣離不開TRIZ理論的支持。TRIZ理論不但是一種思維方式，更是一種生產(chǎn)力，TRIZ理論的前景無限廣闊，TRIZ理論能讓很多不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

張明勤認(rèn)為，TRIZ理論作為一種基于知識的系統(tǒng)化創(chuàng)新方法，已經(jīng)被實踐所證明。企業(yè)如果應(yīng)用TRIZ理論進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，就能夠提高新產(chǎn)品的開發(fā)效率，能增加專利的數(shù)量并提高專利的質(zhì)量，縮短新產(chǎn)品上市的時間，從而達(dá)到提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和取得市場競爭優(yōu)勢的目的。采訪中，張明勤反復(fù)強調(diào)：自主創(chuàng)新、方法先行，創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源。TRIZ理論可以在專業(yè)科技服務(wù)和綜合管理服務(wù)兩個方面，幫助企業(yè)實現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新與提升。TRIZ理論可以加快企業(yè)自主創(chuàng)新步伐，幫助企業(yè)加強產(chǎn)品預(yù)測與技術(shù)儲備，同時有利于企業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，從而更好地幫助企業(yè)迅猛發(fā)展。

弘揚科學(xué)精神，守護(hù)創(chuàng)新價值，激活固有思維，自覺擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重大使命，在深入推廣TRIZ理論的征程中，張明勤與他的研發(fā)團(tuán)隊正在迎接一個嶄新的未來！ （本文已經(jīng)張明勤本人審核通過）