●衛(wèi)彥琦

《證券與期貨》實(shí)踐教學(xué)改革探索

●衛(wèi)彥琦

實(shí)踐教學(xué)是《證券與期貨》授課體系中的重要組成部分，也是培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代金融人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章在明確證券與期貨面向市場(chǎng)需求培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，提出了構(gòu)建《證券與期貨》課程實(shí)踐教學(xué)模式的基本框架和主要內(nèi)容，并針對(duì)目前《證券與期貨》課程實(shí)踐教學(xué)的不足，提出了大力發(fā)展《證券與期貨》課程實(shí)踐教學(xué)的解決方案。

實(shí)踐教學(xué) 案例教學(xué) 模擬教學(xué)

《證券與期貨》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是研究證券市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科，它不但是金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，也是其他專業(yè)，例如財(cái)務(wù)管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)的專業(yè)選修課，實(shí)踐性教學(xué)課程的安排對(duì)于鞏固學(xué)生理論知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)際操作能力、提高學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)信心有著非常重要的作用。因此，要提高《證券與期貨》課程的教學(xué)效果，對(duì)該課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革就顯得特別重要。

一、《證券與期貨》課程所具有的特征

（一）理論運(yùn)用程度高

證券與期貨這門課程涉及到的范圍比較寬，綜合運(yùn)用理論的程度比較高，它以《貨幣銀行學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際金融學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》等課程為基礎(chǔ)，并在這些課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。證券投資分析有基本分析和技術(shù)分析，技術(shù)分析在進(jìn)行定量分析時(shí)，經(jīng)常要用到模型和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，在基本分析的過程中，要分析公司運(yùn)行的狀況，行業(yè)的前景，以及經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢(shì)，在分析的過程中，要對(duì)《貨幣銀行學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際金融學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》等這些課程的知識(shí)加以綜合運(yùn)用。

（二）內(nèi)容的應(yīng)用性強(qiáng)

證券與期貨這門課程的內(nèi)容應(yīng)用性很強(qiáng)，它主要研究怎樣在股票市場(chǎng)上買賣股票債券，怎樣分析股票債券期貨的價(jià)值投資，怎樣在各種投資工具之間進(jìn)行選擇，怎樣預(yù)測(cè)股票債券期貨市場(chǎng)的發(fā)展前景，怎樣對(duì)公司的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析，怎樣有效地進(jìn)行投資組合，這些都需要實(shí)踐性很強(qiáng)的技能。所以，這門課程在內(nèi)容上來看，它的應(yīng)用性程度高。

（三）理論和現(xiàn)實(shí)反差比較大

股票期貨市場(chǎng)的發(fā)展瞬息萬變，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性，而證券與期貨這門課程的理論知識(shí)基本是不變的，具有較強(qiáng)的靜態(tài)性，這就使得這門課程的理論講解解釋現(xiàn)實(shí)的程度比較低。為了提高學(xué)生的技能和教學(xué)效果，就需要在教師授課的過程中，理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生的動(dòng)腦能力與動(dòng)手能力相結(jié)合。

二、《證券與期貨》實(shí)踐教學(xué)過程存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)形式少

目前，大多數(shù)財(cái)經(jīng)院?！蹲C券與期貨》課程的教學(xué)大綱都增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例，都強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，但是，總體來看，很多學(xué)校只是通過股票期貨的交易軟件來提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，教學(xué)方法太單調(diào)。實(shí)際上，證券與期貨的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容要和課本的理論知識(shí)相結(jié)合，要和證券期貨市場(chǎng)的行情相結(jié)合，應(yīng)該有完整的理論與實(shí)際相結(jié)合的該課程的實(shí)踐教學(xué)體系。

（二）案例教學(xué)效果差

很多教師在《證券與期貨》課程的授課過程中采用案例教學(xué)的方法，案例教學(xué)這種教學(xué)方法能夠活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但是如果案例教學(xué)的案例選擇不恰當(dāng)?shù)脑?，?huì)影響案例教學(xué)的效果?！蹲C券與期貨》的案例教學(xué)在選擇案例的時(shí)候，可以選取實(shí)際發(fā)生的案例，也可以是教師為了達(dá)到教學(xué)效果自己編寫案例進(jìn)行講解。教師如果是自己編寫案例，這就要求教師在編寫案例之前必須進(jìn)行充分的調(diào)研，因?yàn)榫帉懓咐枰處熡猩詈竦睦碚摴Φ?，而且案例還必須能夠達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的，要能與所講解的理論相對(duì)應(yīng)。但是實(shí)際工作中，一些教師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并不是很多，在證券期貨公司工作的經(jīng)驗(yàn)缺乏，甚至真正參與股票期貨投資的機(jī)會(huì)也很少，所以這些教師經(jīng)常為了達(dá)到學(xué)校規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)要求，就自己隨意編寫一些假的案例，根本不能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在《證券與期貨》課程案例教學(xué)的過程中采用實(shí)際發(fā)生的案例是比較好的方法，但是實(shí)際發(fā)生的案例可能與教師要講的理論吻合程度并不高，所以這樣的案例就起不到幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)的作用。

（三）模擬教學(xué)隨意性強(qiáng)

很多財(cái)經(jīng)類的高校在《證券與期貨》課程實(shí)踐教學(xué)的過程中采用模擬證券交易的方法，這種模擬股票期貨交易的方法實(shí)際上是脫離現(xiàn)實(shí)的，表現(xiàn)在時(shí)間和周期與實(shí)際不符。教師在安排模擬股票期貨交易的時(shí)候，不能與股票交易和期貨交易的交易時(shí)間一致，教師也不能在理想的時(shí)間給學(xué)生講解股市期市行情的走勢(shì)，學(xué)生聽的時(shí)候也不用心，在進(jìn)行模擬交易的時(shí)候很隨意，有的學(xué)生只是為了完成老師布置的作業(yè)，拿到平時(shí)成績，容易急功近利。很多老師在給學(xué)生期末成績的時(shí)候，只重視學(xué)生最終交易的結(jié)果，不重視學(xué)生分析的過程，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在模擬交易的時(shí)候只注重技術(shù)分析，不重視基本面的分析，只重視投機(jī)所獲得的利差，不注重投資理念的培養(yǎng)。

三、《證券與期貨》實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革

（一）案例教學(xué)注重投資理念的培養(yǎng)

教師在案例教學(xué)上課之前，必須要對(duì)自己所選取的案例進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究和深入分析，然后再將案例的資料發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生首先要對(duì)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀，深入了解案例發(fā)生的背景及意義，熟悉案例的詳細(xì)內(nèi)容，積極思索案例提出來的有關(guān)問題，為課堂上的進(jìn)一步討論提前做好準(zhǔn)備。而且教師在準(zhǔn)備案例的時(shí)候，還要考慮在分析案例的時(shí)候教室的布置，多媒體課件的展示等情況，要提前規(guī)劃好學(xué)生討論的范圍，學(xué)生討論的時(shí)間以及教師講解的時(shí)間，講解案例所提出的問題的時(shí)候，要注意答題的順序、答案的要點(diǎn)等細(xì)節(jié)。

在課堂上討論案例的時(shí)候，可以全班同學(xué)在一起討論，也可以五六個(gè)同學(xué)一組，成組進(jìn)行討論。分小組討論的時(shí)候，每個(gè)小組最好能夠分開，互不影響。學(xué)生在討論的過程，教師也要積極參與到每個(gè)小組的討論過程中，鼓勵(lì)小組中的所有同學(xué)都積極發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)，營造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)可以采取提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開闊學(xué)生的思維。小組討論結(jié)束以后，以組為單位派小組代表闡述本小組的觀點(diǎn)，并撰寫研究報(bào)告。教師首先要對(duì)研究報(bào)告的格式和內(nèi)容有具體的要求，學(xué)生按照老師的要求寫研究報(bào)告，包括案例在討論的過程中所討論的內(nèi)容以及總結(jié)，自己通過討論案例有哪些收獲和體會(huì)，通過案例學(xué)習(xí)了哪些理論知識(shí)，今后還應(yīng)該注意哪些問題等等。學(xué)生完成了研究報(bào)告以后，教師一定要進(jìn)行批改，并給出意見和建議。撰寫研究報(bào)告可以幫助學(xué)生提高書面表達(dá)的能力，進(jìn)一步吸收案例研究的成果，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，為學(xué)生以后完成學(xué)業(yè)論文和畢業(yè)論文也奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）模擬教學(xué)注重投資技能的培養(yǎng)

在《證券與期貨》實(shí)踐教學(xué)的課堂上，可以采用證券期貨模擬交易軟件分析股票市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)的行情走勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上分析預(yù)測(cè)股票和期貨未來價(jià)格的走勢(shì)。我們建立了金融實(shí)驗(yàn)室，購買了相關(guān)的證券投資模擬教學(xué)軟件，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)完全仿真的證券投資實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。教師也可以在網(wǎng)上下載免費(fèi)的相關(guān)軟件，比如山西證券的大智慧軟件，安裝以后，在教室里就可以接收上海證券交易所和深圳證券交易所的交易行情，教師可以借以幫助同學(xué)講解大盤的行情和個(gè)股的走勢(shì)。在講解的時(shí)候，要綜合運(yùn)用切線理論、指標(biāo)理論、K線理論等多種技術(shù)分析的方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)分析的運(yùn)用和理解。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)與證券公司、期貨公司的聯(lián)系，可以選擇幾家證券公司或期貨公司作為學(xué)校穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這樣在每年暑假或寒假就可以有計(jì)劃的安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)證券市場(chǎng)、期貨市場(chǎng)的了解，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

[1]李爭(zhēng)鳴.模擬法在期貨市場(chǎng)運(yùn)作教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)研究，2005（9）

[2]李杰，黃夢(mèng)橋.證券投資學(xué)開放式教學(xué)研究[J].湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）

[3]姚婷.獨(dú)立學(xué)院證券投資學(xué)課程教學(xué)改革中的幾點(diǎn)探討[J].金融理論與教學(xué)，2011（5）

[4]李敏.證券投資學(xué)課程案例教學(xué)探討[J].教學(xué)研究.中國證券期貨，2012（10）

（作者單位：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 山西太原 030031；作者簡(jiǎn)介：衛(wèi)彥琦，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系講師，研究方向：金融理論與政策）

（責(zé)編：若佳）

F830.91，G642.0

A

1004-4914（2014）12-242-02

本文是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院科研基金項(xiàng)目《證券與期貨》實(shí)踐教學(xué)模式探索（項(xiàng)目編號(hào)：QN2011014）研究的基礎(chǔ)上完成的。]