丁桂華 尹國宏 劉超

2012-2014年，建平縣農(nóng)廣校按照《遼寧省新型職業(yè)農(nóng)民培育工作試點方案》的要求，結(jié)合建平縣實際，全面深入開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，制定總結(jié)了“3353”新型職業(yè)農(nóng)民培育工作模式。

一、“3353”模式基本內(nèi)容

“3353”新型職業(yè)農(nóng)民培育模式，即“圍繞全縣三大主導產(chǎn)業(yè)，制定三個階段系統(tǒng)培訓模塊，做好五種結(jié)合，進行三項考核”。根據(jù)建平縣是國家商品糧生產(chǎn)基地縣和全省百萬畝設施農(nóng)業(yè)大縣、建平縣畜牧肉羊發(fā)展大縣實際，確定以種植業(yè)、設施蔬菜和肉羊養(yǎng)殖三個農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)為培育培訓對象;根據(jù)培訓產(chǎn)業(yè)的不同，按照農(nóng)時季節(jié)，實行半農(nóng)半讀、分三個階段分期學習：第一階段為基礎(chǔ)理論知識學習階段，主要授課內(nèi)容有：《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理》、《農(nóng)產(chǎn)品市場營銷》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與檢測》、《農(nóng)民專業(yè)合作社財務管理與會計》、《新農(nóng)村政策法規(guī)》、《市場信息化》，本階段培訓為8天。第二階段為本專業(yè)實用技術(shù)培訓、田間課堂、觀摩學習、知識競答、經(jīng)驗交流、到企業(yè)或基地考察學習，讓學員將課堂所學的知識充分應用到實踐當中，并在實踐的過程中補充理論知識的不足，本階段培訓為6天。第三階段是技術(shù)跟蹤指導階段，在培訓一年的時間里農(nóng)廣校教師將會繼續(xù)分區(qū)域、分產(chǎn)業(yè)、分層次進行后續(xù)技術(shù)跟蹤指導服務，切實解決學員生產(chǎn)生活中的實際問題，全面提升科技素質(zhì)。為了增強培訓的針對性和實效性，培訓采取了集中授課和田間課堂相結(jié)合、理論教學與實踐操作相結(jié)合、異地培訓與進村培訓相結(jié)合、專家講座與技術(shù)指導相結(jié)合、短期培訓與學歷教育相結(jié)合等五種培訓形式開展農(nóng)業(yè)系統(tǒng)培訓。參加此次培訓的學員都要經(jīng)過理論考試、技能測試、畢業(yè)考試三種考核方式，合格后發(fā)給新型職業(yè)農(nóng)民結(jié)業(yè)證書、職業(yè)技能鑒定證書和所學專業(yè)的中專學歷畢業(yè)證書。認定后發(fā)放新型職業(yè)農(nóng)民資格證書。

二、“3353”模式主要保障措施

1. 成立組織、加強領(lǐng)導。為確保項目的順利實施，特成立了以主管農(nóng)業(yè)縣長為組長，縣農(nóng)經(jīng)局、縣財政局、縣發(fā)展和改革局、縣畜牧局、縣人社局的部門負責人為成員的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導小組和以農(nóng)經(jīng)局副局長為組長、農(nóng)廣校為成員的新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作實施小組。小組的成立得到了縣委、縣政府和各級領(lǐng)導的重視，召開專題會議及研討會，制定優(yōu)惠政策，為開展各項工作提供了政策、資金、人才等方面的支持。

2. 擴大宣傳，遴選學員和教師。通過廣播、電視、報紙、新聞媒體、發(fā)放宣傳材料等多種方式加大新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的輿論宣傳，調(diào)動農(nóng)民學習知識、運用知識、掌握技能、創(chuàng)業(yè)增收的積極性，激發(fā)農(nóng)民接受教育培訓的內(nèi)在動力。根據(jù)建平縣是國家商品糧生產(chǎn)基地縣和全省百萬畝設施農(nóng)業(yè)大縣、建平縣畜牧肉羊發(fā)展大縣實際，確定以種植業(yè)、設施蔬菜和肉羊養(yǎng)殖三個農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)為培育培訓對象;將符合以下條件的農(nóng)民確定為縣新型職業(yè)農(nóng)民的培育選撥對象：一是勞動力年齡在18～60周歲內(nèi)的本縣從事種植業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)具有一定規(guī)模的經(jīng)營業(yè)主。二是在本縣種植、養(yǎng)殖規(guī)模經(jīng)營在兩年以上并符合相關(guān)規(guī)定的農(nóng)民。

建平縣農(nóng)廣校把縣《新型職業(yè)農(nóng)民培育認定申請表》、《遼寧省新型職業(yè)農(nóng)民培訓學員登記表》發(fā)放到全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓符合以上條件的種植業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖的經(jīng)營業(yè)主，到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站、畜牧動檢所領(lǐng)取表，填好后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站、畜牧動檢所報送縣農(nóng)廣校。審核遴選后確定為培訓學員。

為確保教學效果，建平縣農(nóng)廣校在聘請教師、專家時嚴格把關(guān)，遴選熟悉“三農(nóng)”具有豐富專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，并有一定職稱、資質(zhì)的人員作為培訓教師，成立一支專業(yè)高效的培訓師資隊伍。所聘教師在有理論知識的同時，都是在本行業(yè)某些實用技能上有專長的人，為了拓展選修課程，達到綜合素質(zhì)的提高，還有針對性地外聘沈陽農(nóng)業(yè)大學的教授講師來授課，極大地調(diào)動了學員學習的積極性，提升了培訓的實效性。

3. 制定培訓計劃，編制培訓教材。根據(jù)培訓班特點，分產(chǎn)業(yè)分班次制定培訓計劃和課程表，按照農(nóng)時季節(jié)，實行半農(nóng)半讀、分段學習、分期實踐、采取集中授課和現(xiàn)場指導相結(jié)合、理論教學與實踐操作相結(jié)合、異地培訓與進村培訓相結(jié)合、專家講座與實地觀摩相結(jié)合、開展培訓與跟蹤服務相結(jié)合等方式開展農(nóng)業(yè)系統(tǒng)培訓。管理參照農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓方式進行，實行班級管理，每班50人，確定1名班主任，實行班主任負責制，組織開班儀式、點名簽到、維持課堂紀律、組織現(xiàn)場觀摩、有獎競答等等有關(guān)教學工作。集中室內(nèi)培訓8天，專業(yè)實用技術(shù)培訓、田間課堂、觀摩學習、知識競答、經(jīng)驗交流、到企業(yè)或基地考察學習累計6天，后續(xù)跟蹤服務1年，所有學員全部參加了農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定，并有80%以上學員自愿參加農(nóng)廣校中專班。

建平縣農(nóng)廣校還精心組織農(nóng)業(yè)中心、畜牧局、設施農(nóng)業(yè)發(fā)展中心的專家學者，結(jié)合三大產(chǎn)業(yè)，編寫了《玉米創(chuàng)高產(chǎn)綜合配套栽培新技術(shù)》、《建平縣設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)》、《東北細毛羊良種繁育技術(shù)》、《畜牧養(yǎng)殖技術(shù)》等培訓教材及各種典型材料匯編10余種，這些教材，針對性強，因地制宜，通俗易懂，為培育新型職業(yè)農(nóng)民奠定了科學的技術(shù)基礎(chǔ)。

4. 優(yōu)化培訓模式，創(chuàng)新培訓方法。一是積極推行多樣化培訓方式。玉米產(chǎn)業(yè)因為相對集中，規(guī)模較大，推行了培訓教師、媒體資源和培訓課程“三進村”;設施蔬菜產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)營的大戶分布全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，相對分散，因此統(tǒng)一組織到農(nóng)廣校培訓室進行集中授課;對企業(yè)拉動力強的養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)校企聯(lián)合培訓，其中2013年縣農(nóng)廣校與建平金旺羊業(yè)科技有限公司合作培訓養(yǎng)羊產(chǎn)業(yè)50人。二是完善農(nóng)民科技書屋、加強實訓基地建設。培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項長期的工作，應該建立農(nóng)民長期學習的主陣地，縣農(nóng)廣校結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民培育項目為項目區(qū)農(nóng)民科技書屋送去了1000余冊實用圖書和2000片科技光盤。從而使職業(yè)農(nóng)民學習經(jīng)常化、便利化。學校還本著“教學有設備、下鄉(xiāng)有工具、學習有場所、實習有基地”的目標，根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)建立建設示范實訓基地，組織職業(yè)農(nóng)民現(xiàn)場觀摩，實踐實習，現(xiàn)身說法，示范操作，使職業(yè)農(nóng)民的科技意識、科技素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營能力得到一步步的提升，為推進農(nóng)民職業(yè)化進程奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

5. 完善制度，加強檔案管理，使職業(yè)農(nóng)民培訓形成長效機制。為了保質(zhì)保量完成新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓國家級試點工作，建平縣加強了新型職業(yè)農(nóng)民培育制度建設，建立健全了第一節(jié)課制度、班主任職責、農(nóng)廣校職業(yè)農(nóng)民培育學員守則、新型職業(yè)農(nóng)民認定標準及條件、新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓計劃、資金管理制度、教學管理制度和對培訓合格學員的跟蹤服務制度及大力宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓的優(yōu)惠政策和措施制度等等，使各項管理工作實現(xiàn)了有序化、制度化、系統(tǒng)化。同時加強了培訓檔案管理工作，把學員登記表、培訓臺賬、學員培訓檔案、教師授課和培訓效果評價表、跟蹤服務卡;簽到簿、考卷、職業(yè)技能鑒定相關(guān)表、培訓班總結(jié)、試點工作總結(jié)、各種活動的圖片及影像資料全部整理歸檔，做到了學員管理科學化、規(guī)范化、電子化。

三、“3353”模式特點

“3353”在培訓內(nèi)容設置上，重點技術(shù)與普通技術(shù)相結(jié)合。以重點技術(shù)為主，選取先進實用的種植、養(yǎng)殖新技術(shù)進行重點培訓，以取得立竿見影的效果。在培訓手段上，傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合，既有專家講授，手把手教學，又利用現(xiàn)代音像設備、媒體教學，學員可以“一看就懂，一學就會”。在培訓方法上，注重以農(nóng)民為中心、以田間為課堂、以實踐為手段，采用三式（啟發(fā)式、互動式、參與式）、三重（重需要、重實踐、重技能）、三動（動腦、動口、動手）的培訓方法培訓學員。在培訓方式上，采取面授、田間課堂、現(xiàn)場觀摩、有獎知識百題競答、外出考察、實訓基地實踐、實習等等集中與分散相結(jié)合的方式。這些培訓模式、培訓方式方法的運用為推進農(nóng)民職業(yè)化進程起到了保駕護航的作用。

遼寧省建平縣農(nóng)業(yè)廣播電視學校

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