時(shí)間：90分鐘 滿分：100分 得分：

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

pínɡ hénɡ lǒnɡ zhào zhì huì chónɡ dié fènɡ xì

bǎo lěi lǎn duò mǐn jié méi tàn zāi shù

二、在括號(hào)里填上合適的量詞。（4分）

一（ ）住宅 一（ ）電腦 一（ ）大雪 一（ ）旗桿

一（ ）裝置 一（ ）帽子 一（ ）開(kāi)關(guān) 一（ ）家具

三、先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求給詞語(yǔ)分類。（12分）

風(fēng)（ ）浪（ ） 從容（ ）（ ） 山（ ）地（ ）

欣喜（ ）（ ） 水天（ ）（ ） （ ）牙（ ）嘴

引（ ）高歌 膽小如（ ） 杏林（ ）（ ）

1.描寫景物類：

2.描寫人物類：

四、我會(huì)填。（4分）

（ ）的花園 （ ）的石板 （ ）的柳樹(shù) （ ）的情感

踴躍地（ ） 靜靜地（ ） 拼命地（ ） 仔細(xì)地（ ）

五、在括號(hào)里填上帶“然”的詞語(yǔ)。（3分）

1.魏格納被自己（ ）的發(fā)現(xiàn)驚呆了！

2.（ ），巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣。

3.（ ），這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一個(gè)大陸上。

4.有一年秋天，巨人（ ）回來(lái)了。

5.但不知為什么，巨人的花園里（ ）是冬天。

6.凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝（ ）厲聲叫囂。

六、下列句子用了什么修辭手法？請(qǐng)選擇并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（2分）

A.排比 B.反問(wèn) C.設(shè)問(wèn) D.夸張 E.擬人 F.比喻

1.難道這是一種巧合？（ ）

2.每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（ ）

3.蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（ ）

4.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（ ）

七、按要求寫句子。（12分）

1.難道不是聰明勤勞的科學(xué)家們用他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡嗎？

改為陳述句：

2.小貓弄亂了媽媽的線團(tuán)。

改為“被”字句：

改為“把”字句：

3.這些優(yōu)點(diǎn)從何而來(lái)呢？從太空中來(lái)。

仿寫設(shè)問(wèn)句：

4.初升的太陽(yáng)給世界帶來(lái)了光明。（縮句）

5.由于這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使人類的生活大大改觀。

修改病句：

6.這種住宅安全。這種住宅舒適。（用關(guān)聯(lián)詞連句）

八、默寫古詩(shī)《游山西村》和《送元二使安西》。（4分）

游山西村 送元二使安西

九、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（共19分）

（一）

有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，耳朵突然聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，眼睛忽然瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，（埋怨 怨恨 責(zé)怪）命運(yùn)對(duì)他們太不公平。

恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)，“你的眼睛（ ）壞了，（ ）耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

兩個(gè)孩子聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開(kāi)始了新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)槟軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

（必然 竟然 果然），耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子后來(lái)成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。

一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。

老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的！”

1.把文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“/”畫去。（1分）

2.“亮”字在字典中有這樣幾種解釋：①光線強(qiáng)；②響亮；③（心胸、思想等）開(kāi)朗、清楚；④顯露、顯示。文中帶點(diǎn)的“亮”字應(yīng)該選第（ ）種解釋。（0.5分）

3.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

4.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1.5分）

怨恨——（ ） 專注——（ ） 煩惱——（ ）

5.耳聾后的孩子在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)反而 ；眼睛瞎了的孩子在學(xué)習(xí)彈琴時(shí)反而 。由此，我才明白了 。（3分）

6.結(jié)合你的體會(huì)，給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。（2分）

（二）八只小貓

※菡子

我并不喜歡貓，只是對(duì)家里的八只景德鎮(zhèn)的瓷小貓有些例外。它們是在江西瓷器展覽會(huì)上與我見(jiàn)面的，我一看那清新活潑的樣子就愛(ài)上了。

它們是名副其實(shí)的小貓，只有一個(gè)拳頭的三分之一那么大。一只貓一個(gè)姿態(tài)：有的靜坐，有的打滾；有的招手，有的拍球；有的傻站著，有的蹺起一條小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。它們毛色不一，頸上都有一條作為領(lǐng)結(jié)的小花。它們的一切都好像是活的，簡(jiǎn)直就是八個(gè)孩子，都有一雙帶長(zhǎng)睫毛的調(diào)皮而聰明的眼睛，連那天真幼稚的姿態(tài)也像。我試過(guò)許多次了，在這些小貓的觀眾中間，孩子們會(huì)立刻吵嚷著認(rèn)出它們都是同伴中的誰(shuí)；奶奶卻驀然發(fā)現(xiàn)她

的小孫孫正在里面；至于母親，那不用說(shuō)早在心里比擬著誰(shuí)是自己的孩子了。

我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：八只小貓雖然各有獨(dú)立的神態(tài)，但它們又是一個(gè)相互關(guān)心的集體。有時(shí)可以看出誰(shuí)是它們的隊(duì)長(zhǎng)，誰(shuí)最調(diào)皮，誰(shuí)的行動(dòng)引起了大伙的注意；有時(shí)把它們擠得攏些，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們誰(shuí)關(guān)心誰(shuí)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)最好，另外的誰(shuí)又是什么態(tài)度?？傊?，一種擺法是一個(gè)童話。八只小貓那豐富的表情，天真的動(dòng)作，真使人很想跟它們說(shuō)一陣話兒。擺弄這些，孩子們比我有辦法也比我認(rèn)真，八只小貓真的成了和他們共思想、共行動(dòng)的好朋友。

我對(duì)它們的喜歡還出于驕傲的愛(ài)國(guó)心，原來(lái)它們?cè)?jīng)打敗過(guò)日本的瓷貓。在那個(gè)展覽會(huì)上，來(lái)自最喜歡貓的國(guó)度的英國(guó)人，拿出三只日本貓和它們?cè)u(píng)比過(guò)，當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出我們這八只小貓有二十幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，卷毛世界第一；真實(shí)、勻稱、完整，不刺手；釉色好，潔白有光，顏色鮮麗、雅致；色樣多，姿態(tài)活潑；瓷土好，骨子硬……不過(guò)好像還少了一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)：像八個(gè)可愛(ài)的孩子，誰(shuí)也看不厭。我把這個(gè)消息告訴來(lái)看貓的孩子，他們比我還高興，于是這群小貓有了新稱號(hào)：“為國(guó)爭(zhēng)光的小貓！”

1.給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

調(diào)皮（diào tiáo）單調(diào)（diào tiáo） 勻稱（chēnɡ chèn）稱號(hào)（chēnɡ chèn）

2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（2分）

（ ）的樣子 （ ）的眼睛

（ ）的姿態(tài) （ ）的表情

3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

驀 然：

名副其實(shí)：

4.讀短文，想一想，“我”為什么這么喜歡這八只小貓？（2分）

5.找出文中描寫八只貓姿態(tài)的動(dòng)詞，把它們寫在下面的橫線上。（2分）

十、習(xí)作芳草地。（30分）

生活中的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，植物們有自己的習(xí)慣，動(dòng)物們有自己的語(yǔ)言。如果你用心去看，用心去聽(tīng)，你就會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，讓我們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中進(jìn)步……同學(xué)們，你在日常生活中發(fā)現(xiàn)了什么？快把它們寫下來(lái)吧！