史燕麗

男孩芃芃是我們小二班里年齡最小的孩子，入園時才剛滿3歲，小小的個頭、小小的臉、小小的嘴巴，一對大眼睛忽閃忽閃的特別有神，很瘦，皮膚白白的，看得出不是那種天天在小區(qū)里瘋玩的孩子。記得我去家訪時，他們家的客廳里有很多的圖畫書，聽芃芃媽媽介紹，孩子很愛和媽媽一起看書。根據(jù)我多年的經(jīng)驗，像芃芃這樣性情文靜、身體瘦弱的男孩子是比較好帶的，能較好地聽從老師，但在小班的第一個學期，有可能會因生病缺勤比較多。果然，在剛過去的上學期，當別的孩子在幼兒園學本領(lǐng)做游戲的時候，他卻在看醫(yī)生或只能在家休養(yǎng)。轉(zhuǎn)眼到了小班的第二個學期，我希望芃芃能取得更大的進步。

“我不遲到了”

我們幼兒園是八點入園，九點吃點心，而八點到九點的時間是小朋友自由游戲的時間，可在教室的游戲區(qū)選擇自己想玩的游戲，如果來晚的話，有些熱門的游戲就玩不上了。開學第一周，芃芃每天都來上幼兒園，不過都遲到了，每次他進教室時，別的小朋友早已經(jīng)在玩游戲了。一天，芃芃依舊晚到了，他進教室后徑直跑到“美麗屋”，然后又跑過來對我說：“老師我想當‘美麗屋的美發(fā)師。”我一看“美麗屋”里的美發(fā)師已經(jīng)由早到的孩子扮演了，只好說：“芃芃，好可惜呀，今天你來晚了，只能做小顧客了。”他失望地看著我，不吭聲。我想，我正好可以利用這個契機對孩子進行按時來園的教育。于是，我對他說：“寶貝，你明天早點到幼兒園你就能做美發(fā)師了?！彼犚娢疫@么說，睜大了眼睛，高興地點了點頭。放學前我怕孩子忘了，又提醒了他一遍。

第二天，芃芃果然早早地就來幼兒園了，笑瞇瞇地問我：“老師，我今天可以做‘美麗屋的美容師了嗎？”“好呀，寶貝今天來得真早，當然可以做美發(fā)師啦?！睆拇艘院?，芃芃明白了只有每天早早來幼兒園，不遲到，就能參加自己喜歡的游戲。芃芃媽媽也反映，現(xiàn)在的芃芃每天能按時睡覺，早上也能早早起床。

喂娃娃吃飯

一天，晨間游戲時間，芃芃拿起做爸爸的小標志往脖子上一套，拉著我的手說：“老師，我今天做‘紅紅家（一個布娃娃的家，孩子們可以在這個角落扮演紅紅的家長）的爸爸。”我想，芃芃平時吃飯時，拿小勺的動作不正確，飯常常喂不到自己嘴巴里，剛好能借這個游戲引導他練習生活技能。我以客人的身份對“爸爸”說：“娃娃爸爸，你們家的娃娃肚子餓了，你來喂她吃飯吧?！彼邮芰宋业慕ㄗh，拿起小勺和小碗喂娃娃“吃飯”，我順勢示范給芃芃看，應該如何正確握勺。看著芃芃一勺一勺認真地把“飯”喂到娃娃嘴里的動作，我當時想，今天午餐時芃芃就應該能把飯喂到自己嘴巴里了吧。中午吃飯的時候，芃芃果真大有進步。

滑滑梯真好玩

小朋友們都很喜歡玩滑滑梯，滑滑梯那里的小朋友特別多，芃芃排在隊伍里。等到他要上滑梯時，卻怎么也爬不上去，很著急，后面的小朋友都說：“快一點呀，快上呀?！毙∨笥岩淮叽倨M芃更爬不上了，最后干脆不玩了，站在旁邊哭了起來。在一旁的我馬上走過去問他：“芃芃怎么了？”芃芃說：“這個滑梯太高了，我沒有力氣，爬不上去呀?！薄芭?，原來遇到困難了，我們先看看其他小朋友是怎么爬上去的，好嗎？”芃芃點點頭，和我一起看了起來，然后我又找來一個動作嫻熟的小男孩，讓芃芃問問他怎么爬上去的，在看過和聽過之后，我又問：“芃芃知道怎么爬上去了嗎？”芃芃點點頭。接下來他開始爬滑梯了，只見他小手用力抓住上面的把手，小腳用力蹬下面的蹬踏物，慢慢地，一點一點地，爬了上去。當他爬到頂點的時候，自己高興地大叫：“老師我爬上來了。”在那一刻，我真的感覺到那個剛剛到幼兒園的小不點長大了。

老師的話：

在教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中有一條對孩子的基本要求是“發(fā)育良好的身體”。愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。

芃芃的體質(zhì)不太好，在幼兒園的健康檢查中體檢指標為“體弱幼兒”，這樣的孩子，老師當然要給予更多的關(guān)心和照顧。每天鼓勵芃芃來園不遲到的背后，是要求孩子回家后養(yǎng)成有規(guī)律的作息習慣；通過游戲教芃芃自己學會拿小勺吃飯，這是在學習基本的生活自理能力，而通常孩子自己學會吃飯以后，就不會那么挑食了，也能按時吃完。養(yǎng)成吃飯的好習慣，是為孩子的身體保證必要的營養(yǎng)供給。鼓勵孩子多運動，增強他的體質(zhì)也是一方面。所以，才有了我記錄下來的三個小片段。芃芃的故事，也許就是很多小朋友的故事。