●陸軍第39集團軍政治部

開展“學習踐行強軍目標，做新一代革命軍人”主題教育活動的思路

●陸軍第39集團軍政治部

培育“四有”新一代革命軍人是一項系統(tǒng)工程，必須通盤考慮、綜合施策、立體推進，推動培育工作深入扎實、持續(xù)經常。

一、抬高站立點，在加強科學指導中把正教育方向

自覺站在貫徹全軍政工會精神、落實整風整改要求的大背景下，籌劃設計主題教育活動，堅持立足全局抓、盯著問題抓、全面系統(tǒng)抓，切實把政治教育乃至整個政治工作統(tǒng)起來、帶起來。在聚焦主題、突出主題上下功夫。堅持把學習踐行強軍目標作為核心要素突出出來，每個專題教育、每項實踐活動都把著力點放在堅定信念、鑄牢軍魂上；堅持用強軍目標統(tǒng)領其他政治教育，畫好“路線圖”、列好“時間表”，切實使經常性教育、基礎教育等始終圍繞強軍興軍這個大主題展開。在根治頑疾、提高實效上下功夫。下力糾治以往教育中“假、大、空、虛”的頑癥痼疾，重點研究解決教育多亂雜、教育者不受教育、“三真”不真等問題，注重從制度機制層面上拿出措施辦法，不斷提高教育的時代性和感召力。在科學統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進上下功夫。重點是處理好主題教育與理論學習的關系，把旅團黨委中心組、機關干部、基層官兵的理論學習融入教育全過程，做到邊教邊學、學教互促；處理好主題教育與經常性教育的關系，把“四有”要求納入經常性教育范圍，切實使解決重大思想問題與解決現實思想問題一致起來、對接起來；處理好學與習、教與育的關系，搭建拓展實踐平臺，繼續(xù)搞好“中國夢·強軍夢·我的夢”大討論，深化“東北虎東北兵，能打仗打勝仗”和“練虎膽、強虎能、顯虎威”實踐活動，引導官兵立足本職干起來、爭起來。

二、找準起始點，在夯筑思想根基中啟發(fā)認知認同

堅持從基本理論、基本道理、基本要求入手抓學習抓貫注，不斷夯實官兵踐行“四有”標準的思想基礎。學好正本清源的基本理論。持續(xù)抓好習主席系列重要講話精神學習，深化開展“四個大講”活動，用好用活基層理論學習“四個平臺”，探索實踐滴灌式、互動式、自主式等學習模式，充分運用“還原法”“對比法”“聯系法”等方法，引導官兵在真切感悟講話真理價值中汲取精神力量、強化踐行自覺。講好立身做人的基本道理。著眼官兵思想道德基礎差異，大力加強道德觀、榮辱觀灌輸，持續(xù)深入抓好當代革命軍人核心價值觀培育，從一人一事、一言一行、一點一滴抓引導抓培塑，引導官兵明辨是非榮辱界限，始終保持陽光心態(tài)、昂揚精神狀態(tài)。講清當兵打仗的基本職責。深化開展“當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”教育討論活動，重點學習軍人職責、軍人誓詞等內容，講清軍人的義務、責任，熟記熟知崗位職責、行為規(guī)范，認清當兵為什么、干什么的基本道理，不斷激發(fā)練兵備戰(zhàn)的責任感緊迫感，開掘爭做“四有”新一代革命軍人的原動力。

三、選準切入點，在貫徹整風整改中校正行為偏差

牢牢把握今年思想政治工作整風整改的總基調，扎實抓好與“三嚴三實”教育整頓的結合融合，團以上機關開展專題教育整頓把主題教育納入其中，基層部隊開展主題教育把“三嚴三實”要求貫穿其中，做到問題引導教育、教育解決問題。從查擺問題切入?；I劃設計教育展開思想調查，牢固樹立問題意識，通過多層次座談、大規(guī)模問卷、全方位摸底，把問題找準查實，為教育立起靶子。以解決問題推進。堅持邊教育、邊查擺、邊反思、邊整治，緊密聯系改制換裝、光榮傳統(tǒng)和官兵現實表現，集中查糾信念信仰、練兵動力、血性虎氣、道德品行等共性問題，黨委機關還要對照“四個整頓”的要求真畫像、畫真像，始終做到教育活動深入一步，解決問題推進一分。用整改問題檢驗。評估教育質效要著重突出解決現實問題這個硬杠杠，完善細化教育評估標準，既看思想問題解決有多少，又看實際問題整改好不好，切實用解決問題成效檢驗教育活動成果，用教育成果深化促進解決問題深入。

四、尋求增長點，在抓好教育創(chuàng)新中提升質量效益

堅持大抓教育、抓大教育，充分用好真理真情真實的力量，不斷增強教育的時代性和感召力。在用好傳統(tǒng)優(yōu)勢上下功夫。扎實開展“學傳統(tǒng)、鑄軍魂”系列活動，定期邀請老首長講傳統(tǒng)，組織憶戰(zhàn)功、學戰(zhàn)將、研戰(zhàn)例，適時開展儀式慶典、參觀見學、紀念祭掃等活動，深入挖掘優(yōu)良傳統(tǒng)中的“四有”特質，引導官兵在歷史與現實交匯中深化理解感悟，匯聚踐行力量。在盤活教育資源上下功夫。建強政治教員、理論骨干和大學生士兵為主體的基本教育隊伍，積極拓展擴充專家教授、戰(zhàn)士家長等“助教隊伍”，使軍營內外、臺前臺后、網上網下銜接對接，全方位助力“四有”標準講起來、議起來，努力打造部隊、社會、家庭共教共育格局。在創(chuàng)新方法載體上下功夫。堅持什么形式管用就采取什么形式、官兵喜歡什么形式就推廣什么形式，下力辦好紅色論壇、士兵講堂、網絡課堂，綜合運用道理感知、行為感化、傳統(tǒng)感召、儀式感悟等方法，把困惑提出來、感受貼出來、觀點曬出來，激活官兵興奮點，增強教育吸引力。在打造強軍文化上下功夫。區(qū)分營區(qū)野外、機關基層、有形無形等方方面面，立體抓好政治環(huán)境建設和政治氛圍營造，讓官兵抬頭能看到、側耳能聽到，營造處處是課堂、時時受教育的濃厚氛圍。

五、抓住轉化點，在對接崗位實踐中促進固化養(yǎng)成

堅持一手抓教育、一手抓轉化，推動教育成果落地生根。要細化踐行標準。區(qū)分不同層次、不同崗位細化制定踐行規(guī)范，做到層層對著就會用、人人照著就能做，并為每名官兵量身設計踐行“四有”標準成長路線圖，真正使“四有”標準進入建設、進入職責、進入崗位。要突出以行示范。堅持言教與身教相統(tǒng)一，突出領導機關和黨員干部這個重點抓教育抓踐行，讓搞教育的先受教育、先行一步，為受教育者立起標桿、樹正導向。要選樹典型激勵。大力選樹宣揚崗位踐行“四有”標準的先進典型，用好用活感動人物、“刀尖子連隊、小老虎官兵”評選和創(chuàng)先爭優(yōu)、“雙爭”評比等現有載體，人人贊典型，層層立標桿，讓官兵爭有動力、做有方向。要搭建實踐載體。結合部隊擔負的轉制轉型探索、年度實兵演習等重大任務，廣泛開展“東北虎東北兵，能打仗打勝仗”實踐活動，使“四有”標準活動有載體、踐行有平臺，匯聚正能量，構建強軍興軍新常態(tài)。