應(yīng)周武

摘 要：利用一頭平的自攻螺絲，強(qiáng)磁體，干電池等簡單的儀器，巧妙制成一個(gè)操作方便，現(xiàn)象明顯，有趣好玩的電動(dòng)機(jī)，加深理解磁場對電流的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究的能力。

關(guān)鍵詞：自攻螺絲；強(qiáng)磁體；干電池；電動(dòng)機(jī)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）9（S）-0059-2

1 實(shí)驗(yàn)器材

一節(jié)大容量的干電池；一顆長2.5厘米平頭的自攻螺絲；三顆扁平狀圓柱形的釹鐵硼強(qiáng)磁體（厚0.5厘米，直徑1.2厘米）；一個(gè)一元的硬幣，一段多股細(xì)銅絲的軟導(dǎo)線

2 實(shí)驗(yàn)裝置：

如圖1所示，二顆扁平狀圓柱形的釹鐵硼強(qiáng)磁體吸住長2.5厘米自攻螺絲的平頭，讓螺絲的平頭位于磁體的中心位置。自攻螺絲的尖端吸在電池正極上，一段軟導(dǎo)線的上端與電池的負(fù)極接觸。

3 實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)探究1：軟導(dǎo)線的下端像電刷似的接觸圓柱形磁體的側(cè)壁，觀察自攻螺絲和磁體能否繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可明顯的看到自攻螺絲和磁體一起繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來，會(huì)越轉(zhuǎn)越快。

理論探究：自攻螺絲，磁體，電源和導(dǎo)線構(gòu)成一個(gè)回路。分析電流方向和磁場方向知，如圖2所示，磁場對電流的安培力使磁體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

實(shí)驗(yàn)探究2：軟導(dǎo)線的下端接觸強(qiáng)磁體下邊的中心處，觀察自攻螺絲和磁體能否繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自攻螺絲和磁體不能繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

理論探究：電流方向與磁場方向平行，沒有安培力的作用，所以自攻螺絲和磁體不能繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

實(shí)驗(yàn)探究3：為了清楚的看到自攻螺絲和磁體繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，在磁體的下邊吸上一個(gè)一元的硬幣，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

實(shí)驗(yàn)探究4：調(diào)換磁體的磁極，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，用左手定則分析安培力的方向。

實(shí)驗(yàn)探究5：調(diào)換電池的正負(fù)極，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，用左手定則分析安培力的方向。

4 實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)

1.本實(shí)驗(yàn)，所用儀器簡單，干電池，自攻螺絲，強(qiáng)磁體和導(dǎo)線購買很方便，操作也很方便，觀察到的現(xiàn)象很明顯，很有趣，一元硬幣的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，大大增強(qiáng)了視覺效果，非常好看，非常好玩。

2.自攻螺絲和磁體的轉(zhuǎn)動(dòng)使學(xué)生覺得很好玩，說明了磁體轉(zhuǎn)動(dòng)大大出乎學(xué)生的意料，從而加深理解磁場對電流有安培力的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究的能力。

3.本實(shí)驗(yàn)作用多多。既可以在新課教學(xué)時(shí)演示，也可以在復(fù)習(xí)課中演示，還可以在課外實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手制作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛物理，勤動(dòng)手，勤思考的良好素養(yǎng)。

4.本實(shí)驗(yàn)變式多多?？捎萌w扁平狀的圓柱形釹鐵硼強(qiáng)磁體，可用一個(gè)五角的硬幣，可在磁體間夾三張小紙，如圖3所示，轉(zhuǎn)動(dòng)起來象電風(fēng)扇一樣。也可以用圖釘代替自攻螺絲，如圖4所示，硬幣下面用二顆磁體目的是降低重心，增強(qiáng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的穩(wěn)定性，二顆磁體下面可用一枚圖釘，增強(qiáng)了對稱性和可觀賞性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜立東.物理探究教學(xué)需“突破”[J].技術(shù)物理教學(xué)，2011，（4）：77.

[2]于威.運(yùn)用情境教學(xué)提高課堂效率的探討[J].物理教學(xué)探討，2009，（1）：2.

（欄目編輯 王柏廬）

摘 要：利用一頭平的自攻螺絲，強(qiáng)磁體，干電池等簡單的儀器，巧妙制成一個(gè)操作方便，現(xiàn)象明顯，有趣好玩的電動(dòng)機(jī)，加深理解磁場對電流的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究的能力。

關(guān)鍵詞：自攻螺絲；強(qiáng)磁體；干電池；電動(dòng)機(jī)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）9（S）-0059-2

1 實(shí)驗(yàn)器材

一節(jié)大容量的干電池；一顆長2.5厘米平頭的自攻螺絲；三顆扁平狀圓柱形的釹鐵硼強(qiáng)磁體（厚0.5厘米，直徑1.2厘米）；一個(gè)一元的硬幣，一段多股細(xì)銅絲的軟導(dǎo)線

2 實(shí)驗(yàn)裝置：

如圖1所示，二顆扁平狀圓柱形的釹鐵硼強(qiáng)磁體吸住長2.5厘米自攻螺絲的平頭，讓螺絲的平頭位于磁體的中心位置。自攻螺絲的尖端吸在電池正極上，一段軟導(dǎo)線的上端與電池的負(fù)極接觸。

3 實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)探究1：軟導(dǎo)線的下端像電刷似的接觸圓柱形磁體的側(cè)壁，觀察自攻螺絲和磁體能否繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可明顯的看到自攻螺絲和磁體一起繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來，會(huì)越轉(zhuǎn)越快。

理論探究：自攻螺絲，磁體，電源和導(dǎo)線構(gòu)成一個(gè)回路。分析電流方向和磁場方向知，如圖2所示，磁場對電流的安培力使磁體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

實(shí)驗(yàn)探究2：軟導(dǎo)線的下端接觸強(qiáng)磁體下邊的中心處，觀察自攻螺絲和磁體能否繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自攻螺絲和磁體不能繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

理論探究：電流方向與磁場方向平行，沒有安培力的作用，所以自攻螺絲和磁體不能繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

實(shí)驗(yàn)探究3：為了清楚的看到自攻螺絲和磁體繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，在磁體的下邊吸上一個(gè)一元的硬幣，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

實(shí)驗(yàn)探究4：調(diào)換磁體的磁極，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，用左手定則分析安培力的方向。

實(shí)驗(yàn)探究5：調(diào)換電池的正負(fù)極，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，用左手定則分析安培力的方向。

4 實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)

1.本實(shí)驗(yàn)，所用儀器簡單，干電池，自攻螺絲，強(qiáng)磁體和導(dǎo)線購買很方便，操作也很方便，觀察到的現(xiàn)象很明顯，很有趣，一元硬幣的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，大大增強(qiáng)了視覺效果，非常好看，非常好玩。

2.自攻螺絲和磁體的轉(zhuǎn)動(dòng)使學(xué)生覺得很好玩，說明了磁體轉(zhuǎn)動(dòng)大大出乎學(xué)生的意料，從而加深理解磁場對電流有安培力的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究的能力。

3.本實(shí)驗(yàn)作用多多。既可以在新課教學(xué)時(shí)演示，也可以在復(fù)習(xí)課中演示，還可以在課外實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手制作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛物理，勤動(dòng)手，勤思考的良好素養(yǎng)。

4.本實(shí)驗(yàn)變式多多。可用三顆扁平狀的圓柱形釹鐵硼強(qiáng)磁體，可用一個(gè)五角的硬幣，可在磁體間夾三張小紙，如圖3所示，轉(zhuǎn)動(dòng)起來象電風(fēng)扇一樣。也可以用圖釘代替自攻螺絲，如圖4所示，硬幣下面用二顆磁體目的是降低重心，增強(qiáng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的穩(wěn)定性，二顆磁體下面可用一枚圖釘，增強(qiáng)了對稱性和可觀賞性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜立東.物理探究教學(xué)需“突破”[J].技術(shù)物理教學(xué)，2011，（4）：77.

[2]于威.運(yùn)用情境教學(xué)提高課堂效率的探討[J].物理教學(xué)探討，2009，（1）：2.

（欄目編輯 王柏廬）

摘 要：利用一頭平的自攻螺絲，強(qiáng)磁體，干電池等簡單的儀器，巧妙制成一個(gè)操作方便，現(xiàn)象明顯，有趣好玩的電動(dòng)機(jī)，加深理解磁場對電流的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究的能力。

關(guān)鍵詞：自攻螺絲；強(qiáng)磁體；干電池；電動(dòng)機(jī)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）9（S）-0059-2

1 實(shí)驗(yàn)器材

一節(jié)大容量的干電池；一顆長2.5厘米平頭的自攻螺絲；三顆扁平狀圓柱形的釹鐵硼強(qiáng)磁體（厚0.5厘米，直徑1.2厘米）；一個(gè)一元的硬幣，一段多股細(xì)銅絲的軟導(dǎo)線

2 實(shí)驗(yàn)裝置：

如圖1所示，二顆扁平狀圓柱形的釹鐵硼強(qiáng)磁體吸住長2.5厘米自攻螺絲的平頭，讓螺絲的平頭位于磁體的中心位置。自攻螺絲的尖端吸在電池正極上，一段軟導(dǎo)線的上端與電池的負(fù)極接觸。

3 實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)探究1：軟導(dǎo)線的下端像電刷似的接觸圓柱形磁體的側(cè)壁，觀察自攻螺絲和磁體能否繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：可明顯的看到自攻螺絲和磁體一起繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來，會(huì)越轉(zhuǎn)越快。

理論探究：自攻螺絲，磁體，電源和導(dǎo)線構(gòu)成一個(gè)回路。分析電流方向和磁場方向知，如圖2所示，磁場對電流的安培力使磁體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

實(shí)驗(yàn)探究2：軟導(dǎo)線的下端接觸強(qiáng)磁體下邊的中心處，觀察自攻螺絲和磁體能否繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：自攻螺絲和磁體不能繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

理論探究：電流方向與磁場方向平行，沒有安培力的作用，所以自攻螺絲和磁體不能繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

實(shí)驗(yàn)探究3：為了清楚的看到自攻螺絲和磁體繞中心豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，在磁體的下邊吸上一個(gè)一元的硬幣，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

實(shí)驗(yàn)探究4：調(diào)換磁體的磁極，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，用左手定則分析安培力的方向。

實(shí)驗(yàn)探究5：調(diào)換電池的正負(fù)極，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，用左手定則分析安培力的方向。

4 實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)

1.本實(shí)驗(yàn)，所用儀器簡單，干電池，自攻螺絲，強(qiáng)磁體和導(dǎo)線購買很方便，操作也很方便，觀察到的現(xiàn)象很明顯，很有趣，一元硬幣的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，大大增強(qiáng)了視覺效果，非常好看，非常好玩。

2.自攻螺絲和磁體的轉(zhuǎn)動(dòng)使學(xué)生覺得很好玩，說明了磁體轉(zhuǎn)動(dòng)大大出乎學(xué)生的意料，從而加深理解磁場對電流有安培力的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究的能力。

3.本實(shí)驗(yàn)作用多多。既可以在新課教學(xué)時(shí)演示，也可以在復(fù)習(xí)課中演示，還可以在課外實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手制作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛物理，勤動(dòng)手，勤思考的良好素養(yǎng)。

4.本實(shí)驗(yàn)變式多多?？捎萌w扁平狀的圓柱形釹鐵硼強(qiáng)磁體，可用一個(gè)五角的硬幣，可在磁體間夾三張小紙，如圖3所示，轉(zhuǎn)動(dòng)起來象電風(fēng)扇一樣。也可以用圖釘代替自攻螺絲，如圖4所示，硬幣下面用二顆磁體目的是降低重心，增強(qiáng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的穩(wěn)定性，二顆磁體下面可用一枚圖釘，增強(qiáng)了對稱性和可觀賞性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜立東.物理探究教學(xué)需“突破”[J].技術(shù)物理教學(xué)，2011，（4）：77.

[2]于威.運(yùn)用情境教學(xué)提高課堂效率的探討[J].物理教學(xué)探討，2009，（1）：2.

（欄目編輯 王柏廬）