林翠玲

深化教育領(lǐng)域綜合改革打造閩贛邊界教育強縣

林翠玲

黨的十八屆三中全會指出：“大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距?！睂幓h緊緊圍繞促進教育公開，優(yōu)先文化素質(zhì)保障，積極推進教育體制改革，打造閩贛邊界中部教育強縣。

推進設施完善，培植環(huán)境和諧“新校園”。

堅持以辦人民滿意教育為目標，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。深入開展學前教育和城區(qū)學校擴容調(diào)研，精心規(guī)劃新建城南工業(yè)園區(qū)小學、擴容建設寧化五中、重新選址遷建寧化七中項目，解決城區(qū)小學“大班額”和初中“擇校熱”問題。加快推進瑤上第二實驗小學、寧化六中校園擴容、安遠中心學校教學樓、民族學校中心幼兒園、寧化一中田徑場等項目建設。積極爭取中央蘇區(qū)、薄弱校改造和校安工程長效機制等建設項目。探索義務教育學?！拔泄芾怼焙汀凹瘓F化辦學”管理，著力構(gòu)造學?！包c、鏈、片”三維發(fā)展模式。投入資金500余萬元接入網(wǎng)絡資源，對通過義務教育標準化驗收學校、人教版數(shù)字校園校、課改實驗學校示范點以及城區(qū)中小學校實施“班班通”建設，2014年為20所學校205個班級配備多媒體設備，為實驗小學等10所小學配備“人教數(shù)字校園”資源。以寧化教育信息網(wǎng)為平臺，組建全縣中小學城域網(wǎng)，建立上連市縣、下接學校的教育辦公平臺，實現(xiàn)教育資源全縣共享。深入開展校園安全文化建設，加強保安人員管理、教育，完善學校安全管理制度和極端天氣應急響應機制，開展師生應急疏散演練；繼續(xù)深化“平安先行學校”創(chuàng)建和學校安全標準化建設，建立周檢查、月排查、季分析的安全隱患排查治理體系，完善安全工作考核機制和責任追究；加大校園及周邊綜合環(huán)境治理力度，完善中小學幼兒園出入口視頻監(jiān)控系統(tǒng)和監(jiān)管平臺建設，強化重點領(lǐng)域安全教育、督導，積極探索學校安全教育課程實施。

推進綜合改革，培樹優(yōu)質(zhì)高效“新課堂”。

按照“相對集中、優(yōu)化資源、改善條件、擴大規(guī)模、便于就讀、提高質(zhì)量”的原則，制定全縣中小學校布局調(diào)整方案，實行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，資源綜合利用，深化教育布局改革，優(yōu)化全縣中小學布局。城區(qū)新建城南園區(qū)小學和加快建設瑤上第二實驗小學，改建城郊都寮小學等12個農(nóng)村教學點，新增村級幼兒班。深化教學體制改革，以“菜單教研”、“片區(qū)教研”和“網(wǎng)上教研”等為載體，舉辦教學開放周、“送教下鄉(xiāng)”活動，組織網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課觀摩，有效促進城鄉(xiāng)教育教學互動交流。做好“適合教育”課題研究分析，深入探討實踐“學·導·用”課堂教學模式改革，定期巡查跟蹤。堅持公民辦并舉，以政府辦學為主，鼓勵和支持社會力量辦學。堅持普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合，困難學生教育與特殊學生教育相結(jié)合，全面推進辦學模式的改革和創(chuàng)新。義務教育堅持德智體美勞全面發(fā)展，切實改進學校德育工作，加強審美實踐。職業(yè)教育充分利用國家的獎勵扶持政策，進一步加強基礎建設、擴大辦學規(guī)模、提高教學質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式，著力打造以三明工貿(mào)學校為重點的辦學品牌。特殊教育完成特教學校5間康復訓練室建設，配備附設特教班4間資源教室，認真做好殘疾兒童隨班就讀，嘗試為重度殘疾兒童“送教上門”。完善學習困難生和經(jīng)濟困難生幫扶制度，實施縣鄉(xiāng)機關(guān)黨政干部“一對一”結(jié)對幫扶。

推進崗位鍛煉，培養(yǎng)業(yè)務精湛“新教師”。

堅持人才興教、人才強校理念，把教師隊伍建設作為教育質(zhì)量的根本抓緊抓實。廣泛開展“六治六強六建設”（治庸強學，推進創(chuàng)新型隊伍建設；治浮強責，推進實干型隊伍建設；治散強紀，推進規(guī)范型隊伍建設；治奢強廉，推進廉潔型隊伍建設；治邪強德，推進和諧型隊伍建設；治怠強效，推進服務型隊伍建設）和“忠誠履職、愛生樂教”師德師風主題活動，完善師德考核制度，制定教師職業(yè)行為管理底線；做好中小學教師職稱制度改革有關(guān)工作，探索建立中高級職稱教師、特級教師教研能力提升以及示范作用發(fā)揮工作機制。繼續(xù)開展骨干教師培訓、農(nóng)村學校教師培訓和新任教師崗位培訓，選派教師參加省市各類別培訓，提高教師教育教學能力。舉辦校長任職培訓和提高培訓班，提高校長管理學校的綜合能力。召開班主任工作經(jīng)驗交流和研討會，積極探索班主任工作業(yè)務提高的方法與途徑。開展教師關(guān)愛特殊學生、特長學生、留守孩、特困學生“四項關(guān)愛”行動。加強校園流動“書吧”建設，建立學校教師讀書檔案和教師辦公室“閱讀角”，發(fā)揮校長讀書示范引領(lǐng)效應，舉辦校長讀書活動，定期向校長、教師推薦優(yōu)秀書籍和文章，開展讀書征文比賽、“教育閱讀”網(wǎng)絡研討、讀書交流會等活動，提升教師隊伍閱讀能力。

推進素質(zhì)教育，培育身心健康“新學生”。

堅持面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和心理素質(zhì),促進學生生動活潑地發(fā)展。建立縣校德育研討機制，召開多層次的德育工作研討會，促進德育工作交流。加強學生文明禮儀教育，舉辦學生風采展示活動。加強優(yōu)良學風建設，強化校園學生手機管理，建立新的學生行為規(guī)范，開展“勤奮好學之星”等評選活動，培育自主求學、善學樂學的良好風氣。堅持以立德樹人為根本任務，把社會主義核心價值觀融入育人全過程，實施以行為禮儀、誠信守法、責任意識等為核心的素養(yǎng)教育，開展優(yōu)秀蘇區(qū)文化、客家文化、谷文昌精神進校園、進課堂。加強遵紀守法教育，舉辦法制進校園活動。大力實施學校體育三年行動計劃，嚴格執(zhí)行國家課程標準和室外體育課的課堂規(guī)范，定期開展體育課研討活動，努力使每個學生掌握兩項體育健身技能。抓好課間操和大課間活動，舉辦中學生廣播操比賽、小學生團體操表演賽；抓好田徑、籃球等項目的訓練工作，舉辦全縣中小學生田徑運動會。舉辦第五屆中小學生綜合素質(zhì)展示大賽，廣泛開展學生社團活動，抓好學生樂器興趣小組，努力使每個學生掌握一項藝術(shù)技能；舉辦音樂課交流展示活動，促進音樂教師教學業(yè)務水平的整體提高。充分挖掘縣域“客家”、“蘇區(qū)”資源，有機融入學校校園文化建設，打造獨特的“客家”、“蘇區(qū)”主題校園文化。以“墨香”、“書香”為切入點，開設書法小課和書法特色課，為師生搭建“書墨”展示平臺。

（作者：寧化縣人民政府副縣長）