郭俊萍

習作要求

人教版六年級上冊“口語交際·習作五”：我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船……

以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。

拓展思路

你平時和同學、朋友交往時也鬧過矛盾吧？媽媽或者老師是不是經(jīng)常教育你怎樣與大家相處？這次的續(xù)寫是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，大膽想象，合理續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的故事。平時與伙伴的交往，特別是鬧矛盾的事，是想象的基礎(chǔ)，是習作的素材。

習作提示

1. 認真讀懂給你提供的材料，想一想續(xù)寫后整篇文章的中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。展開想象要注意符合生活實際，即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，讓人難以相信。續(xù)寫的結(jié)果可以出人意料，但應在情理之中。

2. 續(xù)寫部分和前面的文章要銜接得上，并且與原文情節(jié)發(fā)展和人物的性格相一致。續(xù)寫的語言要盡可能與原文的語言保持一致。

3.續(xù)寫要重點突出，有詳有略地把事情寫清楚；把事情的前因后果說清楚，把重點部分說具體；抓住人物的語言、動作、神態(tài)進行細致描寫，把人物寫活。