文|李焱

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新時期高校學生干部在班級管理中的作用

文|李焱

學生干部是高校學生管理工作中的重要依靠力量，在高校學生管理工作中扮演著不可或缺的角色。當前學生干部隊伍建設面臨許多新問題和新挑戰(zhàn)，如何更好的發(fā)揮高校學生干部在班級管理中的作用，是高校學生管理者必須探討的課題。該文從學生干部現(xiàn)狀入手，探索如何加強學生干部在班級管理中的橋梁和紐帶作用。

隨著高校教育制度的不斷深化和改革，高校管理制度也在不斷變化，在學分制下學生的自主性得到充分發(fā)揮，隨之而來的是，學生管理工作難度和復雜性也在不斷增加。學生干部是一個特殊的群體，既是受教育的客體,又是自我教育、自我管理、自我服務的主體,在高校學生管理工作中發(fā)揮著主力軍的作用。班級是高校對學生實施教育和管理的基本單位，而學生干部又是班級的直接管理者。因此，要強化班級管理,充分發(fā)揮學生干部在班級中的模范作用，才能實現(xiàn)良好有序的班級秩序，進而樹立良好的班風。

學生干部管理現(xiàn)狀及問題

學生干部兼有“青年”、“學生”和“干部”的多重角色，即他們是當代青年中的一份子，也是受教育者，同時他們還是輔導員老師管理班級事務的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者。受社會不良風氣的影響，他們當中出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，譬如以命令的口吻讓同學執(zhí)行輔導員老師布置的任務；更有甚者建立小集團，對班級中的學生頤指氣使，這不僅疏遠了同學，也給班級管理帶來諸多負面影響。

學生干部選拔、培養(yǎng)管理機制不健全。學生干部這個特殊的群體，在高校學生日常管理工作中扮演著非常重要的角色，他們經常參與班級事務的管理和評獎評優(yōu)工作，基于此致使許多同學在步入大學校園的時候就熱衷于學生干部的競選。加之，競選學生都是新生，老師對他們的了解有限，在選人問題上使老師非常棘手。我個人而言，學生干部的選拔比培養(yǎng)機制更為重要，一旦學生干部選拔不當很容易影響班級管理工作的開展。在學生干部選拔中出現(xiàn)學生拉票、請客吃飯、送禮等現(xiàn)象，在一定程度上影響了競選的公平公正。其次，高校學生干部管理機制不健全，對學生干部的培養(yǎng)管理不重視，學生干部中出現(xiàn)不良事件頻繁發(fā)生，譬如“拉幫結派”等等。一些學生干部急功近利的行為明顯，有些學生擔任學生干部出于各種目的，如：入黨、就業(yè)等，達到目的后，對自己也就放任自流了。

工作作風趨向官僚化。近年來，受社會官本位不良風氣的影響，高校學生中刮起了干部風，學生干部希望能在為同學們的服務中鍛煉自己，提升自己，但如果對于權力過分熱衷，就背離了學生干部的初衷。許多學生以當學生干部為榮，誤認為當學生干部可以耀武揚威，這種官僚化的作風給學生管理工作的正常有序開展帶來許多麻煩。

缺乏相應的約束，學生干部責任落實不到位。由于新選拔的學生干部，對于大學班級的管理工作缺乏必要工作經驗和工作思路，對班級管理的任務和目標不明確，加之，班級學生干部之間的職責不清，管理方法存在問題，致使許多學生對班級管理工作意見很大。當班級出現(xiàn)問題時，學生干部之間相互埋怨、推脫責任。

新時期下加強學生干部管理的策略

大學班級管理不同于高中，大學是學術自由、民主競爭、思想碰撞的陣地。大學是張揚個性，施展才華的舞臺，對大學生的管理已不能像管理中小學生那樣，必須結合不同學生的特點，因材施教，充分發(fā)揮學生干部的橋梁作用。

精心選拔和培養(yǎng)學生干部是實現(xiàn)高效管理班級的前提。如若班級比作高樓大廈的話，那么學生干部就是地基，普通學生就是骨架，只有充分發(fā)揮干部的“地基”作用，班級管理這座“高樓大廈”，才能建得更加堅實美觀。因此，學生干部的選拔是一項非常重要的工作。選拔干部之前，首先，必須確定標準。不能以成績?yōu)槲ㄒ粯藴剩仨毧紤]人品、責任心、經歷及交流溝通、處事能力等因素。同時，在選拔干部時注意引入競爭機制，做到能者上，庸者下，讓那些真正有能力的同學成為學生干部隊伍的重要力量。其次，輔導員應重視對干部的培養(yǎng)，要對干部進行思想灌輸，培養(yǎng)其“感染、服務、獨立”的意識。要求他們在紀律、學習，生活各個方面去帶動同學，主動地、富于創(chuàng)造性地工作。

針對每名干部的特點去培養(yǎng)他們，不斷提高他們在同學中的威信。通過落實責任制、壓擔子等方式，培養(yǎng)一支具有較強管理能力的干部隊伍，為班級管理工作奠定堅實的基礎。

建立學生干部監(jiān)督考核制度，完善干部管理機制。學生干部隊伍建設不僅僅取決于學生干部自身的自我管理，還要有機制和制度的保證。只有建立有效的管理機制和績效考核制度，才能使學生管理工作有序高效地進行。高校學生干部是一個特殊的群體，擔任管理者角色，卻沒有享受相應的報酬和待遇。學生干部并沒有多少管理經驗，在實際管理中難免會犯這樣或那樣的錯誤，學校也沒有明確的干部處罰規(guī)定。因此，必須建立學生干部監(jiān)督和獎懲制度，把監(jiān)督的權利不僅僅放在老師的手中，更要注重被管理者，即學生的監(jiān)督作用，建立班級的民主制度，充分發(fā)揮普通同學參與班級管理的積極性。

注重學生干部德育工作，確保各項學生工作有效進行。在對學生干部培訓時必須兩手抓，即一手抓學生干部管理，一手

抓學生干部思想道德建設，只有兩手同時抓、同時硬，才能確保各項學生工作的高效有序地進行。從另一方面來看，學生干部的德育工作又是首要的，鑒于學生干部是特殊的管理群體，只有把學生干部的德育工作做到位了，才能為開展以后的學生工作奠定良好的基礎。主題班會是學校實施學生管理的一條有效途徑，也是學校進行德育教育的一種組織形式，更是輔導員工作的主要陣地。因此，輔導員在學生干部培訓中一定要啟發(fā)、引導學生干部講正氣、樹正氣，形成良好的工作作風。建立嚴格的班級管理制度，為學生干部更好的工作提供依據。建立嚴格的班級管理制度，學生干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免工作中的盲目性和隨意性；普通同學才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習慣。這樣，班級管理才能走向規(guī)范化、科學化，管理質量才會有突飛猛進地提高。

（作者單位：遼寧科技大學應用技術學院）