□ 老 木

魚(yú)類(lèi)滅絕的“神話(huà)故事”

□ 老 木

丹東東港，一戶(hù)漁民家庭。這天，祖父過(guò)生日，剛上初中的吳欣越滿(mǎn)心歡喜地聽(tīng)祖父講述捕魚(yú)史。

上世紀(jì)50年代，我們?cè)谡憬瓬刂堇霞?。浙江省引進(jìn)了敲罟?jié)O法并在全省推廣。敲罟?jié)O法是利用聲學(xué)原理，幾十條船一同敲竹筒使其在水下產(chǎn)生共鳴，讓石首類(lèi)魚(yú)頭骨內(nèi)的兩塊耳石共振，令其昏死然后被趕進(jìn)網(wǎng)中。這種捕魚(yú)法殺傷力巨大，無(wú)論大魚(yú)小魚(yú)統(tǒng)統(tǒng)被消滅。1957年，全國(guó)大黃魚(yú)年產(chǎn)量由常年的5000噸猛增到10萬(wàn)噸。而1974年初春，浙江省組織2000條機(jī)帆船前往大黃魚(yú)的主要越冬場(chǎng)進(jìn)行圍捕，大黃魚(yú)再由年產(chǎn)10萬(wàn)噸猛增到近17萬(wàn)噸，創(chuàng)造了中國(guó)漁業(yè)史上大黃魚(yú)產(chǎn)量的最高紀(jì)錄，以至于大黃魚(yú)價(jià)格跌至每斤五六分錢(qián)，更多幼魚(yú)則堆在灘頭腐爛，當(dāng)作肥料。就這樣，原本數(shù)量頗豐的大黃魚(yú)絕跡了。

到上世紀(jì)80年代初期，傳統(tǒng)的四大經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)中，大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、墨魚(yú)因無(wú)序捕撈瀕臨滅絕，僅剩下繁殖能力強(qiáng)的帶魚(yú)。于是，有人又發(fā)明了“燈光捕魚(yú)法”，我們又參與了對(duì)帶魚(yú)毀滅性的捕殺。每到夜晚，幾百條船亮起盞燈，將海面照耀得如同白晝。趨光性極強(qiáng)的帶魚(yú)便從四面八方趕赴而來(lái)，走進(jìn)死亡之網(wǎng)。野生帶魚(yú)就這樣被捕殺殆盡。

吳欣越看到祖父吳作勇渾濁的眼里噙著淚水。

吳欣越的父親吳海洋接過(guò)話(huà)茬，講述他的捕魚(yú)經(jīng)歷：我23歲出海時(shí)，海里已無(wú)大型魚(yú)群游動(dòng)，只有零星小魚(yú)群在海中驚慌失措地逃竄。

海里的魚(yú)越來(lái)越少，而捕魚(yú)方法也越來(lái)越“瘋狂”。多年來(lái)吳海洋使用過(guò)“掃地窮”“石頭網(wǎng)”“跳網(wǎng)”等捕魚(yú)方法?！皰叩馗F”即漁網(wǎng)網(wǎng)孔小如蚊帳孔，2～3厘米的小魚(yú)亦捕撈上船。而“石頭網(wǎng)”“跳網(wǎng)”則是在拖網(wǎng)網(wǎng)底加裝防刮尼龍布，海底珊瑚、海藻、石頭等均拖入網(wǎng)中。每天大型底拖網(wǎng)船來(lái)回掃蕩大海，海洋環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，使海底形成沙漠化。吳海洋還用過(guò)電捕魚(yú)法，這是一種用高壓電捕魚(yú)的方法，毀滅性極強(qiáng)，漁船所過(guò)之處魚(yú)類(lèi)死絕。

后來(lái)，吳海洋舉家從溫州搬到丹東東港，目的是能更近距離靠近朝鮮海域。因?yàn)槟抢锏臐O業(yè)資源還很茂盛。但他的漁船常在海洋國(guó)界線(xiàn)上游蕩，時(shí)常出現(xiàn)越界捕魚(yú)的現(xiàn)象，也時(shí)常會(huì)被朝鮮海警驅(qū)趕或抓捕。

吳海洋感慨萬(wàn)千，惡毒的捕魚(yú)法加之海邊污染日趨嚴(yán)重，魚(yú)類(lèi)生存環(huán)境極度惡化，他不知道自己做漁民的日子還會(huì)有多久。每次出海歸來(lái)，除去柴油開(kāi)銷(xiāo)和雇用的人員開(kāi)銷(xiāo)外，搞不好就會(huì)賠本經(jīng)營(yíng)。

魚(yú)類(lèi)滅絕的“神話(huà)故事”始于兩代漁民的“作孽式捕撈”和海岸上的人“作孽式污染”。中國(guó)有300萬(wàn)平方公里海洋國(guó)土，幾近無(wú)魚(yú)可捕。吳欣越的內(nèi)心有些痙攣和疼痛?！坝檬裁崔k法才能恢復(fù)中國(guó)海洋的漁業(yè)呢？”吳欣越問(wèn)。祖父吳作勇的話(huà)很實(shí)在：“這很簡(jiǎn)單但又復(fù)雜?？朔说呢澯?，不掠奪強(qiáng)取，用朝拜的宗教精神仰視和尊重大海，漁業(yè)資源就能漸漸恢復(fù)?！?/p>

（摘自《遼寧青年》2015年第3期）

學(xué) 生 時(shí) 代

●“小明，為啥不開(kāi)心?”

“今天學(xué)校著火了。”

“后來(lái)呢?”

“我們不想寫(xiě)作業(yè)，就把作業(yè)本扔進(jìn)去滅火?！?/p>

“后來(lái)呢?”“作業(yè)太多，居然把火滅了。”

●上高中時(shí)一次考試，我和閨蜜被分到同一考場(chǎng)且前后桌，快到交卷時(shí)我的卷子還是一片空白。

正焦急中，后面閨蜜塞給我一張紙條，我那個(gè)激動(dòng)啊，各種緊張、各種隱藏，最后終于顫抖著打開(kāi)，上面赫然寫(xiě)著：中午吃什么?

●某初一男生早戀，被班主任叫到辦公室。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的開(kāi)導(dǎo)和教育，班主任終于明白了自己30多歲一直找不到女朋友的原因。