【題目解讀】

寫事，是小學生作文訓練的一個重要內(nèi)容，寫事的類型很多，諸如：快樂、開心、有意義……這里是寫“難忘的一件事”，正因為難忘，所以一定要把重點放在“難忘”上，這是文章的題眼。這類作文，可以是自己做過的或親眼見過的，自己做過的更好。要寫的事必須是使你受到鼓舞和啟發(fā)，或者是讓你感到后悔、受到教育的。寫的時候要注意內(nèi)容真實，主要部分寫具體些。按這個要求，所選的事情必須真實、有意義，并且與自己有關系。

【寫前準備】

1.作文前先回憶自己生活中最難忘的是一件什么事，為什么難忘，從這件事中得到什么啟發(fā)，受到什么教育……想清楚以后，動筆列出提綱。然后再把與中心聯(lián)系緊密的材料確定下來，作為文章的主要內(nèi)容來寫，這也是文章的重點。

2.思路清晰。作文要求寫“難忘”的一件事，可首先點明題目，或交代事情的結(jié)果。然后按事情發(fā)展順序，把事情的全過程展示出來，要把事情的發(fā)展變化寫明白、寫具體，把過程中的動態(tài)細節(jié)寫好。

3.注意場面、人物的描寫，特別要寫好人物的語言、行為、神態(tài)、心理活動，以此作為主要內(nèi)容。有主有次，中心突出，詳略得當。

[例文欣賞一]

一件難忘的事

李曉萍

有件事令我至今難以忘汜。那是去年夏天，為了救助災區(qū)，我們學校開展了“向災區(qū)小朋友獻愛心”活動。中午改攀，我急忙跑回家。簡單地吃了點東西，就從自己存的零用錢中，取出3元錢，又拿了一雙舊棉鞋，匆匆趕到學校，準備一交了之。這時教師辦公室門口已擠滿了捐款捐物的人，我很不耐煩地等著。只見一個一年級的小妹妹，把儲蓄罐里的錢全倒在了老師的辦公桌上，白花花的硬幣撒了一片。她說：“老師，這是我攢了一年多的硬幣，就給災區(qū)小朋友買學習用品吧?！比缓?，她又把一件棉衣遞到老師手里，說：“這是我媽媽給我做的新棉衣，我還沒穿過，送給災區(qū)小伙伴吧！”此刻，在場的老師和同學都向她投來了贊許的目光。

我被這位小妹妹的行為感動了，心想：我都上四年級了，才拿了這么點錢和東西，比起這位小妹妹我差得太遠了。當時我的臉熱辣辣的，立即飛快地向家中跑去…

這件事雖然過去一年多了，可是那動人的一幕，永遠使我難忘。

【例文簡評】

這篇文章簡短而生動，符合本次訓練的要求，其特點是：

1.語言樸實，內(nèi)容真切，中心突出。以小妹妹為主要描寫對象，以“我”的行為為次要方面進行敘述，主次分明；對主要人物——小妹妹寫得詳盡具體，對次要人物“我”則著墨較少，做到詳略得當。

2.文章通過“我”與“小妹妹”所作所為的對比，反映了小妹妹純真的感情和美好的心靈，從而刻畫出了作者對這位同學的敬佩心理和所受到的啟發(fā)、教育。不過，這里要強調(diào)的是：為災區(qū)獻愛心不能攀比！獻愛心不在于物質(zhì)的多少，而在于愛心！

【例文欣賞二】

補門票

安巍

那是一個星期天的早晨，我約好劉暢、魏煒兩個好朋友到競秀公園去玩。來到公園門口一看，票價已經(jīng)漲到一元錢了。（現(xiàn)在的公園不用門票，本文寫的是以前的事。編者注。）我想：“光門票就一元錢。如果買了票，就沒錢玩游戲了。干脆，不買票了，反正我也知道哪兒能進去?！蔽野研』锇閭冏У揭贿?，悄悄地告訴他們我的主意，結(jié)果一致通過。

在我的帶領下，我們來到離大門口很遠的鐵欄桿旁的一棵大樹后面，只見鐵欄桿中少了一根。我們看了看，見四周無人，就陸續(xù)鉆了進去。雖然有點緊張，但很高興。突然，不知從哪兒傳來一聲“站住”，我的心都要跳出來了。“你們是不是鉆進來的？”我們誰也不說話。我心想：“這個老頭兒真是多管閑事。”老爺爺好像看出了我的心思，嚴肅而認真地說：“做人要誠實，在公共場所要講道德，遵守秩序。如果都像你們一樣不買票，那么公園怎么辦呢？”我們?nèi)齻€頭垂在胸前，還是不吱聲。這時老爺爺又說：“如果你們帶的錢不夠，我?guī)湍銈冄a上……”我覺得羞愧極了，鼓足勇氣說：“老爺爺，我們做錯了，我們?nèi)パa票。”老爺爺笑呵呵地說：“這才是好孩子??！”這天，盡管我們沒錢打游戲機，但我們玩得特別開心。

【例文簡評】

小作者選擇了自己經(jīng)歷的“補門票”一事，文章層次清楚。開始簡明扼要地交代了事情發(fā)生的時間、地點和人物。事情是由于公園門票漲價，想逃票鉆欄桿而引起的。事情的經(jīng)過：鉆欄桿被老爺爺發(fā)現(xiàn)到重新去買門票，這部分是文章的重點，寫得真實、生動，抓住了人物的心理活動、語言、動作等，寫出了自己和小伙伴們的思想轉(zhuǎn)變。結(jié)尾寫“玩得特別開心”，表明自己接受了老爺爺?shù)慕逃?，點明了忘不了的原因。