2014年高考英語(yǔ)福建卷的試題整體難度適中，基本上以中檔題和基礎(chǔ)題為主，沒(méi)有偏題、怪題。本套試卷的命題充分體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度及文化意識(shí)等方面的要求，重視考查英語(yǔ)語(yǔ)言的核心知識(shí)以及考生的語(yǔ)篇意識(shí)、語(yǔ)用能力及邏輯思維能力。下面我們分題型逐一講解。（本文所涉及的題目請(qǐng)參見(jiàn)本期隨刊贈(zèng)卷。聽(tīng)力音頻請(qǐng)下載本期免費(fèi)MP3有聲文件。）

整體點(diǎn)評(píng)

2014年高考英語(yǔ)福建卷的聽(tīng)力部分繼續(xù)沿用新課標(biāo)卷I的聽(tīng)力試題，平均語(yǔ)速為每分鐘150詞，與2013年相差不大；但是語(yǔ)速分布不均，尤其是Text 10獨(dú)白部分，語(yǔ)速較快。話題較為常見(jiàn)，短對(duì)話的話題涉及計(jì)劃安排、購(gòu)物以及求職面試等，獨(dú)白談?wù)摰氖浅鞘猩睢Ｂ?tīng)力部分整體難度不大，最大的特點(diǎn)是涉及的數(shù)字多，主要為時(shí)間與價(jià)格。聽(tīng)力題多以what、how等設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)面廣，其中以what提問(wèn)的最多（共10題）。

解題方法

1. 快速瀏覽試題，做出聽(tīng)前預(yù)測(cè)?？忌玫皆囶}后應(yīng)充分利用開(kāi)考前的幾分鐘，快速瀏覽一遍聽(tīng)力試題及選項(xiàng)，對(duì)錄音內(nèi)容進(jìn)行預(yù)判，初步確定聽(tīng)錄音時(shí)的重點(diǎn)，帶著明確的目標(biāo)去聽(tīng)。瀏覽選項(xiàng)時(shí)可以采取縱向觀察法，分析對(duì)比三個(gè)選項(xiàng)的相同/相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同/相似點(diǎn)可以忽略，集中注意力去聽(tīng)不同點(diǎn)。例如第14題：

What does John do now？

A. He's a trainer.

B. He's a tour guide.

C. He's a college student.

【解析】對(duì)比三個(gè)選項(xiàng)，其主語(yǔ)和系動(dòng)詞都相同，區(qū)別就在于表語(yǔ)部分，分別是trainer、tour guide、college student，考生在聽(tīng)錄音時(shí)就可重點(diǎn)注意這些不一樣的內(nèi)容，然后做出判斷。錄音中John說(shuō)：“I'll graduate from college the coming June. My major is Chinese.”考生由此可推斷出John現(xiàn)在是一名大學(xué)生，正確答案為C。后文John又補(bǔ)充說(shuō)：“I used to be a tour guide for Chinese travelers.”說(shuō)明他過(guò)去是一名導(dǎo)游，B項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。

2. 抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，迅速推理判斷。很多時(shí)候，聽(tīng)力錄音不但不會(huì)直接說(shuō)出正確答案，而且還會(huì)給出許多與正確答案“貌合神離”的干擾信息，故考生在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)準(zhǔn)確地捕捉到關(guān)鍵的單詞、短語(yǔ)或句子，并在此基礎(chǔ)上對(duì)答案進(jìn)行合理的推理和判斷。

對(duì)于短對(duì)話，考生應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的類型來(lái)捕捉關(guān)鍵詞。例如第2題：

What will the man do for the woman？

A. Repair her car.

B. Give her a ride.

C. Pick up her aunt.

【解析】題干問(wèn)的是“男士會(huì)為女士做什么”，那么考生在聽(tīng)錄音的時(shí)候就應(yīng)該重點(diǎn)注意男士的回答。錄音中女士說(shuō)的是：“Oh my！ My car broke down， and I have to meet my aunt at the railway station before noon.”男士的回應(yīng)是：“You're lucky. I can drop you off on my way.”關(guān)鍵詞就在于后半句的drop you off，男士可以讓女士搭便車，所以正確答案是B。

3. 用好縮寫(xiě)速記，重視第一印象。聽(tīng)力不同于閱讀，考生不能停下來(lái)仔細(xì)推敲，因此考生在聽(tīng)的過(guò)程中要集中精力，絕不能停下來(lái)思考，以免錯(cuò)過(guò)后邊的內(nèi)容。能放則放，不能放的以第一印象為準(zhǔn)。同時(shí)，還應(yīng)注意積累一套適合自己的速記法。比如可以使用符號(hào)、圖畫(huà)，如↑ （up）、↓ （down）、← （left）、→ （right）、= （equal）等，還可以用縮寫(xiě)形式，如ex （expensive）、lg （large）、ys （yesterday）、std （study）等。

備考方法

選對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練材料，多聽(tīng)多練。選擇聽(tīng)力材料時(shí)，應(yīng)注意各種日常話題、各方面的題材都要有所涉及，并選擇信息點(diǎn)豐富、題目設(shè)置靈活、選項(xiàng)干擾性強(qiáng)且話題與長(zhǎng)度都符合高考要求的材料，注重精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合，循序漸進(jìn)，不斷提高。

整體點(diǎn)評(píng)

單項(xiàng)填空題的難度適中，考點(diǎn)覆蓋面廣，涉及從句（31、34）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（27、30）、時(shí)態(tài)（23）、虛擬語(yǔ)氣（32）、特殊句式（28、29）、代詞（21）、名詞（26）、形容詞（24）、介詞短語(yǔ)（22）、動(dòng)詞及短語(yǔ)辨析（25、33）、情境交際（35）等，這些都是中學(xué)階段的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目和核心知識(shí)。試題情景設(shè)置合理，選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)，突出考查考生在具體語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。

考題難點(diǎn)

1. 考生的思維定勢(shì)影響解題。在英語(yǔ)中有一些固定的用法和答題思路，這容易使考生形成一種思維定勢(shì)。大多數(shù)情況下，根據(jù)這種思維定勢(shì)可以快速得到正確答案。但是，有時(shí)出題者會(huì)“反思維定勢(shì)而行”，增加了試題難度。例如第23題：

—Haven't seen you for ages！ Where have you been？

—I went to Ningxia and there for one year， teaching as a volunteer.

A. stayed B. stay

C. had stayed D. am staying

【解析】題干句意為：——很久沒(méi)有看見(jiàn)你了！你到哪里去了？——我去了寧夏，并在那里待了一年，做志愿者教書(shū)。好多考生一看到for one year馬上就聯(lián)想到完成時(shí)，選了C。但是根據(jù)句意，本句既沒(méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的事情（待在寧夏）對(duì)現(xiàn)在的影響，也沒(méi)有說(shuō)明過(guò)去的動(dòng)作持續(xù)到現(xiàn)在，因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)回來(lái)了，只是敘述過(guò)去的動(dòng)作“我過(guò)去在寧夏待了一年”。所以不需要使用完成時(shí)，使用一般過(guò)去時(shí)陳述過(guò)去的事實(shí)即可，故A項(xiàng)正確。

2. 強(qiáng)調(diào)句中的強(qiáng)調(diào)成分過(guò)長(zhǎng)（常見(jiàn)情況是附加了其他成分），影響考生解題。強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)是“It is/was +被強(qiáng)調(diào)成分+ that …”。在題干中，有時(shí)強(qiáng)調(diào)句中的強(qiáng)調(diào)成分很長(zhǎng)，甚至附加了其他的修飾或說(shuō)明性成分，這就增加了考生理解分析強(qiáng)調(diào)句的難度。在解答此類題時(shí)，考生應(yīng)該仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)。例如第29題：

It was the culture， rather than the language， ____ made it hard for him to adapt to the new environment abroad.

A. where B. why C. that D. what

【解析】本題考查強(qiáng)調(diào)句。句子強(qiáng)調(diào)的是主語(yǔ)“the culture， rather than the language”，主語(yǔ)附加了rather than短語(yǔ)。句意為：是文化而不是語(yǔ)言讓他很難適應(yīng)國(guó)外的新環(huán)境。根據(jù)句意并分析句子結(jié)構(gòu)可知，句中只是缺少?gòu)?qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)中的that，故C項(xiàng)正確。

3. 考生不能正確把握定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞，影響解題。定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞用于引導(dǎo)定語(yǔ)從句，連接主句和從句。在定語(yǔ)從句中，關(guān)系詞必在從句中作某種成分。但是，考生有時(shí)并不能正確把握先行詞和從句的關(guān)系，從而影響了答題的準(zhǔn)確度。在解答此類題時(shí)，考生應(yīng)該準(zhǔn)確把握關(guān)系詞的用法。例如第31題：

Students should involve themselves in community activities ____ they can gain experience for growth.

A. who B. when C. which D. where

【解析】本題考查定語(yǔ)從句。句意為：學(xué)生應(yīng)該參與社區(qū)活動(dòng)，從中他們能夠獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。分析句子結(jié)構(gòu)，community activities是定語(yǔ)從句的先行詞，后面的定語(yǔ)從句they can gain experience for growth結(jié)構(gòu)完整，所以使用關(guān)系副詞來(lái)引導(dǎo)。Where在句中相當(dāng)于in which，充當(dāng)?shù)攸c(diǎn)狀語(yǔ)。故D項(xiàng)正確。

備考建議

1. 對(duì)于語(yǔ)法，考生要注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。在備考時(shí)，要認(rèn)真分析每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，理解句中的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)語(yǔ)感，而不能死記硬背語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

2. 詞匯板塊重在平時(shí)積累，對(duì)平時(shí)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)分析、進(jìn)行對(duì)比、找出解決方法，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

整體點(diǎn)評(píng)

2014年高考英語(yǔ)福建卷的完形填空一改2013年的散文體裁，采用記敘文體裁，文章整體難度相對(duì)有所降低。文章共300多詞，講述作者的父親退休后學(xué)習(xí)鋼琴、實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想的故事，父親以自己的行動(dòng)說(shuō)明了“只要有恒心與毅力，一切事情皆可成功”以及“活到老，學(xué)到老”的道理，文章字里行間也流露出濃濃的父子之情。

完形填空考點(diǎn)覆蓋面廣，從下表可以看出，考點(diǎn)以實(shí)詞為主，虛詞為輔；單詞為主，短語(yǔ)為輔。同時(shí)考查了2014年考試說(shuō)明中新增的詞匯（如casually、predict等），分別出現(xiàn)在第52題和第55題。

解題方法

1. 略讀全文，把握大意。先跳過(guò)空格通讀短文，獲得整體印象，理清文章脈絡(luò)，抓住文章主旨。要在理解短文大意的基礎(chǔ)上開(kāi)始做選擇，切忌倉(cāng)促下筆。

2. 瞻前顧后，謹(jǐn)慎選擇。文章大意知道后就可以著手選擇了，選擇時(shí)要注意如下幾個(gè)方面。

①辨析詞匯，抓住情節(jié)線索做出合理推理。詞匯辨析主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞上，選項(xiàng)往往以同義詞、近義詞、反義詞或拼寫(xiě)相近且容易混淆的形式出現(xiàn)。做這類題目時(shí)，考生應(yīng)把詞語(yǔ)辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來(lái)。例如第47題：

For a moment after my father sat down at the keyboard， he ____ stared down at his fingers.

A. roughly B. simply

C. merrily D. curiously

【解析】A項(xiàng)roughly表示“粗略地”，C項(xiàng)merrily表示“開(kāi)心地”，D項(xiàng)curiously表示“好奇地”。三個(gè)副詞代入文中都不符合邏輯。B項(xiàng)simply表示“只是”，由下文可知作者懷疑父親忘了音符，由此可以推出“我”父親坐在鋼琴前的那一刻他只是向下注視著手指，顯示出他的緊張，故B項(xiàng)正確。

②聯(lián)系生活常識(shí)和文化背景知識(shí)，再現(xiàn)相關(guān)情景。完形填空題所選的文章多是具有一定故事情節(jié)和教育意義的記敘文或敘議結(jié)合、富有哲理的文章，有時(shí)滲透著生活常識(shí)、文化科學(xué)、歷史地理或風(fēng)俗民情等方面的知識(shí)。在做題時(shí)，考生若能積極調(diào)動(dòng)自己的生活常識(shí)和文化背景知識(shí)，巧妙地加以運(yùn)用，必能輕松解題。例如第48題：

Has he forgotten the ？

A. words B. videos

C. notes D. lessons

【解析】本題考查背景常識(shí)題。演奏音樂(lè)當(dāng)然是與音符有關(guān)，notes表示“音符”，故C項(xiàng)正確。

③通曉上下文的意思，注意習(xí)慣搭配。完形填空的題目有時(shí)會(huì)涉及對(duì)各種短語(yǔ)、固定詞組和慣用語(yǔ)的考查。這類詞組主要是習(xí)慣性用法和固定搭配，考生不能主觀臆測(cè)，也不能隨意創(chuàng)造，只能靠多讀、多記。例如第53題：

And I realized he had been doing what music teachers always stresses： the music and pretend the others aren't there.

A. pass over B. turn up

C. bring in D. concentrate on

【解析】A項(xiàng)pass over表示“忽略，回避”，B項(xiàng)turn up表示“發(fā)生”，C項(xiàng)bring in表示“引進(jìn)；生產(chǎn)”，D項(xiàng)concentrate on表示“專注于”。根據(jù)后文中“假裝其他人不存在”可以判斷應(yīng)該是“專注于音樂(lè)”，故D項(xiàng)正確。

④根據(jù)上下文，尋找連接通篇的同義復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)。例如第49題：

I worried， remembering those split seconds ago when my mind would go blank and my fingers would freeze.

A. decades B. weeks

C. hours D. moments

【解析】本題答案是A，decades是對(duì)下文30-plus years的同義復(fù)現(xiàn)。

3. 復(fù)讀全文，彌補(bǔ)疏漏。完成各道題后，建議考生把所選的答案代入原文，通讀全文，逐空認(rèn)真復(fù)查。分析選定的答案能否使前后文意思連貫，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤答案或有疑問(wèn)的，應(yīng)再次推敲，反復(fù)斟酌，做出修正。

備考建議

1. 平時(shí)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量，這不但有助于培養(yǎng)良好的詞感和語(yǔ)感，還有助于拓寬視野，豐富文化背景知識(shí)。

2. 善于總結(jié)規(guī)律。建議考生把歷年真題看熟、做透，然后把類似的題目歸納到一起，找出抽象的、宏觀的共同現(xiàn)象。縱觀歷年各地高考英語(yǔ)完形填空題，不難發(fā)現(xiàn)有些詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)是歷年考題所特別偏愛(ài)的，對(duì)其多加練習(xí)，有助于提高備考效率。

整體點(diǎn)評(píng)

2014年高考英語(yǔ)福建卷的閱讀理解難度適中，編排人性化，篇章難度呈逐級(jí)上升趨勢(shì)。A、B、C三篇難度適中，難度較大的題目集中于D、E兩篇。尤其是E篇，談?wù)摎W洲風(fēng)能的開(kāi)發(fā)政策，問(wèn)題設(shè)置面廣，全面考查考生閱讀理解的各種技能，且文章生詞量大，題干設(shè)計(jì)靈活，因而難度最大。

解題方法

閱讀理解題常見(jiàn)的解題思路為：先看題干，帶著問(wèn)題讀文章；速讀全文，了解文章的大意和主題；詳讀細(xì)節(jié)，理順文章的思路與脈絡(luò)；邏輯推理，做好深層理解題。針對(duì)高考閱讀理解設(shè)題思路，考生可根據(jù)不同題型采用不同的解題方法。

1. 主旨大意題或目的意圖題（常位于尾段），可用篇章首尾兼顧、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)或歸納概括法解答。通過(guò)閱讀文章首段的第一句或段落的首尾句找到文章主旨大意的關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者通過(guò)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)來(lái)把握主旨大意。有時(shí)在記敘文中文章的主旨句不明顯，需要自己歸納。例如第71題：

What would be the best title for the passage？

A. House of Life

B. Secret of Wealth

C. Rest and Refreshment

D. Internet and Enthusiasm

【解析】本題考查考生對(duì)文章主旨大意的理解。根據(jù)文章中多次出現(xiàn)的“your house of life”以及在“your house of life”中加上“art， literature， music and sports”等“房間”可知，本文把我們的人生比作房子，得出的結(jié)論是“Whatever rooms you might add to your house of life， the secret of enjoying life is to keep adding”。故文章標(biāo)題應(yīng)為House of Life，A項(xiàng)正確。

2. 細(xì)節(jié)理解題用語(yǔ)義類似定位法解答。做細(xì)節(jié)理解題時(shí)，考生不必細(xì)讀文章，而應(yīng)帶著問(wèn)題找答案，劃定關(guān)鍵句。因細(xì)節(jié)題多運(yùn)用同義解釋或反義轉(zhuǎn)換的形式，故解題時(shí)宜搜尋相關(guān)同義或反義表述來(lái)確定關(guān)鍵詞。例如第72題：

We can learn from the first paragraph that .

A. energy policy catches much attention of the public

B. the residents are in favor of the expansion of wind farms

C. many village communities are satisfied with the subsidies

D. the planning laws offer great benefits to the residents

【解析】本題考查考生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。根據(jù)題干可知，答案可在第一段尋找。該段第一句的few issues cause greater concern than energy policy為關(guān)鍵句，通過(guò)運(yùn)用同義解釋和反義轉(zhuǎn)換關(guān)鍵詞few、greater、than可知，能源政策引起了大眾的關(guān)注。故A項(xiàng)正確。

3. 推理判斷題應(yīng)尊重原文來(lái)進(jìn)行解答。解答該類型題時(shí)，考生應(yīng)站在作者或文章中出現(xiàn)的人物的立場(chǎng)體會(huì)句子的弦外之音，而不是根據(jù)自己的認(rèn)知或喜好來(lái)判定。例如第64題：

What does the author think of the Disney version？

A. Excellent. B. Ordinary. C. Dull. D. Ridiculous.

【解析】本題考查考生對(duì)文章的推理判斷。根據(jù)文章最后一段“The original Cinderella is so different from the Disney version. Thank goodness Disney made such changes； it indeed was a wise move.”中的thank goodness和a wise move可知，作者對(duì)迪士尼版的《灰姑娘》是非常欣賞的。A項(xiàng)excellent表示“棒極了”，故選A項(xiàng)。

4. 詞義猜測(cè)題用上下文暗示法解答，主要有以下幾種。①根據(jù)下文的同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句或由that is （to say）、namely、in other words等表達(dá)形式猜測(cè)詞義。②根據(jù)for example、such as等過(guò)渡詞引出的具體例子猜測(cè)詞義。③根據(jù)對(duì)原因或結(jié)果進(jìn)行邏輯推理，猜出結(jié)果或原因句中出現(xiàn)的生詞的意思。④根據(jù)某種對(duì)照、轉(zhuǎn)折、比較或遞進(jìn)等關(guān)系猜測(cè)生詞的意思。⑤構(gòu)詞分析法。根據(jù)生詞詞形構(gòu)成的規(guī)律推測(cè)其含義。例如第58題：

The underlined word \"intimidated\" in the fourth paragraph probably means \" \".

A. astonished B. struck

C. frightened D. excited

【解析】本題考查考生對(duì)文章中出現(xiàn)的生詞的詞義猜測(cè)。根據(jù)生詞出處“As we walked up to her， my son became intimidated by all the blood and medical equipment. He said he was just too scared to go up to her.”可知，后面句子中的scared與intimidated意思相呼應(yīng)，故C項(xiàng)正確。

備考建議

多做題，分析出題角度。通過(guò)練習(xí)歷年真題，考生可以把不同年份的題目聯(lián)系起來(lái)，對(duì)出題角度進(jìn)行分析。這能讓考生比較精準(zhǔn)地把握考試走向和出題規(guī)律，有助于考生取得好成績(jī)。

第一節(jié) 短文填詞

整體點(diǎn)評(píng)

本題型主要考查學(xué)生在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言拼寫(xiě)的能力。2014年該題全文共200多詞，信息量增大，給考生提供了更詳細(xì)的上下文語(yǔ)境，短文達(dá)意更完整，使考生更容易結(jié)合文章上下文填詞，且需要填寫(xiě)的詞匯幾乎是初中詞匯，涉及的高中詞匯不多，因此難度不大。題中所設(shè)考點(diǎn)分布合理，側(cè)重考查實(shí)詞，以短語(yǔ)固定搭配為主，涵蓋語(yǔ)法知識(shí)。

解題方法

1. 略讀全文，跳過(guò)空格，把握短文大意。在做題之前要快速閱讀全文，把握語(yǔ)篇行文邏輯和主旨大意。

2. 復(fù)讀短文，結(jié)合語(yǔ)境，確定詞義。運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)填空，使短文意思完整。由于考點(diǎn)不僅涉及詞法，也與語(yǔ)境有關(guān)，所以答題時(shí)應(yīng)該以句子、段落甚至整體語(yǔ)篇為依托，準(zhǔn)確確定詞義。

3. 前后兼顧，遵循語(yǔ)法，確定詞性。答題時(shí)不僅要考慮單詞詞義還要兼顧單詞在句中充當(dāng)?shù)某煞?。通過(guò)把握句子細(xì)節(jié)確定所填詞的詞形，如名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞形式的變化以及詞性之間的變換。

4. 全面考慮，仔細(xì)檢查，注意大小寫(xiě)。一篇短文填詞完成之后，再?gòu)?fù)讀一遍，檢查句子是否正確，大小寫(xiě)是否有誤。

第二節(jié) 書(shū)面表達(dá)

整體點(diǎn)評(píng)

2014年高考英語(yǔ)福建卷的書(shū)面表達(dá)部分開(kāi)放性有所增加，考題一改前兩年看圖評(píng)社會(huì)現(xiàn)象的話題，用一則丘吉爾的格言命題，要求學(xué)生在文章中結(jié)合自己的生活事例，寫(xiě)一篇夾敘夾議的文章。話題為“成功由失敗而來(lái)”，考生對(duì)此話題較為熟悉，容易聯(lián)系自己過(guò)往的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，能夠言之有物。

寫(xiě)作思路

1. 審題立意。名言往往言簡(jiǎn)意賅，既深刻又抽象，所以考生一定要仔細(xì)審題，抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確把握名言所蘊(yùn)含的意義。在本考題中，考生在把握丘吉爾的名言時(shí)要理解兩個(gè)關(guān)鍵詞：能力（ability）與激情（enthusiasm）。本文屬于議論文的一種，主要使用第一人稱和一般現(xiàn)在時(shí)，在講述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可以使用過(guò)去時(shí)。

2. 謀篇布局。這樣的題目一般使用三段式寫(xiě)法。第一段：引出名言并用通俗的語(yǔ)言簡(jiǎn)要解釋其蘊(yùn)含的意義，提出整篇文章的中心意思。第二段：用生活中的具體例子加以論證。第三段：照應(yīng)開(kāi)頭，進(jìn)行總結(jié)。在本題中，考生應(yīng)首先提出自己對(duì)丘吉爾這句名言的感悟；接著以自身經(jīng)歷為例，印證自己的感悟；最后照應(yīng)開(kāi)頭，提出“面對(duì)失敗，我們應(yīng)永不言敗”。

3. 選用較高級(jí)詞匯、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和句型，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使文章精彩紛呈。

4. 連詞成句、連句成篇。注意時(shí)態(tài)的一致和連接詞句的運(yùn)用，使文章渾然一體。

備考建議

1. 利用英語(yǔ)中的連接詞以及各種高級(jí)句型進(jìn)行造句訓(xùn)練，造句本可和同學(xué)交換檢查或請(qǐng)老師看看，一則監(jiān)督促進(jìn)，二則修改錯(cuò)誤。

2. 增加單詞儲(chǔ)備量，盡量使用地道、較高級(jí)詞匯。

總體來(lái)講，對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，2014年高考英語(yǔ)福建卷是一份做起來(lái)比較得心應(yīng)手的試卷。希望本文對(duì)同學(xué)們備戰(zhàn)2015年的高考有所幫助。258182.png