手繪地圖，出門(mén)不迷糊

我是個(gè)地地道道的路癡，逛商場(chǎng)上趟廁所就找不到回來(lái)的路了，害得我經(jīng)常被兒子小康取笑。有一天，小康高興地跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)野涯阋サ牡胤疆?huà)成地圖，這樣你就不會(huì)走丟啦！嘿，不管能不能幫到我，倒是小康學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我趕緊順桿爬，請(qǐng)小康幫忙畫(huà)。能幫媽媽解決問(wèn)題，小康來(lái)了勁。立即行動(dòng)，找來(lái)一張大宣紙，先畫(huà)學(xué)校到家的地圖，練練手。娘倆先頭腦風(fēng)暴，把能記得的標(biāo)志性建筑物畫(huà)上去。上學(xué)放學(xué)的路上，小康多了個(gè)事，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)，他要把一路上的店鋪什么的都記下來(lái)，有新的發(fā)現(xiàn)就趕緊標(biāo)到地圖上。去學(xué)校地圖完工后，小康又開(kāi)始畫(huà)去爺爺家的地圖、逛商場(chǎng)的地圖……慢慢地，小康真成了我家的活地圖，縣城的大街小巷小康都能畫(huà)出來(lái)。小康畫(huà)的地圖上有面固定的五星紅旗，還以為是什么標(biāo)志物呢，一問(wèn)，原來(lái)是我家！開(kāi)始畫(huà)地圖后，小康的觀察力和記性超好，哪有什么都了如指掌。再出去逛街，不用帶地圖，帶著小康就行啦！

——溫州 黃麗君（兒子小康 8歲）

上學(xué)路上的美好時(shí)光

送兒子去幼兒園，走著走著他就喊累，央求媽媽抱。有時(shí)我會(huì)抱他，有時(shí)手里拿了東西沒(méi)法抱，咋辦？

我隨手指著草坪說(shuō)：不知道里面有沒(méi)有小蛐蛐呢？

肯定會(huì)有的。兒子來(lái)了興趣。我話一轉(zhuǎn)：旭旭看到小蛐蛐那么可愛(ài)，也跟著蹦到了草叢中。

兒子挺配合地說(shuō)：結(jié)果我也變成了小蛐蛐，小蛐蛐一想還要去上學(xué)呀，又飛快地蹦到了幼兒園。

我又接上：老師點(diǎn)名時(shí)，小蛐蛐喊“到”，可老師卻怎么也找不到，于是你又一下蹦到桌子上。老師說(shuō)，咦，這不是只蛐蛐嗎，我逮住它。

兒子著急地說(shuō)：我一看大事不妙，趕緊飛到了天花板上……

小孩子很容易融入情境，他真把自己當(dāng)蛐蛐啦！我們就這樣你一句我一句地走到了幼兒園。

在外面走路，是我和兒子最快樂(lè)的親子時(shí)光。外面的事物新鮮豐富，我們倆隨時(shí)隨地都能編個(gè)小故事，讓走路變得不再枯燥無(wú)聊。母子對(duì)話提高了兒子說(shuō)話的條理性，這樣的對(duì)話因?yàn)樘祚R行空，兒子思維也得到很好地拓展。上小學(xué)后，兒子寫(xiě)作文，那就是信手拈來(lái)??！

——張家口 商艷燕（兒子旭旭3歲 ）

父女室內(nèi)踢“足”球

周末相聚，父女倆不亦樂(lè)乎忙著游戲。聽(tīng)著外面歡聲笑語(yǔ)不斷，還傳來(lái)撞擊聲，我忍不住到客廳一看。嗬！父女倆將一把小木椅端正擺放在木桌前，兩側(cè)各放一個(gè)馬扎，不知在搞什么名堂。最奇怪的是爺倆胸前各掛著個(gè)玩具望遠(yuǎn)鏡。干嘛呢？爺倆無(wú)視我的存在，開(kāi)始了新一輪游戲。

剪刀石頭布，決定誰(shuí)先射門(mén)。倆人蹲在距離“球門(mén)”不到兩米的地方，老公拿起望遠(yuǎn)鏡，做瞭望狀，認(rèn)真地觀察球門(mén)位置，嘴里還不停念叨，說(shuō)什么看好距離，找好角度，想想用多大力氣，最后胸有成竹站起來(lái)，拉開(kāi)架勢(shì)，裝作拼盡全身力氣的樣子，把球踢了過(guò)去。跳跳球碰到了椅子背，彈跳著蹦上木桌，老公忙不迭地嘆氣說(shuō)：失誤，失誤！

女兒跑過(guò)去撿球回來(lái)，信心十足：看我的！將她爹的動(dòng)作照做一遍，用力一踢，球飛越球門(mén)，打到墻上去了。女兒也學(xué)他爹的調(diào)調(diào)嘆氣：失誤！失誤！

玩了半天，閨女終于進(jìn)了一個(gè)球。當(dāng)?shù)募?dòng)地把她抱起來(lái)！

盡管女兒八歲了，仍愛(ài)不厭其煩地重復(fù)玩一個(gè)游戲。老公設(shè)定場(chǎng)次，“足”球射門(mén)游戲才在飯前結(jié)束了！

——濟(jì)南章丘 高英（女兒悅悅 8歲）