摘 要：兒童的成長受到社會的廣泛關注，兒童的行為心理更應受到大家的廣泛關注。每個兒童都是不同，每個兒童都有自己閃亮發(fā)光的一面，在社會的大環(huán)境中家庭、社會、各個層次各個方面不同的需求會帶給天真無邪活潑可愛的兒童帶來很大的影響。讓兒童了解大自然了解主題的意義。在萬事萬物的大自然中，動物、植物、食物、山脈和河流是大自然的組成部分。它們孕育了我們成長，在主題公園中將大自然的萬事萬物展現給兒童，讓他們更好的了解星系、地球、大自然，在大自然中發(fā)現大自然的神奇、尋找新鮮，創(chuàng)造探索，更好的了解大自然，從小就有愛護自然、保護自然的理念思想。

關鍵詞：兒童；行為心理；主題公園；大自然；

中圖分類號：TU986 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

目前，兒童的健康成長受到全社會的關注，特別是兒童的行為心理更受到大家的關注。在社會的大環(huán)境中家庭結構、社會功能、不同的需求會帶給天真無邪活潑可愛的兒童帶來很大的影響。對于兒童的心理需要不斷的發(fā)現他們的日常行為，才能漸漸的了解兒童心理，了解他們的心理需求能更好的發(fā)現問題、找到問題、解決問題，在發(fā)現兒童行為基礎上通過兒童主題公園的形式，更好的認識、了解開發(fā)兒童的潛力和創(chuàng)造力，使他們成為適應社會發(fā)張需要的創(chuàng)造性人才。在環(huán)境中讓兒童了解大自然了解主題的意義。

兒童的成長受到社會的廣泛關注，兒童的行為心理更應受到大家的廣泛關注。每個兒童都是不同，每個兒童都有自己閃亮發(fā)光的一面，在社會的大環(huán)境中家庭、社會、各個層次各個方面不同的需求會帶給天真無邪活潑可愛的兒童帶來很大的影響。對于兒童的心理成長，需要不斷的發(fā)現他們的日常行為，才能漸漸的了解兒童的心理。了解他們的心理的需求，能更好的發(fā)現問題、找到問題、解決問題，在發(fā)現兒童的行為基礎上通過兒童主題公園的形式，更好的認識、了解開發(fā)兒童的潛力和創(chuàng)造力，使他們成為適應社會發(fā)張需要的創(chuàng)造性人才。讓兒童了解大自然了解主題的意義。在萬事萬物的大自然中，動物、植物、食物、山脈和河流是大自然的組成部分。它們孕育了我們成長，在主題公園中將大自然的萬事萬物展現給兒童，讓他們更好的了解星系、地球、大自然，在大自然中發(fā)現大自然的神奇、尋找新鮮，創(chuàng)造探索，更好的了解大自然，從小就有愛護自然、保護自然的理念思想。

兒童是18歲以下的任何人，但是對于兒童公園來說分為以下幾個階段：幼兒期（1—3周歲）這一階段的兒童，已初步獲得人生經歷，并開始學會控制自己的運動。經常愛獨自玩耍，通過感觀來體驗周圍事物。學齡前期（3—6周歲）這一階段的兒童已經開始有社會意識，他們經常參加多人游戲，來發(fā)展他們的人際關系以及社會性。學齡期（6—8周歲）這一階段的兒童更傾向于能夠發(fā)展他們的組織能力和加強他們體力的活動和運動。學齡期（8—10周歲）這一階段的兒童正向少年發(fā)展，他們可以在沒有父母的監(jiān)督下或干預下獨自參加多人游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

兒童處于迅速生長的發(fā)育階段，性格隨年齡增長也逐漸形成，但受各個方面因素的影響。兒童健康的身體和正常的大腦是心理健康的前提。周圍環(huán)境和教育對兒童精神心理發(fā)育起了決定性的作用，對兒童的心理有很大影響。在兒童教育行為心理方向，兒童在教育中可培養(yǎng)兒童獨立生活的能力、社會適應能力和學習能力，對兒童心理發(fā)展起著極為重要的作用。在行為中發(fā)現兒童的行為心理找出兒童的喜好，對建設有關兒童的設施和公園有很大的幫助，能有效的糾正兒童行為的景觀，在玩耍中學習提高和改善兒童的行為心理。

在兒童心理和兒童主題公園的關系中，隨著人們的生活質量和思想的不斷提高，為兒童服務的設施設越來越多，人們的重視度也逐漸上升，很多城市都在改造或者建設兒童主題公園。為了能使兒童自己去主動的創(chuàng)造、發(fā)現、探索的娛樂，兒童是個特殊的群體，主動調查調研來關注兒童的行為心理，做出適合兒童玩耍、創(chuàng)造、學習的主題公園。

顏色是鮮艷的兒童對沖擊力較強的顏色感興趣。對兒童調查發(fā)現，兒童對紅色黃色較敏感，都屬于暖色，體現出來的是激情，快樂，熱忱和活力的主調。暖色包含紅、橙、黃以及這三種顏色的變種。它們分別是烈焰、落葉以及日出和日落的顏色，它們通常象征活力、激情和積極。如果喜歡暗色調的兒童屬于心理有疾病要抓緊治療。

在萬事萬物的大自然中，有不計其數的動物、植物、食物、山脈和河流。它們孕育了我們成長，在主題公園中將大自然的萬事萬物展現給兒童，讓他們更好的了解星系、地球、大自然，在大自然中發(fā)現大自然的神奇、尋找新鮮，創(chuàng)造探索，更好的了解大自然，從小就有愛護自然、保護自然的理念思想，起到了很大的作用。

兒童行為心理對游樂區(qū)域的設計的影響，不同的設計有不同的效果，游樂區(qū)域是兒童玩耍、學習、研究、實踐、認識社會的途徑之一。在兒童游樂區(qū)域的設計對周圍環(huán)境的交融有很大的作用，場地、草地、水的設計是很有必要的，植物有很好的光合作用，是雨水和陽光的強大保護傘，落葉性的植物和植物果實的成熟，兒童能了解四季的轉換，在行為心理上能發(fā)現生命的真諦。兒童非常喜歡水，在水的棲息地同時能鼓勵兒童去觀察和了解生物圈的自然環(huán)境水生生態(tài)系統為兒童多了解自然提供豐富資源。

在兒童行為心理中找到兒童的內心，對于孩子的成長有很大幫助，在主題公園中建設以大自然為主題的公園，讓兒童了解大自然，發(fā)現大自然的奇妙之處。在自然中尋找另一個自己，發(fā)現大自然的夢幻之處，在享受大自然的同時讓兒童的創(chuàng)造力、智力、心理承受力和行為習慣有很大的提高。讓孩子在一個安全、有效的環(huán)境中得到提高。兒童主題公園是更好的了解兒童心理的空間，所以兒童行為心理是建設兒童主題公園的前提要素，是迎接兒童美好未來的直通車。為了創(chuàng)造一個有利的社會交往的美好環(huán)境，鼓勵孩子在公園中親自自然，到大自然中去，感受大自然的神秘之處。在游樂區(qū)域設計的時候要充分考慮到空間里的自由活動，提供殘疾人特殊的設施設計，來滿足殘疾人的需求。所有孩子都不是相同的，每個孩子的需求不同，都有在大自然中享受自然的權利，在大環(huán)境中一起交流學習。年紀小的兒童和有缺陷的兒童要一起能在大自然中尋找到自己地一片天。

參考文獻：

[1]崔浩. 學前兒童心理與行為觀察.上海：上海科學技術出版社.2010

[2]李美.基于兒童心理發(fā)展的兒童娛樂設施研究.藝術與設計（理論）.2008