【摘 要】隨著汽車技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)在汽車技術(shù)中所占比例越來越大，但電子技術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容過于滯后已滿足不了當前汽車專業(yè)的需求，其中汽車單片機這門課程的改革勢在必行。本文分析了汽車單片機課程教學(xué)中存在的問題，并針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及實踐教學(xué)提出了改革措施，利用多元化、多層次、與時俱進的教學(xué)方法，提升與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，滿足現(xiàn)代企業(yè)對于專業(yè)化人才的需求。

【關(guān)鍵詞】單片機；汽車；教學(xué)改革

隨著汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，以及電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息技術(shù)的日益成熟，電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用越來越廣泛。目前，汽車上的電子部件越來越多，最多可達到50%～60%。電子技術(shù)的應(yīng)用幾乎深入到汽車所有的系統(tǒng)。電子技術(shù)在汽車技術(shù)中占有如此重要的比重，但汽車專業(yè)電子技術(shù)課程體系和課程內(nèi)容卻仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，電子技術(shù)相關(guān)課程已滿足不了當前汽車專業(yè)的需求。電子技術(shù)在汽車中的主要應(yīng)用就是單片機，因此，汽車單片機教字內(nèi)容的改革，對本專業(yè)電子技術(shù)課程建設(shè)，對應(yīng)用型院校學(xué)生電子技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有極其重要的意義。

1.汽車單片機課程的教學(xué)現(xiàn)狀

應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標就在于培養(yǎng)滿足社會需求的高技能型人才，而我們的課程體系和課程內(nèi)容卻仍然停留在基本原理，基本概念和基本內(nèi)容的水平上，在教學(xué)中存在很多問題，遠遠不能滿足當前電子技術(shù)發(fā)展的需要，限制了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.1教材內(nèi)容滯后，教學(xué)內(nèi)容缺乏與實踐的聯(lián)系

目前，高等院?，F(xiàn)有課程教材內(nèi)容偏重于理論及基礎(chǔ)知識，缺少實踐環(huán)節(jié)，并且沒有結(jié)合現(xiàn)代汽車電子技術(shù)的發(fā)展而進行更新與內(nèi)容的補充。由于課時的限制和教學(xué)內(nèi)容的滯后，按照原有教材進行授課，會使學(xué)生難以系統(tǒng)掌握汽車單片機的最新知識，并與實際脫節(jié)無法適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

汽車單片機教學(xué)內(nèi)容偏重知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，課程教學(xué)中，理論知識的講授占據(jù)了主要學(xué)時，實踐環(huán)節(jié)較少，需要學(xué)生花費大量精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，而現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)能力較弱，對抽象知識點接受慢，對課堂理論教學(xué)缺乏興趣，喜歡動手操作，對于感興趣的實驗課程學(xué)習(xí)積極性較高。所以教學(xué)內(nèi)容偏重于理論會是學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，同時也會割裂各部分知識之間聯(lián)系，缺乏對整體知識的把握，特別是缺乏知識點與實踐工作之間的聯(lián)系。

1.2教學(xué)模式陳舊

為了使我們培養(yǎng)的學(xué)生更具有市場競爭力，電子技術(shù)系列課程的改革勢在必行。目前高校中汽車單片機課程主要以理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔。課堂教學(xué)可以提升學(xué)生的理論知識，但無法將理論知識落實到實踐中，這種授課方式使學(xué)生缺少綜合學(xué)習(xí)的能力，不利于學(xué)生自身發(fā)展，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例也不符合應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標的要求。同時單一、陳舊的教學(xué)模式的無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力和實踐能力。

1.3實踐教學(xué)內(nèi)容受限與實際需求脫節(jié)

汽車單片機課程既有很強的理論性，也有很強的實踐性，與工作實際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，必須運用好的教學(xué)方法和手段，并加以大量的實踐訓(xùn)練才能使學(xué)生理解領(lǐng)會課程內(nèi)容，然而目前單片機傳統(tǒng)的實驗教學(xué)手段存在實驗內(nèi)容更新慢，教師在實際教學(xué)中并沒有依據(jù)現(xiàn)代汽車行業(yè)以及相關(guān)技術(shù)發(fā)展進行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，與工程實際應(yīng)用脫節(jié)，實際教學(xué)效果不理想等問題。實踐教學(xué)沒有與時俱進，無法充分滿足企業(yè)對于相關(guān)專業(yè)人才的需求。

2.汽車單片機課程教學(xué)改革的策略

為了加強電子技術(shù)課程在汽車專業(yè)中的應(yīng)用，現(xiàn)高校已將單片機教學(xué)內(nèi)容納入汽車專業(yè)課程體系，并將課程的教學(xué)內(nèi)容重新序化，通過對汽車單片機的教學(xué)改革使教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)策略與時俱進，不斷滿足現(xiàn)代多元化人才培養(yǎng)需求，結(jié)合企業(yè)對于人才需求和現(xiàn)代汽車科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這對應(yīng)用型本科院校的意義是極其重大的。

2.1教學(xué)內(nèi)容的改革

汽車單片機課程教學(xué)要結(jié)合應(yīng)用型本科院校的特點，應(yīng)注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，對應(yīng)社會需求，培養(yǎng)動手能力強，有創(chuàng)新意識的人才。在制定教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)本著理論適度夠用的原則，盡可能多的安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選擇內(nèi)容更新快、實踐操作性強的教材。在制定人才培養(yǎng)體系時，應(yīng)從汽車專業(yè)未來發(fā)展趨勢進行設(shè)計。使教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及企業(yè)的真正需求來進行設(shè)計，以此與時俱進，使學(xué)生能學(xué)到最新的知識，能更好地適應(yīng)未來的就業(yè)崗位。

2.2教學(xué)模式的改革

在教學(xué)中要遵循以學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。課程采用理論與實踐一體化教學(xué)，在實踐中學(xué)習(xí)理論，將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生加深對知識的理解，通過實際應(yīng)用掌握崗位應(yīng)具備的職業(yè)技能，教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師加以適當引導(dǎo)，理論與實踐交叉進行，融會貫通，使學(xué)生邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊做，在實踐中逐步提高。

2.2.1采用項目驅(qū)動教學(xué)模式

在單片機課程項目驅(qū)動教學(xué)模式中，項目設(shè)計是整個教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，以能力培養(yǎng)為出發(fā)點，結(jié)合單片機技術(shù)的實際應(yīng)用，擬定切實可行的項目。項目驅(qū)動是綜合性實踐教學(xué)改革中行之有效的方法，這種教學(xué)模式不僅有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和鉆研精神，而且明顯提高了學(xué)生的工程素質(zhì)、實踐動手能力和意識，為學(xué)生今后就業(yè)打下較好的基礎(chǔ)。

2.2.2采用多元化的教學(xué)方法

在授課中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的說教式、注入式的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、討論式、開放式的教學(xué)方式，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生就某一特定問題發(fā)表自己的獨特見解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極探索，自覺地掌握本專業(yè)的相關(guān)知識，從而提高分析問題和解決問題的能力。

2.2.3采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)

由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，可以起到突出重點、增進課堂教學(xué)效果的功效。教師可借助多媒體進行直觀演示，可將原本死板的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象生動，學(xué)生也可更加容易接受和理解現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容。

2.3實踐教學(xué)內(nèi)容改革

合理安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分將理論與實踐結(jié)合，避免單一理論教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)所帶來的學(xué)生學(xué)習(xí)的單一化。

2.3.1加強實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié)

增加實踐學(xué)時在總學(xué)時中比例，增加實驗學(xué)時。減少驗證性的實驗，增加設(shè)計性的實驗。讓學(xué)生以團隊為單位進行綜合性設(shè)計實驗項目，提高學(xué)生自主分析、設(shè)計電路的能力。增設(shè)一周的實訓(xùn)課程，以項目設(shè)計的方式對學(xué)生進行培訓(xùn)，也可以借助企業(yè)工程項目對學(xué)生進行培訓(xùn)，提高學(xué)生就業(yè)能力。

2.3.2增加課程設(shè)計

確定課程題目、設(shè)計思路，讓學(xué)生自主進行課程設(shè)計。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力進行選材，設(shè)計方案，并對方案進行可行性分析和驗證。教師可依據(jù)現(xiàn)代汽車行業(yè)以及相關(guān)技術(shù)發(fā)展指定相應(yīng)的課程設(shè)計題目。

2.3.3提高實驗儀器的利用率

實踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)定期維護和更新實驗設(shè)備，制定完善的實驗進程表，提高實驗室的利用率，同時可向?qū)W生開放實驗室，提高學(xué)生的實踐興趣，使學(xué)生主動來到實驗室進行自主學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語

隨著汽車技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車單片機必須要與時俱進，在滿足現(xiàn)代企業(yè)對于專業(yè)化人才需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上進行改革，提高教學(xué)資源的利用率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，達到應(yīng)用型高等院校的培養(yǎng)目標。

【參考文獻】

[1]張晴，劉為.單片機實驗教學(xué)改革[J].實驗室研究與探索，2003（04）.

[2]陳文輝等.單片機原理及應(yīng)用，課程體系改革與實踐[J].中國科技信息，2006（19）.