摘 要：以就業(yè)為導(dǎo)向、面向市場辦學(xué)是職業(yè)教育的特點，頂崗實習(xí)是高職工學(xué)結(jié)合的最佳途徑，頂崗實習(xí)效果直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。為進一步規(guī)范頂崗實習(xí)管理，加強頂崗實習(xí)執(zhí)行力度，結(jié)合高職院校頂崗實習(xí)工作，開發(fā)學(xué)生頂崗實習(xí)動態(tài)管理系統(tǒng)，有助于頂崗實習(xí)的管理和人才培養(yǎng)質(zhì)量。使用Web技術(shù)實現(xiàn)與其他管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，使用多項重要技術(shù)對系統(tǒng)進行優(yōu)化，實現(xiàn)數(shù)據(jù)精確化、管理高效化、溝通便捷化。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；Web評價系統(tǒng)

中圖分類號：TP393.09

當(dāng)前大部分高職院校對在校外頂崗實習(xí)的學(xué)生進行管理還使用著人工方式管理的模式，人工管理存在著管理效率低下、師生溝通不便、數(shù)據(jù)統(tǒng)計不準(zhǔn)確等一系列問題，不能及時解決學(xué)生的實際問題或與學(xué)生失聯(lián)，從而造成諸如學(xué)生校外實習(xí)脫離監(jiān)管等諸多問題。管理方式迫切需要變革。針對學(xué)生頂崗實習(xí)過程中地點分散、工作和聯(lián)系方式會時常變更.因此，很有必要在學(xué)校、教師與學(xué)生之間搭建一個交流平臺，可以實現(xiàn)管理、監(jiān)控等互動性溝通，從而進行遠(yuǎn)程在線管理，這種方式會有效地解決現(xiàn)有頂崗實習(xí)人工管理工作中存在的一系列問題，大大地提高管理精度和科學(xué)性。

1 頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計原則

頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計是為學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)之間提供一個交流和管理的平臺.主要應(yīng)符合以下具體原則和要求：

（1）分層管理的原則；（2）方便學(xué)生使用的原則。與教師、學(xué)校管理部門及時在線溝通。解決原來頂崗實習(xí)過程中溝通不便的問題；（3）降低校內(nèi)指導(dǎo)教師工作繁瑣度的原則；（4）提高學(xué)校管理效率的原則；（5）用戶拓展的原則。（6）安全管理的原則，應(yīng)設(shè)置專職系統(tǒng)管理員。

2 頂崗實習(xí)評價體系構(gòu)建的探索

2.1 要對崗位任務(wù)進行明確的確定。為此，我們應(yīng)從兩方面入手，即：第一，專業(yè)與崗位的對接；第二，崗位層次的確定。在頂崗實習(xí)過程中，我們就要充分考慮到專業(yè)并將其與實習(xí)崗位相結(jié)合和對接，其結(jié)果就是崗位層次明確和崗位任務(wù)具體化的雙贏局面。

2.2 學(xué)校與家長之間要建立通報制度。這項制度的建立可以保證家長們能及時了解學(xué)生們的情況并配合學(xué)校、企業(yè)做好頂崗實習(xí)工作。

2.3 建立網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)頂崗實習(xí)的有效性。網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)可以拉近師生之間的距離，使得學(xué)生實習(xí)期間存在的問題可以得到有效的實時解決和應(yīng)對，使得溝通更加及時和暢通，主要從以下幾個方面得到解決：第一，提供支持性信息，既可以解決學(xué)生對理論知識的需求，又可以解決學(xué)生們在實際工作中的問題，從而實現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的多方面的溝通和交流；第二，系統(tǒng)中的信息收集功能可以及時收集學(xué)生實習(xí)中的日記、工作記錄、校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)教師的紀(jì)錄等各種信息，從而可以更加方便和快捷地了解和聯(lián)系學(xué)生；第三，系統(tǒng)中的信息發(fā)布功能可以及時發(fā)布學(xué)校、企業(yè)中的相關(guān)信息，包括文件、通知、工作安排等各種信息。

2.4 實習(xí)報告的嚴(yán)格化要求。這里所說的實習(xí)報告是指學(xué)生在實習(xí)過程中按照頂崗實習(xí)手冊要求填寫的實習(xí)周記和撰寫的實習(xí)總結(jié)，這是非常有利于學(xué)生今后的實際業(yè)務(wù)素質(zhì)得意提高的關(guān)鍵，它是體現(xiàn)學(xué)生們在實際工作的各種經(jīng)驗、體會和收獲的總結(jié)。

2.5 學(xué)校和企業(yè)的雙重考核體系是關(guān)鍵。頂崗實習(xí)考核評價指標(biāo)體系可具體化、指標(biāo)化，分別從崗位任務(wù)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、系統(tǒng)反饋和校企雙重考核等方面給與指導(dǎo)，并結(jié)合校內(nèi)指導(dǎo)教師綜合評定最后給出給成績。

3 系統(tǒng)設(shè)計

3.1 技術(shù)選擇?；诙帱c網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)采用分布式架構(gòu)設(shè)計，從而應(yīng)對設(shè)備數(shù)據(jù)變動快、環(huán)節(jié)整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)負(fù)擔(dān)的問題。利用Microsoft SQL Server2000作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫支持，其定位是一個支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫，可以滿足大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求等，此外，該系統(tǒng)采用Microsoft Visual Studio.NET 2005進行數(shù)據(jù)編程。該系統(tǒng)可以完善指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，極大地滿足了客戶的高性能需求，保證了系統(tǒng)代碼的模塊化的基本要求和提高，有利于對新系統(tǒng)的日后擴展與修改的需求。同時，該系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)技術(shù)，統(tǒng)一了客戶端，實現(xiàn)了服務(wù)器上的系統(tǒng)功能的集中實現(xiàn)，也簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用周期。我們需要做的就是將客戶機上安裝一個瀏覽器（Browser），服務(wù)器安裝SQL Server數(shù)據(jù)庫，這樣就可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交互功能。而頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)就是要以先進、高效、安全、可靠為原則和目標(biāo)，使得頂崗實習(xí)管理工作更加有、有序和有效，即：基于B/S結(jié)構(gòu)，即采用瀏覽器/服務(wù)器模式，實現(xiàn)服務(wù)器端由運行ASP.Net的Web應(yīng)用程序及運行Microsoft SQL Server 2000的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等工作，從而實現(xiàn)了信息的有序性和有效性，將其中的工作流程大大簡化并給與了極大的功能支持和維護。

3.2 主要系統(tǒng)功能模塊。根據(jù)分析和調(diào)研，學(xué)生頂崗實習(xí)系統(tǒng)主要分為七個模塊及內(nèi)容。

（1）公共信息模塊。公共信息模塊就是在平臺上顯示學(xué)生頂崗實習(xí)的最近動態(tài)以及該系統(tǒng)的主要模塊及功能的介紹和說明；（2）學(xué)生信息模塊。學(xué)生信息管理模塊可以滿足學(xué)生們對于基本功能和信息的修改的需求，通過下載和查看以及提交相關(guān)表格來滿足實習(xí)信息補充的需求。該模塊要單獨設(shè)計一個頁面和提交按鈕，這就可以實現(xiàn)頂崗實習(xí)協(xié)議提交并保存的功能；（3）教師信息模塊。與學(xué)生信息這一模塊不同的是，這一模塊可以使得教師事先查看的需求，可以檢查學(xué)生是否提交實習(xí)協(xié)議給教務(wù)處并可以在提交給教務(wù)處之前進行檢查的功能；（4）院校管理模塊。校方管理模塊主要實現(xiàn)學(xué)校實習(xí)情況的管理，可以滿足學(xué)校集中管理的功能并以此來實現(xiàn)對實習(xí)生進行統(tǒng)一分配等工作；（5）家長信息模塊。家長信息模塊的主要功能是實現(xiàn)家長對學(xué)校及企業(yè)的信息了解，使得家長們可以對此信息進行及時反饋并提出意見等；（6）企業(yè)管理模塊。企業(yè)模塊的主要功能就是實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校之間就實習(xí)學(xué)生工作表現(xiàn)和評價的功能，使得二者之間的關(guān)系更加緊密和有效；（7）系統(tǒng)管理模塊。系統(tǒng)管理模塊可以使得管理員對用戶進行相關(guān)管理，通過添加、修改和刪除等功能來實時管理。此外，管理員還可以通過賦予用戶一個初始的用戶名和密碼并設(shè)置權(quán)限的方式來進行后臺管理，使得用戶在首頁看到的公告信息和相關(guān)軟件信息等，從而實現(xiàn)宏觀性管理。

4 體系的構(gòu)建

學(xué)生實習(xí)質(zhì)量評價要涉及自我評價、學(xué)校評價和企業(yè)評價，并將其評價合理化比例，例如10%、40%、50%，學(xué)生的最后頂崗實習(xí)成績就按此比例進行評定。（1）自我評價要求學(xué)生們對自己進行客觀性的頂崗實習(xí)評價；（2）學(xué)校評價是學(xué)校對學(xué)生們在頂崗實習(xí)中的表現(xiàn)、合作、社交以及實習(xí)報告、實習(xí)日志等各種信息的評價；（3）企業(yè)評價是通過指導(dǎo)教師在企業(yè)現(xiàn)場就學(xué)生職業(yè)道德、實習(xí)表現(xiàn)和專業(yè)技能、合作與社交能力等進行的綜合性評價。

5 結(jié)束語

高等職業(yè)教育的要求就是學(xué)生們在理論和實際工作中有著較強的關(guān)聯(lián)性，而頂崗實習(xí)則是高職院校有效推進工學(xué)結(jié)合進行人才培養(yǎng)的重要模式。而基于Web的平臺的高職院校頂崗實習(xí)管理評價體系就是為了滿足高職院校實習(xí)過程中管理而得以應(yīng)用的一個重要平臺，使用系統(tǒng)可以對頂崗實習(xí)學(xué)生進行全方位、全過程的監(jiān)控和管理并給與最終評價。此系統(tǒng)可以使得學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長之間進行多渠道信息交流，并及時就頂崗實習(xí)中所遇到的各種問題給出應(yīng)對方法和解決方案，從而保證頂崗實習(xí)工作的有效性和有序性。

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作者簡介：戴冬梅，女，講師，計算機軟件工程碩士，研究方向：計算機軟件及硬件維護；劉益洪，男，副教授，計算機軟件工程碩士，研究方向：計算機網(wǎng)絡(luò)。

作者單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南婁底 417000