【摘 要】當(dāng)前，智能科技浪潮席卷全球，各種智能移動(dòng)設(shè)備隨處可見，使人們的社會(huì)生活方式發(fā)生了巨大的變化。而藝術(shù)在創(chuàng)作與傳播方面也受到了影響，有了全新的發(fā)展視野。動(dòng)畫是藝術(shù)中非常有活力的組成部分，其創(chuàng)作與展示方面都已經(jīng)擺脫了技術(shù)方面的局限，在移動(dòng)智能終端中有了廣闊的發(fā)展。本文主要闡述了交互式動(dòng)畫的概念機(jī)在移動(dòng)智能終端中發(fā)展的背景及現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】智能移動(dòng)終端；交互式動(dòng)畫；革新

藝術(shù)在人類的發(fā)展中被視為文明與智慧的抽象表達(dá)，而其表達(dá)與傳播需要借助具體的方式。技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)概念的具體化，兩種相輔相成。移動(dòng)智能終端的出現(xiàn)與發(fā)展完全顛覆了人們的社會(huì)生活方式，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播方式也受到了影響。動(dòng)畫這一藝術(shù)形式緊隨發(fā)展的潮流，出現(xiàn)了交互式的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出了“交互”的重要性。

一、交互式動(dòng)畫概念

交互式（Interactive）指的是在用戶與移動(dòng)智能終端之間允許進(jìn)行信息交換，實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)為程序。人與移動(dòng)智能終端之間交互方式的本質(zhì)就是交互式處理（interactive processing）。在交互是處理的過程中，人們可以依據(jù)自己的需求來進(jìn)行選擇，移動(dòng)智能終端會(huì)依據(jù)用戶的操作進(jìn)行處理，使程序能夠按照用戶的選擇來進(jìn)行運(yùn)行。

交互式概念應(yīng)用到動(dòng)畫片的表現(xiàn)形式中就形成了新的動(dòng)畫片形式——交互式動(dòng)畫片（Interactive Cartoon），其實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)了觀眾與動(dòng)畫片之間的交互功能，使動(dòng)畫片的內(nèi)容更為豐富，意義更為深遠(yuǎn)。交互式動(dòng)畫的具體表現(xiàn)形式為：在動(dòng)畫的播放過程中，觀眾可以以角色的身份參與到故事中，依據(jù)自身的意愿對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行控制。交互式動(dòng)畫片在一定程度上滿足了觀眾自己來決定故事發(fā)展的愿望，使觀眾可以根據(jù)自己的想法來發(fā)展劇情，因此交互式動(dòng)畫對(duì)觀眾的吸引力較大。

二、基于移動(dòng)智能終端的交互式動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，移動(dòng)智能設(shè)備越來越普及，人們花費(fèi)在設(shè)備應(yīng)用中的時(shí)間也越來越長。在眾多的應(yīng)用中，動(dòng)畫與游戲類是占據(jù)主要地位的兩個(gè)方面。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在移動(dòng)智能終端中進(jìn)行游戲的玩家，更多的是被游戲較強(qiáng)的交互性所吸引。游戲?qū)嶋H上就是動(dòng)畫與編程技術(shù)的結(jié)合體，屬于一種更加注重交互性的動(dòng)畫。

移動(dòng)智能終端交互式技術(shù)使得動(dòng)畫的創(chuàng)作手段得到了豐富，而且在畫面質(zhì)量與創(chuàng)造速度方面都得到了改善。交互式動(dòng)畫能夠滿足觀眾導(dǎo)演并演繹其中一個(gè)角色的愿望，讓關(guān)注能夠直接參與到動(dòng)畫中，依據(jù)劇情的發(fā)展來對(duì)故事情節(jié)與結(jié)果進(jìn)行控制，能夠滿足關(guān)注體驗(yàn)生活與人生的欲望，對(duì)觀眾有著非常大的吸引力。此外，兒童有聲動(dòng)畫是交互式動(dòng)畫的普遍運(yùn)用形式之一。兒童可以在故事的講述過程中得到樂趣，還可以通過一些簡單的交互式互動(dòng)來對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而是比較抽象的知識(shí)能夠更加的具體化，打破之前由于缺乏道具而知識(shí)授予的局限性。在動(dòng)畫中實(shí)現(xiàn)交互式功能，讓兒童在觀看動(dòng)畫的過程中能夠參與其中。一方面滿足兒童控制角色的愿望，另一方面能夠讓兒童通過屏幕看到自己的行為。交互式動(dòng)畫的應(yīng)用能夠讓兒童經(jīng)歷與體驗(yàn)一些與生活中經(jīng)歷相似的事情，從而培養(yǎng)兒童的能力。尤其是對(duì)一些錯(cuò)誤行為的體驗(yàn)，能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并積極改正。這種交互式動(dòng)畫的兒童閱讀形式，使傳統(tǒng)的父母與媒體方面的單方灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕⒆?、父母與媒體多方面的交流，從而使這些兒童讀物的教育功能能夠得到最大的體現(xiàn)。

三、交互式動(dòng)畫發(fā)展的更高要求

當(dāng)前，人們?yōu)榱四軌蚋笙薅鹊貪M足自身的需求而不斷進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。交互式技術(shù)的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人與其他事物之間的一種互動(dòng)?！敖换ァ钡母拍钤诠糯鸵呀?jīng)存在，原本的意思指的是在工具使用的過程中人與工具之間的一種相互之間的關(guān)系。隨著移動(dòng)智能終端的出現(xiàn)，對(duì)交互式提出了新的要求，聲控、溫控、光控等控制方式成為了移動(dòng)智能終端發(fā)展的必然趨勢。交互式的目的是通過一些較為便利的操作來實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器之間的互動(dòng)。

動(dòng)畫的發(fā)展同樣具有相同的形式。當(dāng)前，人們已經(jīng)不滿足于對(duì)單線性方式進(jìn)行演繹的動(dòng)畫作品進(jìn)行觀看，人們已經(jīng)不再愿意被單一的情節(jié)所操控。人們在對(duì)動(dòng)畫觀看的過程中有了交流與參與方面的要求。在新媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行區(qū)分的過程中，互動(dòng)性是其最根本的區(qū)別因素。在游戲的過程中應(yīng)用互動(dòng)性的主要原因?yàn)橥婕矣兄c游戲進(jìn)行互動(dòng)的需求。人們對(duì)于互動(dòng)性的需求不斷增加，傳統(tǒng)的動(dòng)畫形式已經(jīng)不能夠滿足人們的需求了，而移動(dòng)智能終端的出現(xiàn)為動(dòng)畫多元化交互的實(shí)現(xiàn)提供了新的發(fā)展契機(jī)，實(shí)現(xiàn)了多角度的交互形式拓展，為觀眾的多方位體驗(yàn)提供了可能。

當(dāng)前，動(dòng)畫已經(jīng)不僅僅是藝術(shù)種類的一種了，而是發(fā)展成為了一種工具，在更多的領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。在動(dòng)畫發(fā)展的過程中需要融合更多的交互元素，使其交互性變得更加重要。在智能移動(dòng)終端中，很多應(yīng)用都會(huì)運(yùn)用到動(dòng)畫因素。這些應(yīng)用都需要實(shí)現(xiàn)交互性方面的操作，而動(dòng)是其中非常重要的因素，因此動(dòng)畫的交互性設(shè)計(jì)就變得非常重要。通過動(dòng)畫方面的交互性能夠使用戶提高操作的效率。

總結(jié)：電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)也在迅速的提升過程中，動(dòng)畫的交互性也在不斷的發(fā)展過程中。交互式動(dòng)畫屬于新型藝術(shù)形式中的典范，同時(shí)移動(dòng)智能終端的發(fā)展為其發(fā)展提供了非常重要的平臺(tái)，使得交換式動(dòng)畫的發(fā)展成為了可能。

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作者簡介：

孫昊、生于1992年7月、女、滿族、河北省承德市人、現(xiàn)就讀于北京郵電大學(xué).