【摘 要】《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，其作用不可忽視，因此，在該門課的教學(xué)中，教師不應(yīng)用傳統(tǒng)的“你教我練”的死板方法進(jìn)行授課，而應(yīng)根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、喜歡創(chuàng)新的特點(diǎn)，靈活使用多種教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)；學(xué)生；興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是指個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。一個(gè)人一旦對某事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去探索、實(shí)踐、求知，并在探索、實(shí)踐、求知中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。因此，要想讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)學(xué)科，必須打好基礎(chǔ)，首先要學(xué)好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，必須先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》興趣。在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的積極性和興趣呢，我根據(jù)教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、以趣味為基礎(chǔ)有效整合教材

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是中等職業(yè)學(xué)校所有學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，它的教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和后續(xù)的深入發(fā)展。

計(jì)算機(jī)教材的章節(jié)順序通常是：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、Word、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、多媒體軟件應(yīng)用。這樣的順序安排，對一個(gè)文化基礎(chǔ)較好的學(xué)生也許是比較合理的順序，但是對于基礎(chǔ)較差、理解能力不強(qiáng)的學(xué)生，他們往往學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)困難。

如果按順序按部就班地教學(xué)，一開篇就講解陌生的理論知識和概念，如計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、特點(diǎn)、應(yīng)用、分類、系統(tǒng)組成、進(jìn)制等概念和內(nèi)容，結(jié)果往往會(huì)是教師辛辛苦苦地講了幾周之后，學(xué)生卻一頭霧水，沒學(xué)到多少東西，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又沒有什么收效。教師這樣把大篇幅的計(jì)算機(jī)發(fā)展史、概念、新名詞拋給學(xué)生，很容易使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，引起他們對所學(xué)的計(jì)算機(jī)課程的反感，逐步失去本來對計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

在整合教材后，教師可以先從Word 入門，因?yàn)樗鷦?dòng)、直觀、感性，只要學(xué)生會(huì)打字，很容易入門并學(xué)精通。在Word 教學(xué)過程中，教師可將學(xué)生接觸到的硬件、軟件都有意識地提出來并加以強(qiáng)調(diào)，由于學(xué)生要存儲(chǔ)自己建立的文件，很自然地就學(xué)會(huì)了創(chuàng)建文件、文件夾等。有了Word學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生再返回學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和Windows操作系統(tǒng)時(shí)，就容易多了。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)Word時(shí)遇到了錄入速度慢、指法不正確的問題，因而在后邊的指法教學(xué)和錄入中，學(xué)生就會(huì)有更清晰的目的和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)取得較好的效果。

二、重視任務(wù)教學(xué)法

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，往往是教師先講，學(xué)生后練，但由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，沒耐心聽課，往往會(huì)出現(xiàn)教師講得很好，學(xué)生卻在下面?zhèn)涫芗灏荆犨M(jìn)去的知識不多。這是因?yàn)榻處熀雎粤恕皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)”的原理。所以，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)中，教師可將每次課的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)成小實(shí)驗(yàn)，并將知識點(diǎn)分解成若干個(gè)小任務(wù)，先讓學(xué)生練習(xí)，然后再做總結(jié)。比如學(xué)生學(xué)習(xí)Word 排版時(shí)候，學(xué)到“文字的格式化”，教師可以先給出排版效果，讓學(xué)生模仿排版，在遇到不會(huì)的知識時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)看書上的講解或問老師，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們好奇、好動(dòng)、喜歡動(dòng)手操作的個(gè)性特征。

三、要多根據(jù)生活情境設(shè)計(jì)教學(xué)

每個(gè)人都會(huì)對他感興趣的事物以及生活中實(shí)際用到的知識給予優(yōu)先注意和探索，并表現(xiàn)出積極的動(dòng)力。如果學(xué)生如對某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的深度。

教師在講授 Word 的應(yīng)用知識的時(shí)候，教學(xué)中用到的實(shí)例要盡量跟學(xué)生的生活密切相關(guān)，這樣能夠引起她們的注意和興趣。設(shè)計(jì)多樣化的情境進(jìn)行教學(xué)模式，能夠極大地吸引學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手的積極性和創(chuàng)造性，這樣的情景教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》有著極其重大的作用和優(yōu)勢。

四、豐富課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，而且能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)的技能和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要適時(shí)地安排于計(jì)算機(jī)知識相關(guān)的比賽，比如在學(xué)習(xí)文字錄入時(shí)，進(jìn)行打字比賽，在學(xué)習(xí)Word時(shí)進(jìn)行電子報(bào)比賽、賀卡設(shè)計(jì)比賽等。比賽級別可以是小組的、有班級的或者有校級的。通過比賽，不僅能夠大大強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)的知識和操作技能的掌握，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生對所學(xué)的知識和操作技能的興趣。

五、學(xué)習(xí)成績的考核要認(rèn)真，并要及時(shí)激勵(lì)

考試是教育教學(xué)過程中的必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是評價(jià)教學(xué)效果的一種手段。為了能夠讓學(xué)生真正掌握一定的操作技能，考試要嚴(yán)格要求是不容忽視的，只有教師重視了學(xué)生才會(huì)重視。在對待考試上，教師要做到：（1）認(rèn)真命題，考點(diǎn)要全面。（2）考試的形式要多樣化：筆試和機(jī)試同時(shí)進(jìn)行，可以設(shè)計(jì)期中考試成績=筆試×40%+機(jī)試×60%，期末考試成績=筆試×50%+機(jī)試×50%。（3）考等級證和期末考試合一，即在期末時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)一級考試，學(xué)生《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的最后結(jié)業(yè)成績=平時(shí)×10%期中考試×30%+期末考試×50%+考證×10%。為了能得到較高的成績，也為了能夠獲得一個(gè)全國承認(rèn)的等級證書，很多學(xué)生都積極參加全國計(jì)算機(jī)等級考試。這樣，由于全國計(jì)算機(jī)等級考試不是教師出題，學(xué)生會(huì)更加重視計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)格外盡力，由于有了更明確的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。

總之，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、生活化較強(qiáng)的學(xué)科，并且是一門極富創(chuàng)造性的課程，教師如果按傳統(tǒng)的先講后練的講法，往往會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，教師要充分利用學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)手段和策略來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，從而為他們后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)其他課程打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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