教育部此次明確的普通高等院校改革方向，無疑是理性的，也是讓人欣慰的。因為教育的目的并不是盲目追求文憑，而是在提升國民素質(zhì)的基礎上，培養(yǎng)社會建設所需要的人才。但遺憾的是，當前在教育事業(yè)的建設中，出現(xiàn)了一些片面追求“高大上”的現(xiàn)象。本科院校如雨后春筍般紛紛“冒頭”出現(xiàn)，相關教育卻漸漸遠離技能化、專業(yè)化，出現(xiàn)教育與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

幾乎每年都會出現(xiàn)的大學生就業(yè)難問題，一些本科生，甚至碩士、博士生畢業(yè)后找不到理想工作，選擇流浪甚至輕生；而另一方面，許多企業(yè)面臨“用工荒”，找不到合適的技術性、實用性員工。

因此，部分本科高校將轉(zhuǎn)向職教，這樣的教育改革方向，無疑是抓住了教育的本質(zhì)，揪住了人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)問題的“牛鼻子”。

此外，此次針對高等教育的改革，還有兩個亮點值得關注：

一是轉(zhuǎn)向的高校數(shù)量大。這一方面解決了當下職業(yè)教育力量缺失的問題，有利于職業(yè)教育的發(fā)展，可以培養(yǎng)更多的社會真正需要的人才；另一方面，也拯救了一些高校，解決了其由于盲目擴張所造成的生存危機。

二是打破了以往職業(yè)教育文憑僅限于中專和大專的限制，實現(xiàn)了職業(yè)教育體系從大專到大本甚至于研究生、博士生的構建。職業(yè)教育學校再不是比本科高校低人一等的教育機構，職校畢業(yè)生也可以是本科甚至是研究生文憑，可以享受與本科、研究生一樣的就業(yè)待遇等。這無疑從根本上解決了人們因嫌職業(yè)教育文憑低而不愿意去上的問題，使得本科教育與職業(yè)教育之間更加平等化。

事實上，近些年來，一些本科高校已經(jīng)面臨多重危機，其如果繼續(xù)在本科院校中堅守，等到的極有可能是破產(chǎn)與消失。而如今，轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，既充分利用了資源，適應了社會對人才教育的需要，同時也解決了這些院校的生死存亡問題。因此，部分本科高校將轉(zhuǎn)向職教是教育的理性回歸，值得我們期待！