暑假應(yīng)是大學(xué)校園比較安靜的時(shí)候，可是記者近日在清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌大學(xué)看到，這里居然比沒有放暑假的時(shí)候還要熱鬧，只不過校園里的主角換成了全國(guó)各地的游客。要是不看校名及標(biāo)志，人們很容易把這里當(dāng)成旅游景點(diǎn)。摩肩接踵的人群，到處揮舞著的各式各樣的導(dǎo)游旗，一撥又一撥的旅行團(tuán)穿梭來往……就如同到了故宮、頤和園等熱門旅游景點(diǎn)一般，在清華、北大的校園里，到處都能看到拍照留念的游客，還有介紹著北大、清華歷史的各色導(dǎo)游。

據(jù)了解，參觀北大、清華已經(jīng)與逛長(zhǎng)城、游故宮一樣，成為全國(guó)眾多旅行社必備的旅游線路。一些旅行社還把清華、北大當(dāng)成重點(diǎn)旅游點(diǎn)向游客推銷。在一家旅游社的宣傳冊(cè)上可以醒目地看到，北大、清華與圓明園、頤和園等著名景點(diǎn)都放在一起，全程游覽一天需要150元，單獨(dú)游覽北大、清華則需50元。

與北方的清華、北大遙相呼應(yīng)，位于海濱的廈門大學(xué)里也是游客如織，廈大周邊有白城沙灘、胡里山炮臺(tái)、南普陀寺、植物園等景點(diǎn)，離鼓浪嶼、中山路又很近，正因如此，廈大已成為廈門旅游的一個(gè)主打招牌，游客來廈門肯定會(huì)到學(xué)?？纯础６谖錆h，每年3月的武漢大學(xué)櫻花節(jié)更是因?yàn)橛慰吞啵缫褱S為了“櫻花劫”。

今年暑期，多家旅行社和夏令營(yíng)組織者更是把“到名校感受學(xué)府氣息”作為其主要賣點(diǎn)，慫恿學(xué)生家長(zhǎng)帶著孩子遠(yuǎn)道而來參觀北京的名校校園。然而現(xiàn)實(shí)情況是：校園成為景點(diǎn)，大量參觀者的涌入，讓校內(nèi)師生不堪其擾。而不少參觀者因?yàn)樽唏R觀花、匆匆而過，大呼“高校游已變了味”。

面對(duì)此種情況，大學(xué)一方應(yīng)該以什么心態(tài)對(duì)待日益增多的游客，又該做出怎樣的應(yīng)對(duì)呢？

大學(xué)“無限開放”偏離服務(wù)社會(huì)本意

中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員 姜朝暉

每年3月，武漢大學(xué)櫻花如期盛開，吸引了各地前來觀光的游客。今年，盡管武大采取了種種限客措施，但絲毫沒有阻擋絡(luò)繹不絕的游人。3月22日是武大櫻花盛開后的首個(gè)雙休日，據(jù)悉，約有10萬游人涌進(jìn)武大看櫻花。

武大文化厚重，櫻花爛漫芬芳，自然景觀和校園文化相得益彰，早已盛名遠(yuǎn)播。即便做了“限客令”，但是仍然有數(shù)倍于規(guī)定上限的游客慕名前來。游人前來觀賞和感受的，不僅僅是櫻花怒放爭(zhēng)艷，同時(shí)更有武大的大學(xué)精神和人文底蘊(yùn)。

對(duì)于武大來說，櫻花觀光是喜憂參半。喜的是借櫻花節(jié)之名，吸引國(guó)內(nèi)外游客的參觀，除了門票收入外，還提升了學(xué)校的知名度，同時(shí)也吸引了許多潛在的未來校友。很多優(yōu)秀的高中學(xué)生，就是看中了武大的美麗校園和文化底蘊(yùn)，才義無反顧選擇報(bào)考武大；但憂的是，在短期內(nèi)，動(dòng)輒數(shù)以十萬計(jì)的游客涌入，不僅對(duì)于武大校園，甚至對(duì)于武大周邊的交通，也不亞于一場(chǎng)“災(zāi)難”，櫻花節(jié)成了“櫻花劫”。廣大游客的涌入，對(duì)學(xué)校環(huán)境的維護(hù)、學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、教師的生活工作，都可能產(chǎn)生一些潛在的不良影響。

時(shí)至今日，大學(xué)已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的象牙塔，越來越開放，加強(qiáng)和社區(qū)社會(huì)的融合和交流，已是世界性的共識(shí)。所以，履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮文化功能，這是現(xiàn)代大學(xué)的應(yīng)有之義。但現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在大學(xué)容量有限、資源不足的問題，大學(xué)究竟該怎么開放？開放到什么程度？這仍然是一個(gè)值得深思的問題。

就其內(nèi)容而言，大學(xué)對(duì)外開放大致可以包括如下幾類：一是校園環(huán)境的開放，市民可以隨時(shí)去學(xué)校進(jìn)行參觀；二是智力資源的開放，學(xué)校師生參與到社會(huì)建設(shè)中來，為公共事務(wù)建言獻(xiàn)策；三是課程資源的開放，通過搭建平臺(tái)，學(xué)校為社會(huì)提供形式多樣的培訓(xùn)課程，推動(dòng)終身教育發(fā)展；四是相關(guān)設(shè)施場(chǎng)地的開放，為社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供相應(yīng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的便利。武漢大學(xué)櫻花觀光就屬于校園環(huán)境的開放。

從某種程度上來說，大學(xué)作為準(zhǔn)公共場(chǎng)所，既不能成為封閉的堡壘，重回象牙塔；但囿于現(xiàn)實(shí)條件，也很難面向所有人開放。自20世紀(jì)初開始，美國(guó)就提出大學(xué)為社會(huì)服務(wù)、讓所有人能夠享受大學(xué)一切教育資源的愿景。但是時(shí)至今日，雖然絕大多數(shù)的大學(xué)資源可以向更廣泛的市民開放，大學(xué)也積極參與社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)，但是，毋庸置疑，優(yōu)質(zhì)大學(xué)資源仍然稀缺。因此，武大就櫻花觀光進(jìn)行“限客令”和收費(fèi)，也實(shí)屬無奈之舉。

筆者以為，市民固然有欣賞櫻花的自由，但是，武大也有維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的權(quán)利，關(guān)鍵還在于兩者之間的平衡。最基本的底線就在于不能影響學(xué)校的正常教育教學(xué)活動(dòng)，否則，舍本逐末，無視規(guī)則，就有悖于大學(xué)服務(wù)社會(huì)的本意。

提高門檻，提供正規(guī)服務(wù)

北京大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)、元培學(xué)院副院長(zhǎng) 盧曉東

不只北大、清華，國(guó)內(nèi)包括廈門大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，因其良好的自然環(huán)境、文化氛圍，在公共假日成為不少游客的向往之地。參觀者中，學(xué)生和家長(zhǎng)占了很大部分，這本無可厚非。

但是，怎么讓學(xué)生和家長(zhǎng)在大學(xué)校園里看好、看深入，領(lǐng)略這所大學(xué)的獨(dú)特氣質(zhì)？時(shí)下，不少魚龍混雜的旅游代理、導(dǎo)游在高校周邊見縫插針招攬生意，收費(fèi)不菲。游客到訪勢(shì)必給學(xué)校增加管理成本，而國(guó)家給大學(xué)的撥款并不涉及這部分費(fèi)用，高校在暑假等客流密集時(shí)段，或可“提高門檻”收取一些費(fèi)用，以這些費(fèi)用聘請(qǐng)本校學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，同時(shí)舉辦體現(xiàn)校園個(gè)性的系列活動(dòng)。比如，學(xué)?？稍趯ｉT教室為到訪者循環(huán)播放北大學(xué)生創(chuàng)作的微電影、紀(jì)錄片和校史介紹，安排教授或博士生、碩士生給孩子開設(shè)小型學(xué)術(shù)講座，由北大學(xué)生帶領(lǐng)參觀校史館、藝術(shù)館、博物館，向游客提供正規(guī)校園地圖冊(cè)、導(dǎo)覽圖等。所有這些遠(yuǎn)比隨便跟個(gè)北大校外的導(dǎo)游在校園匆匆一游有意義。暑假高校游也能離大學(xué)精神的本真更近一些。

高校游要揭示大學(xué)的精神

廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng) 黃星民

我贊成高校向公眾開放，但要有組織，這一點(diǎn)可以借鑒哈佛大學(xué)和美國(guó)其他一些學(xué)校的做法。

在美國(guó)，常常找不到大學(xué)的圍墻，民眾可以自由進(jìn)出，特別是公立學(xué)校，因?yàn)槭怯眉{稅人的錢辦起來，向公眾開放是自然而然的事情。一些私立大學(xué)，如西北大學(xué)的醫(yī)學(xué)院圖書館門口，會(huì)掛著“私人屬地，外人勿進(jìn)”這類牌子，但公眾可以在校園其他地方參觀。一些學(xué)校甚至還有開放日，專門向高中應(yīng)屆畢業(yè)生及他們家長(zhǎng)開放。

中國(guó)的大學(xué)幾乎全是公立學(xué)校，同樣是用納稅人的錢，應(yīng)該對(duì)公眾開放，但同時(shí)還要有積極的引導(dǎo)，除了讓參觀者看到校園風(fēng)光，還要揭示大學(xué)的精神，而后者更為重要。以廈大為例，可以把公眾參觀做成廈大公關(guān)的一部分，哈佛的一些做法就值得我們借鑒，比如它有個(gè)Harvard Square，組織導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀。

一所大學(xué)沒有它的精神脊梁，是不可能成為名校的。我計(jì)劃在傳播學(xué)系里召集一些對(duì)口語(yǔ)感興趣的學(xué)生，組織一個(gè)導(dǎo)游隊(duì)，讓游客不僅看到廈大美麗的校園，還能領(lǐng)略深厚的學(xué)術(shù)根基，特別是以林文慶、薩本棟、王亞南等老校長(zhǎng)為代表的廈大精神的脊梁。這樣，由于有組織，就可以減少對(duì)教學(xué)的影響。

大學(xué)開放應(yīng)有深層次考慮

中國(guó)社科院研究員 徐友漁

其實(shí)，大學(xué)是否應(yīng)該對(duì)民眾開放是見仁見智、尚無定論的事。開放的好處自不待言：一方面，既緩解了旅游景點(diǎn)的緊張，又滿足了人們對(duì)于科學(xué)、文化、人文精神的景仰之情。這是無須投資就有良好社會(huì)效益、利國(guó)利民的好事；另一方面，校方拒絕游人進(jìn)校也有其道理，學(xué)校確實(shí)不是公園，安全、管理方面的考慮也在情理之中。

實(shí)際上，國(guó)外大學(xué)實(shí)行的辦法也是不一樣的，這個(gè)問題并不存在“國(guó)際通行慣例”。牛津大學(xué)的各個(gè)學(xué)院是不讓進(jìn)的，而且管得很嚴(yán)，而哈佛大學(xué)每道門都沒有人把守，莫斯科大學(xué)也讓外人參觀。美國(guó)的康乃爾大學(xué)不但校園風(fēng)景如畫，讓人游覽，而且圖書館也對(duì)外開放，任何人都可以充分利用，查閱、復(fù)印資料極其方便。

我們認(rèn)為，大學(xué)還是對(duì)民眾開放為好。相對(duì)而言，國(guó)家對(duì)大學(xué)的投入是相當(dāng)高的，尤其是最近若干年以來更是如此。當(dāng)然，“十年樹木，百年樹人”，我們期待的是大學(xué)培養(yǎng)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，但在國(guó)家資金重點(diǎn)傾斜的地方，能順帶產(chǎn)生一點(diǎn)短期效益，讓普通納稅人心理更為平衡，何樂而不為？一般民眾對(duì)大學(xué)是十分景仰的，但卻往往無緣進(jìn)入。讓民眾有機(jī)會(huì)進(jìn)大學(xué)去看一看，縮短一些優(yōu)秀人才和普通民眾的心理差距，也是值得一為的好事。

有位學(xué)者講的一個(gè)故事很能說明這個(gè)道理：他的一個(gè)親戚在工廠工作，兒子快畢業(yè)時(shí)對(duì)上大學(xué)念書毫無興趣。那時(shí)，“文革”剛結(jié)束，“讀書無用論”很流行。有一天，他帶兒子進(jìn)城辦事，無意間走到一所大學(xué)，就進(jìn)去了。他在那里給兒子指指點(diǎn)點(diǎn)，隨便講述一陣。他兒子對(duì)此的反應(yīng)是：“哦，我以前不知道世界上還有大學(xué)這么好的地方！”結(jié)果，他兒子后來考上重點(diǎn)大學(xué)，又讀了研究生。進(jìn)大學(xué)一游，就這樣開了一個(gè)青年的眼界，影響了他的一生。

我們主張大學(xué)開放，同時(shí)主張不要簡(jiǎn)單地把這當(dāng)成讓不讓人進(jìn)來玩一玩的事，而應(yīng)當(dāng)在深層次上考慮，要有周全的籌劃。不然，如果教學(xué)、科研工作受影響，再出點(diǎn)治安方面的問題，良好的愿望也維持不長(zhǎng)久。美國(guó)的西點(diǎn)軍校不但不是“軍事重地”，反而有一整套旅游的服務(wù)和設(shè)施。當(dāng)然，讓人了解、喜歡這個(gè)學(xué)校，吸引年輕人投考這個(gè)學(xué)校的宣傳工作也十分到家。畢竟，在美國(guó)這個(gè)商業(yè)氣息較濃的社會(huì)，要吸引青年從軍，要加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，不太容易。西點(diǎn)軍校的開放和旅游服務(wù)意識(shí)，很可能有深謀遠(yuǎn)慮的大局觀。

如果在我們的大學(xué)是否開放的問題上，能夠把平民意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益意識(shí)結(jié)合起來，那該有多好。

大學(xué)也應(yīng)積極面對(duì)高校游

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授 駱高遠(yuǎn)

我國(guó)高校游剛剛開始，大學(xué)還有許多應(yīng)對(duì)工作要做。

首先要轉(zhuǎn)變觀念，加以重視。高校雖是“一方凈土”，但實(shí)際上，高校也是一種“社會(huì)公共教育資源”，因此，它在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)承擔(dān)一定的社會(huì)教育職能，讓校外人士感受、體驗(yàn)其科學(xué)、人文氛圍，這既是高?；貓?bào)社會(huì)的一種方式，也是提高其自身聲譽(yù)的有效途徑。

其次是豐富高校游內(nèi)容。要根據(jù)各高校的特點(diǎn)和文化底蘊(yùn)，將高校游內(nèi)容多樣化，努力開發(fā)能體現(xiàn)高校文化內(nèi)涵的特色高校游。如在傳統(tǒng)的“修學(xué)游”“夏令營(yíng)”之外，還可以針對(duì)校園的圖書館、博物館、科技館等開發(fā)校園求知游；依托學(xué)校的體育場(chǎng)、健身房、游泳池等開展健身娛樂游；針對(duì)校園名人薈萃的資源，開發(fā)校園名人游等項(xiàng)目。在內(nèi)容上，要突出游客的參與性，讓游客親身體驗(yàn)高校校園的魅力。如除了傳統(tǒng)地觀看校園風(fēng)光和特色建筑外，還可以讓游客觀看體育比賽、參與體育活動(dòng)、參加碩、博士學(xué)位授予儀式、旁聽名師講學(xué)（座）、高考尖子生說高考等，過一天真正的大學(xué)生活等。

每一所高校都有自己光榮的歷史，每一所高校都有自己的特色。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞自己的特色，生產(chǎn)出價(jià)廉物美的旅游紀(jì)念品，編輯出版畫冊(cè)、影集、紀(jì)念冊(cè)和書籍等，制作印有校名的文化衫、太陽(yáng)帽等，開發(fā)刻有校訓(xùn)的紀(jì)念徽章、鋼筆和鑰匙圈等。相信會(huì)受到游客的青睞和歡迎。這種紀(jì)念品也是對(duì)外宣傳的有效方式。

市場(chǎng)開發(fā)須防教育腐敗

教育學(xué)博士 侯正方

每年暑假，帶著孩子去參觀北大、清華等名校成為許多家長(zhǎng)的必做功課。在這樣的背景下，高校參觀游覽需要建立引導(dǎo)機(jī)制。但這種引導(dǎo)不是盲目引入市場(chǎng)開發(fā)行為，否則極易滋生教育腐敗，非常危險(xiǎn)。

我們?cè)试S大學(xué)資源適當(dāng)對(duì)外開放，得到的費(fèi)用除日常的管理費(fèi)用開支外，應(yīng)該全部充實(shí)到學(xué)校的財(cái)政用于辦學(xué)，在這里要有一整套從教育部、財(cái)政部到地方教委的法規(guī)制度進(jìn)行管理和約束。而高校游方面目前仍是一片空白，如果此時(shí)貿(mào)然將高校游進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作，相關(guān)的費(fèi)用極容易進(jìn)入相關(guān)部門、相關(guān)人員的“小金庫(kù)”，這種開放帶來的結(jié)果就是國(guó)有資產(chǎn)的流失和教育腐敗，后果是非?？膳碌?。

鏈接

看美英如何疏導(dǎo)高校游

在哈佛、哥倫比亞等大學(xué)的官網(wǎng)上，都開設(shè)了專門的“游客頁(yè)面”，詳細(xì)介紹學(xué)校具體信息，告訴游客哪些建筑對(duì)外開放，并附上校園地圖和周邊交通指南，便于游客在參觀前安排行程。此外，美國(guó)大學(xué)普遍設(shè)有紀(jì)念品商店和書店，游客可以在內(nèi)購(gòu)買印有學(xué)校標(biāo)志的T恤、文具等相關(guān)紀(jì)念品，而哈佛等高校內(nèi)還設(shè)有可以購(gòu)買地圖、尋求幫助的游客中心。美國(guó)大學(xué)開放程度高，一方面由于該國(guó)公立大學(xué)屬于國(guó)家財(cái)產(chǎn)，有開放義務(wù)，另一方面也說明高校（特別是私立名校）希望推廣本校文化，以此廣招天下英才。每年，幾乎每所美國(guó)大學(xué)都會(huì)針對(duì)潛在的生源舉辦多場(chǎng)情況介紹會(huì)和校園游覽活動(dòng)，以向參加者介紹學(xué)校特點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置、招生須知、獎(jiǎng)學(xué)金和就業(yè)等情況，并讓一些在校生現(xiàn)身說法。

在英國(guó)，教育已經(jīng)成為一個(gè)龐大且發(fā)達(dá)的產(chǎn)業(yè)，高校除得到政府撥款外，還需要通過各種渠道創(chuàng)收。如今劍橋和牛津的大部分學(xué)院都對(duì)參觀者收費(fèi)，并且逐年漲價(jià)。最初，劍橋一些學(xué)院的進(jìn)門費(fèi)大都在3英鎊左右，現(xiàn)在則漲至6英鎊左右。中國(guó)游客最青睞的國(guó)王學(xué)院，門票高達(dá)7.5英鎊。對(duì)于游客參觀高校，英國(guó)輿論存在不同的聲音。一說高校應(yīng)該開放，這是融入社會(huì)、與民眾和實(shí)際生活接軌的表現(xiàn)；一說游客參觀高校打破了學(xué)術(shù)殿堂的肅靜，無助于教學(xué)和科研。有觀點(diǎn)稱，收費(fèi)是為控制人數(shù)，在開放與不開放之間尋找一種平衡。

來源：《環(huán)球時(shí)報(bào)》2014年8月6日