也許，破格招錄是中國(guó)高等教育遲早會(huì)兌現(xiàn)的愿景。但眼下來說，恐怕未必適合冒進(jìn)。這顯然需要考量三個(gè)層面的原因：一者，這些年自主招生或加分實(shí)踐，證明在某些環(huán)節(jié)、某些領(lǐng)域出現(xiàn)監(jiān)管失守的危險(xiǎn)，補(bǔ)不好這些漏洞就奢談“破格”不妥。二者，高招“破格”是個(gè)系統(tǒng)工程，不能因一人一事而貿(mào)然改變，更不能在沒有配套改革之前就靠理想主義單兵突圍。審慎穩(wěn)妥地有序推進(jìn)，才能讓“破格”不至于破了底線與下限。更重要的是，高考恢復(fù)30余年以來的歷史，就是一部底層民眾公平上游的博弈史。2014年，盡管戶籍背景下的權(quán)利分野令高考備受詬病，盡管自主招生腐敗上的尋租疑云令高考折損公信——但時(shí)至今日，仍無人敢小覷高考之于社會(huì)公平的意義。

我們經(jīng)常會(huì)拿錢鐘書或者郭沫若的例子，論證破格招錄的必要性。這固然很有道理，不過時(shí)過境遷，多元的社會(huì)已經(jīng)賦予公民更多人生出彩的機(jī)會(huì)。為捍衛(wèi)公平與正義，眼下而言，“守格”顯然重過破格。何況，任何一項(xiàng)制度，總不能抵達(dá)永恒的絕對(duì)公平，總有它的沉沒成本或者說是制度誤傷，這是我們需要正視的現(xiàn)實(shí)。

2014年6月10日