3月30日凌晨，某網(wǎng)民悄悄將百度百科上PX（二甲苯）詞條的毒性釋義由“低毒”改為“劇毒”。令人未想到的是，就因?yàn)橐蛔种?，引發(fā)了一場(chǎng)清華大學(xué)化工系大學(xué)生與匿名網(wǎng)民之間的“PX詞條保衛(wèi)戰(zhàn)”。清華大學(xué)生將“劇毒”改回“低毒”，網(wǎng)民迅即又改為“劇毒”……從4月2日到4月6日，在短短的5天內(nèi)，PX詞條被雙方反復(fù)修改高達(dá)36次，直到清華學(xué)子亮出真實(shí)身份，與該網(wǎng)民反復(fù)溝通，他才終于接受了PX“低毒”的事實(shí)，還了PX一個(gè)清白的身份，也讓公眾對(duì)PX有了一個(gè)客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

對(duì)一個(gè)百度詞條的修改、編輯本是很正常的事情，但在“PX詞條保衛(wèi)戰(zhàn)”中，清華學(xué)子的所作所為不只是對(duì)知識(shí)的捍衛(wèi)，更折射出一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)公眾負(fù)責(zé)的公共精神。

現(xiàn)如今，大學(xué)生公共精神缺失令人擔(dān)憂(yōu)，主要表現(xiàn)在個(gè)人權(quán)利意識(shí)過(guò)重、對(duì)公共事物漠視、社會(huì)行為能力缺失等多個(gè)方面。造成大學(xué)生公共意識(shí)匱乏的原因主要有三點(diǎn)。第一，在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)大潮裹挾下，許多大學(xué)生過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，忽視了社會(huì)利益；過(guò)分注重物質(zhì)占有，忽視了精神文明建設(shè)。于是，很多學(xué)生都將獲取高收入放在人生理想的首位，而學(xué)校也在利益的驅(qū)動(dòng)下，只注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，淡化了公共精神的培養(yǎng)。第二，當(dāng)代大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，具有特立獨(dú)行的個(gè)性，很多大學(xué)生基本上處于一種從早到晚照鏡子——“我的眼里只有我”的狀態(tài)，公共精神缺失。第三，很多大學(xué)生缺乏對(duì)自身價(jià)值與理想的正確認(rèn)知，加之長(zhǎng)期脫離社會(huì)大環(huán)境，導(dǎo)致公民意識(shí)淡薄，不知如何處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)社會(huì)缺乏應(yīng)有的熱情和投入。

大學(xué)生終歸要離開(kāi)校園走向社會(huì)，成為社會(huì)的主要力量，擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重?fù)?dān)，所以，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生公共精神的培養(yǎng)就顯得尤為重要。他們對(duì)社會(huì)的態(tài)度與責(zé)任，在很大程度上關(guān)乎未來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。

那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的公共精神呢？

在筆者看來(lái)，一是從學(xué)校入手，優(yōu)化校園公德環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生公共意識(shí)的教育和熏陶。作為教育者，要以身作則，真正做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生；另外還要注重校園文化建設(shè)與大學(xué)精神的發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生受到良好校園文化氛圍的熏染，自覺(jué)養(yǎng)成公共意識(shí)。二是從社會(huì)實(shí)踐入手，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，不搞形式主義，擺花架子，可建議或組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，讓學(xué)生切身接觸社會(huì)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提高公共行為能力和公共意識(shí)。三是要充分利用媒體做正面宣傳，逐漸將公共精神滲透到大學(xué)生的思想中，幫大學(xué)生建立起社會(huì)責(zé)任感與公眾意識(shí)。四是大學(xué)生要加強(qiáng)自我建設(shè)，督促自己樹(shù)立正確觀(guān)念，擺脫不良意識(shí)，成為一名既有知識(shí)和技能，又有責(zé)任和公心的完整的社會(huì)人。