高校輔導(dǎo)員

“理論學(xué)習(xí)和理論研究的時(shí)間更多的要從業(yè)余時(shí)間中去擠，要獲得理論學(xué)習(xí)和研究方面的成果需要付出更大的努力，這使得輔導(dǎo)員個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相對(duì)艱難，容易給人留下‘辦事員、收費(fèi)員、勤雜工、保姆’等印象?！?/p>

——西南科技大學(xué)學(xué)生工作部部長(zhǎng)王姮

“面對(duì)學(xué)校各個(gè)部門(mén)分散的信息，輔導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行整合，再告知學(xué)生，這是輔導(dǎo)員在‘輔’；面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、面對(duì)就業(yè)的壓力，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)自己、融入社會(huì)，這是輔導(dǎo)員在‘導(dǎo)’?！?/p>

——成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員楊前

建立一支專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是目前高校最需要做的事情，但也是最困難的事情。

學(xué)術(shù)成長(zhǎng)

“在國(guó)內(nèi)不少高校、科研院所，很多單位在立項(xiàng)研究的重大項(xiàng)目上缺乏冒險(xiǎn)意識(shí)，不愿意資助默默無(wú)聞的青年學(xué)者、青年教師，而更愿意把有限的科研經(jīng)費(fèi)投到那些早已功成名就的大教授或知名學(xué)者身上?！?/p>

——北京交通大學(xué)教授王玉鳳

“現(xiàn)代科技日新月異，科研團(tuán)隊(duì)、協(xié)同創(chuàng)新、國(guó)際合作、學(xué)術(shù)交流已成為世界科學(xué)界的主流形態(tài)，在這種背景下，單一學(xué)科領(lǐng)域的科技創(chuàng)新越來(lái)越難。因此，作為研究者，跨學(xué)科的交流、合作很有必要。”

——武漢科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授柴利

對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，人才隊(duì)伍素質(zhì)的提高，最重要的還是要提高立足本土的大批“土鱉”人才的素質(zhì)。

高校千米經(jīng)濟(jì)

“能利用便捷的通訊手段節(jié)省時(shí)間與精力，誰(shuí)不愿意呢？這是信息社會(huì)發(fā)展的必然?！?/p>

——武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授吳慧平

“大學(xué)是學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)的最后一站，大學(xué)生們應(yīng)在實(shí)踐中多歷練自己，能自己做的要自己做。同時(shí)，校方要下真功夫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓他們更深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己。”

——武漢大學(xué)高等教育學(xué)研究所所長(zhǎng)胥青山

時(shí)下，這種通過(guò)微信等平臺(tái)，為大學(xué)生提供送餐上門(mén)、代領(lǐng)快件的服務(wù)，因其服務(wù)距離從校門(mén)口到宿舍、教室多為約1000米，被稱(chēng)之為“千米經(jīng)濟(jì)”。

過(guò)度評(píng)價(jià)

“造成學(xué)術(shù)不端和科研失范的原因有很多，如：競(jìng)爭(zhēng)壓力、急功近利、經(jīng)濟(jì)成本、監(jiān)督機(jī)制等，但更重要的一點(diǎn)，還是科學(xué)評(píng)價(jià)的施壓。”

——中國(guó)科協(xié)常委、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)主任、中科院院士楊衛(wèi)

“現(xiàn)在對(duì)一個(gè)單位的評(píng)價(jià)都是擁有多少院士、‘千人’、‘杰青’、經(jīng)費(fèi)以及多少重點(diǎn)項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)等；對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)則是發(fā)表多少文章，實(shí)驗(yàn)室面積有多大、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)有多少、獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

——中科院生物物理研究所研究員張宏

由于評(píng)價(jià)體系的“推波助瀾”，使得很多大專(zhuān)院校熱衷于規(guī)模效應(yīng)，從而造成辦學(xué)模式趨同，學(xué)科設(shè)置重疊。

高校重構(gòu)

“以前我們的大學(xué)大部分是自?shī)首詷?lè)，我們的教育要回到原點(diǎn)，就是職場(chǎng)。學(xué)生要就業(yè)，職場(chǎng)需要人，國(guó)家需要升級(jí)的人力資源支撐，所有都?xì)w結(jié)到職場(chǎng)的需求。”

——聯(lián)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人、北京交通大學(xué)教授查建中

“需要反思當(dāng)年高校擴(kuò)招的政策，不要再把這次調(diào)整僅當(dāng)作是解決大學(xué)生就業(yè)的功利之策和權(quán)宜之計(jì)，而必須有大格局的視野?！?/p>

——廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)俞仲文

從今年2月26日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議做出“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略部署開(kāi)始，“本科轉(zhuǎn)型”成了社會(huì)熱詞。

中職生均經(jīng)費(fèi)

“多年來(lái)，中職投入沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，往往是靠領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)重視的地區(qū)投入就多，不重視的地區(qū)投入就少；中職示范學(xué)校獲得的經(jīng)費(fèi)多，普通學(xué)校得到的經(jīng)費(fèi)少，這就造成了西部、中部與東部地區(qū)的差距越來(lái)越大，學(xué)校與學(xué)校之間的差距越來(lái)越大?！?/p>

——廣西大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)沈有祿

“隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，生均成本核算還會(huì)變得更加麻煩。”

——教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員周鳳華

如今的中職教育，比以往任何時(shí)候都需要各級(jí)政府的大力支持和經(jīng)費(fèi)保障，因此，制定和出臺(tái)中職生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是必須邁過(guò)的一道坎。